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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3980 1：自编测试的常见错误有（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致2：下列哪种学习策略属于元认知策略（） 。单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记3：已经获得的知识、 动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（） 。单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧4：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612 B、1118 C、618 D、1020
2、 5：学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒， 热金属板的旁边有一盆冰水。 上课铃响了， 学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎， 学生们停止了讲话， 开始注视教室的前面， 并立即开始提问。根据下列材料，请回答TSE题：TS 黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（）多项选择题A、激发求知欲B、制造突发事件内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页C、利用变化律D、利用学生的好奇心6：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策
3、略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识7：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件8： （）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。单项选择题A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难9：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（） 。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观10：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题A、同化B、依从C、认同D、内化11：肌肉松弛训练法是由（）
4、首创的。单项选择题A、皮亚杰内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨12：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力13：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题A、形成性评价和诊断性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价14：维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论15：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（
5、）。单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法16：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德17：奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页对错18：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源， 是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节， 任何情况下教学都必须从直观开始。判断题对错19：
6、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性20：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容21：下列不属于元认知策略的是（） 。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略22： “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移23：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（） 。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响内部命题预测
7、试卷第 5 页 共 12 页24：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段25：对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）单项选择题A、课堂制度B、课堂文化C、课堂纪律D、课堂气氛26：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感27：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（） 。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量28：在维纳
8、的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的29：下列因材施教策略中， 不分年级、 不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）单项选择题A、程序教学B、跳级内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、复式教学D、能力分班30：在早期的迁移理论中， 提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森31：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生32：心理学家研究认为，态度的核
9、心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分33：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习34：自我意识发展的第二个飞跃期是（） 。单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期35：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页36：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）判断题对错37：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习38：根据迁
10、移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移39：定势在问题解决中具有（）单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用40：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（）单项选择题A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒41：教育心理学的性质是（） 。单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主42：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选
11、择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略43：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念44：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练45：学习定势就是学习心向。 （）判断题对错46：最近发展区是指学生（） 。A现有水平与过去水平的差异B刚完成的发展水平 C借助成人帮助所能达到的水平D 儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异单项选择题47：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）单
12、项选择题A、及时反馈B、延时反馈C、消极反馈D、积极反馈48：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：群体发展的最高阶段是 _。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体50：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错1：答案 A,B,C,D 解析 E 项不是自编测试的常见错误。2：答案 A 解析3：答案 A 解析 学习迁移也称训练迁移， 指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 迁移广泛存在于各种知识、 技能、行
13、为规范与态度的学习中。4：答案 B 解析 青少年期包括少年期 (11、12 岁l4 、15 岁) 和青年初期 (14、15 岁l7 、18 岁) 。5：答案 A,D 解析6：答案 A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。7：答案 C 解析8：答案 B 解析9：答案 A 解析10：答案 B,C,D 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化。11：答案 B 解析 肌肉的松弛训练法是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛， 以应付情绪上的紧张、 不安、焦虑和气愤， 这种方法由雅各布松在20 世纪 20
14、 年代首创，经后人修改完成。12：答案 C 解析13：答案 C 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析14：答案 B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。15：答案 D 解析16：答案 A 解析17：答案正确解析 答：正确。奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。18：答案错误解析 答：错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。 当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，
15、并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。19：答案 B 解析 【解析】根据变通性 ( 也称灵活性 ) 的定义，选 B。20：答案 D 解析21：答案 B 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。22：答案 B 解析23：答案 A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。24：答案 A 解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。25：答案 C 解析26：答案 A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看， 主要包括三种： 一是直觉的道德情感； 二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情
16、感。27：答案 A 解析 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。28：答案 B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度： 内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。29：答案 C 解析 略30：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析31：答案 B 解析 从幼儿期开始出现创造力的萌芽，最初是以再造想象为主， 后来其创造性想象的成分逐渐增多。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 32：答案 B 解析 态度的核心成分是情感成分。33：答案 A 解析34：答案 D 解析35：答案错误解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。36：答案正确解析37：答案 A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。38：答案 B,D 解析 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。( 本解析由张恩凯提供 ) 39：答案 C 解析40：答案 A 解析41：答案 C 解析 本题考查考生对教育心理学的学
