教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2173卷3.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2173 1：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解2：心理学的研究方法包括（）多项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、临床法E、个案法3：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错4：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛5：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。单项选择题A、

2、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习6：教育心理学研究的核心内容是（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程7：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移8：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略9：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错10：桑代克的学习理论为（）单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说11：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉

3、运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练12：是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。（）单项选择题A、可卡因B、MDMA 内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、咖啡因D、苯丙胺类13：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略14：世界上最早的智力量表是（） ，最初由法国人比纳和西蒙于1905 年编制。单项选择题A、比一西蒙量表B、斯坦福一比量表C、比推孟量表D、韦克斯勒量表15：非测验的评价技术有（）多项选择题A、案卷

4、分析B、标准化成就测验C、观察D、情感评价E、自编测验16：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错17：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、 各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为) 。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题18：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】判断题对错19：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格20：元认知策略不包括（） 。单项选择题A、目标监控B、领会监

5、控C、策略监控D、注意监控21：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯22：技能形成过程中， 练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（） 。单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象23：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究， 提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（） 。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔24：关于人的发展理论， 以精神分析的原理为基础， 强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德25：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，

6、其智力必须超过（）。内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、100 B、120 C、140 D、130 26：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克27：根据归因理论， 学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。 （）判断题对错28：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移29：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错30：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

7、单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价 / 反思过程31：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：评定量表的评定等级一般有（） 。多项选择题A、3 级B、4 级C、5 级D、6 级E、7 级33：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素34： “一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）单项选择题A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率35：学生学习“功力距离” ，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学

8、习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习36：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童37：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62 B、61 C、71 D、72 内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错39：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能40：品德培养的策略主要有（）多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动

9、41：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习42：人格有 _ 特性。 （）多项选择题A、独特性B、整体性C、稳定性D、功能性E、自然性和社会性的统一43：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（） 。单项选择题A、以学生为中心的发现学习B、合作学习策略C、以教师为中心的讲授策略D、师生互动策略内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：造成学生心理个别差异的原因是（） 。多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育45：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属

10、于需要?（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水46：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法47： 中小学生掌握概念时， 一般是先达到符号学习水平， 再提高到命题学习水平。（）判断题对错48：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错49：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗50：下列观点错误的是（）单项选择题A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机? 内部命题预测试卷第 9 页 共 11

11、 页C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制? D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立1：答案 D 解析2：答案 A,B,C,D,E 解析3：答案正确解析 略。4：答案 C 解析 卡尔荣格根据长期的临床经验， 认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。5：答案 B 解析6：答案 D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。7：答案 D 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。8：答案 D 解析 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机具有

12、重要的作用。学习时间管理统筹安排学习时间， 时间是最宝贵的资源， 合理安排时间就是 “预算”生命。对每一天的学习活动， 都要列出一张活动顺序表来，在制定学习计划时， 要注意将学习计划落实在学习成果上；在执行学习计划时， 要有效防止拖拉作风。 建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。9：答案错误解析 根据迁移内容的不同、 抽象与概括水平迁移不同， 可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。10：答案 B 解析 桑代克的试误说认为， 学习是一个尝试 - 错误的过程。( 本解析由张恩凯提供) 11：答案 C 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐

13、让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。12：答案 B 解析13：答案 D 解析14：答案 A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表（简称 SB量表） 。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905 看编排。 （本解析由燕子提供）15：答案 A,C,D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页16：答案正确解析 略。17：答案 D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、 各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。18：答案正确解析 元认知就是对认知的认知。

14、元认知策略包括计划策略、 监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 A 解析 组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表） 。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。20：答案 A 解析21：答案 D 解析 人本主义心理学是20 世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（ A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers） 。(本解析由张恩凯提供) 22：答案 D 解析23：答案 C 解析24：答案 B 解析25：答案 C 解析26：答案 B 解析 美

15、国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。27：答案正确解析 略28：答案 A 解析29：答案正确解析 略。30：答案 C 解析 【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。31：答案正确解析32：答案 A,C,E 解析 【解析】评定等级一般分为3 级、5 级和 7 级。33：答案 A,B,C,D,E 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页34：答案 C 解析 见桑代克“失用律”定义。35：答案 D 解析36：答案 C 解析37：答案 D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72 个组块。38：答案正确解析 略。39：答案

16、 B 解析 智力技能也称心智技能， 是一种调节、 控制心智活动的经验， 是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、 运算技能、 记忆技能等都是常见的智力技能。40：答案 A,B,C,D,E 解析41：答案 B 解析42：答案 A,B,C,D,E 解析43：答案 C 解析44：答案 A,C,D 解析 略。45：答案 B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。46：答案 A 解析47：答案错误解析 掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。48：答案错误解析 能力虽然是相对稳定的， 但并非完全不可控的， 能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。49：答案 A,B,C 解析 略。50：答案 D 解析 系统暂无解析