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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3689 1：对有关史地知识的领会，不能缺少（） 。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观2：根据加涅的学习结果分类理论， “学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习3：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的4：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题A、生理的需要B、安
2、全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要5：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习6：罗夏克墨渍测验属于投射测验。 （）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页判断题对错7：教师这一要素主要涉及的方面有（） 。多项选择题A、敬业精神B、专业精神C、专业技能D、教学风格E、教师品格8：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。单项选择题A、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化9： 教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（）。单项选择题A、无结构问题B、有结构问
3、题C、界定含糊问题D、情景不清问题10：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（） 。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型11：教学过程中测量的主要方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验12：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。 （）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页判断题对错13：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错14：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳15：启发式教学是学生们以主动合作学习的
4、方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错16：学生将特殊对象、 现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（） 。单项选择题A、接受B、价值体系个性化C、反应D、形成价值观念17：到工厂进行参观访问属于（） 。单项选择题A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观18：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）单项选择题A、10 分钟B、1 秒钟C、1 分钟D、1 刻钟内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：按反映活动的深度来划分，知识可分为（）。单项选择题A、感性知识和理性知识B、陈述性知识与程序性知识C、一般知识与特殊知识D、普通知识与专
5、业知识20：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识21：广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）单项选择题A、升华B、发挥C、表现D、持久的变化22：社会观察学习理论的代表人物是（） 。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉23：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念24：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳25：一学生的智商是 11
6、5，表示其智力（）。内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低26：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志27：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德28：适应智力差异的教学方式不包括（）单项选择题A、掌握学习B、个别指示教学C、个人化教学系统D、留级和跳级29： （）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈30：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念
7、的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵31：形成性评价通过发生在（） 。单项选择题A、教学之前内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、教学之中C、教学之后D、学生毕业时32：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退33：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）判断题对错34：以下哪种说法是不正确的（） 。单项选择题A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记。C、小学、初中、高中各
8、阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。D、成绩好的同学也会有厌学情绪。35：上位学习又称类属学习。 （）判断题对错36：正强化的方法包括（） 。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会37：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页E、同感38：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法39：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这
9、些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正 ? B、发展指导C、早期干预 ? D、问题预防40：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）单项选择题A、顺从B、认同C、内化D、同化41：操作技能就其动作结构来看，具有（） 。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性42：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性43：合理编排教材的标准是使教材达到（） 。多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页E、整体化44：教师
10、的教学效能感包括（） 。多项选择题A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感45： 班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众46：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、 为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识47：态度和品德这两个概念的区别是（）多项选择题A、社会认可度不同B、二者所涉及的范围不同C、体现的经济价值不同D、价值的内化程度不同48：早在 20 世纪 3
11、0 年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布单项选择题A、常态分布B、离散分布C、正态分布D、偏态分布49：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页C、对有关学习策略及其使用方面的认识D、对个人作为教育者的认识50： 利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）单项选择题A、课堂讲解演示教学B、个别化学习C、虚拟教室D、远程教学1：答案 C 解析2：答案 B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成
12、为连锁行为。3：答案 C 解析4：答案 D 解析 美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、 安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。因此，答案为D。5：答案 B 解析 接受学习，是教师引导学生接受事物意义的学习, 是课堂学习中教师讲学生听的学习方式。6：答案正确解析 【答案解析】略。7：答案 A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、 专业精神、专业技能、教学风格等方面。8：答案 D 解析 A 选项直接强化：通过外部因素对学习行为予以强化。B选项自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评
13、价和自我监督，来强化相应的学习行为。C选项负强化：通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。D选项替代性强化：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。9：答案 B 解析10：答案 B 解析11：答案 A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。12：答案错误解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。13：答案错误内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。14：答案 A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。15：答案错误解析 题干为合作学习的定义。
14、16：答案 D 解析17：答案 D 解析18：答案 C 解析 短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在 1 分钟以内的记忆。因此。本题选择C选项。19：答案 A 解析20：答案 A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。21：答案 D 解析22：答案 D 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论； 托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。23：答案 D 解析 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异， 突出
15、事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。24：答案 A 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试- 错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供 ) 25：答案 B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70 以下 ) 、低能边缘(7079)、中下 (8089)、中等 (90109)、中上 (110119)、优秀 (120129)和极优秀 (130 以上) 。因此，该学生的智商处于中上位置。26：答案 A 解析27：答案 A 解析 【解析】德国心理学家艾宾浩斯最
16、早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。28：答案 D 解析29：答案 B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页30：答案 A,C 解析31：答案 B 解析 B 32：答案 D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。33：答案错误解析34：答案 C 解析35：答案错误解析 下位学习又称类属学习。36：答案 A,B,C,D,E 解析 略。37：答案 A,C,D,E 解析 B 项是评估性会谈应掌握的一项技术。38：答案 C 解析39：答案 D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。40：答案 D 解析41：答案 C 解析42：答案 A 解析43：答案 B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。44：答案 B,D 解析45：答案 B 解析46：答案 A 解析 陈述性知识也叫描述性知识， 是个人能用语言进行直接描述， 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。47：答案
