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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2576 1：强迫症包括强迫观念和（） 。单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧2：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息3：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要4：苛勒认为顿悟的出现是无条件的。 （）判断题对错5：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错6：发现学习理论的提出者
2、是（） 。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页7：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。单项选择题A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决8：在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解一控制策略C、精细加工策略，D、组织策略学9：认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错10：任务促成的纪律的前提是（） 。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解D、活动本身的吸引
3、力11： 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（） 。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验12：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识13：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页多项选择题A、编码B、保持C、提取D、再认E、储存14： 学习是由反复经验引起的， 但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）判断题对错15： 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 。
4、单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略16：从众行为的原因之一是（） 。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫17：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵18：人际吸引的条件有（）多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情19：学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（）判断题内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页对错20：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习21：心理学上的“水下击靶
5、”实验所支持的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系转换说22：下列不属于观察评价技术的是（） 。单项选择题A、行为检查单B、轶事记录C、成长记录袋D、等级评价量表23：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、巴班斯基C、皮亚杰D、维果茨基24：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） 。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型25：行为主义的基本主张是（） 。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、强化E、发现学习26：教师在学校教育中，常常要用到哪些
6、方法？（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法27：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、组织班集体能力C、了解或研究学生的能力D、和家长沟通的能力28：下列哪种现象不属于迁移（） 。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新29：个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。（）判断题对错30：激发个体进行学习活动、 维持已引起的学习活动， 并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习迁移31： 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现
7、出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、情感32：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。单项选择题A、15 分钟B、520 分钟C、30 分钟D、40 分钟33：根据下列材料，请回答 TSE题：小明转学到 A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系， 但因为一开始给周围同学的印象不
8、好，因此得不到同学们的认可， 导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。TS 该同学哪些基本需要没有得到满足 ?（） 不定项选择题 多项选择题A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、审美的需要34：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛35：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制36：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能内部
9、命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】判断题对错38：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。单项选择题A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习39：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力40：影响课堂管理的因素有（） 。多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望41：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（） 。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价
10、42：你认为该班级学生心理发展可能处于（）。 单选题 多项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期43：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页单项选择题A、10 分钟B、1 秒钟C、1 分钟D、1 刻钟44：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决45：教授心智技能或策略的主要目的是（） 。多项选择题A、使学生学会学习B、学会解决问题C、成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D、获得很多知识46：在睡眠的 _阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。（
11、）单项选择题A、入睡期B、潜渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期47：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然48：下列属于资源管理策略的是（） 。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略49：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页对错50：道德和品德是两个相同的概念。 （）判断题对错1：答案 B 解析2：答案 A 解析3：答案 B 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要） 、自我提高内驱力（自我提高的需要） 、附属内驱力
12、（学习过程派生的附属需要） 。( 本解析由张恩凯提供 ) 4：答案错误解析 只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。5：答案错误解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。6：答案 A 解析7：答案 A 解析 认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、 目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关的操作。教育心理学大纲P140 （本解析由小鱼缸泡泡提供）8：答案 D 解析 先对材料进行系统地分析、 归纳和总结 然后用简要的语词， 按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观
13、点，这是属于组织策略中的列提纲9：答案错误解析 认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。10：答案 C 解析11：答案 A 解析 略。12：答案 A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。13：答案 A,C,E 解析14：答案错误解析 系统暂无解析15：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。16：答案 A 解析 从众现象的发生， 一般认为有两个原因： 一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。17：答案 A,C 解析18：答案 A,B,D
14、,E 解析19：答案错误解析 学习困难学生是指那些无明显智力、感官障碍的情况下， 学习效果未达到教学目标的儿童。20：答案 B 解析21：答案 C 解析22：答案 C 解析23：答案 D 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。24：答案 B 解析25：答案 B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。26：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】在学校教育中， 教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。27：答案 A 解析 一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。28：答案 C 解析
15、29：答案正确解析30：答案 C 解析31：答案 C 解析32：答案 B 解析33：答案 A,B 解析34：答案 D 解析35：答案 A 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页36：答案 C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。37：答案正确解析 概念同化是概念学习的一种形式， 指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征， 学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 38：答案 A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试一错误而发现解决问题的方法的。3
16、9：答案 D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。( 本解析由张恩凯提供 ) 40：答案 A,B,C,E 解析 系统暂无解析41：答案 D 解析 略。42：答案 C 解析43：答案 C 解析 短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在 1 分钟以内的记忆。因此。本题选择C选项。44：答案 B 解析45：答案 A,B,C 解析 教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题， 成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。46：答案 C 解析47：答案 B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。48：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD 三项属于元认知策略，故本题的正确答案是 C选项。49：答案正确解析 系统暂无解析50：答案错误解析 (P328) 改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。
