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1、第三节机械效率一、教学目标：1知识和技能（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。二、教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。三、教学难点：测量简单机械的机械效率。四、教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。五、教学过程：（一） 、引入新课：1引导：课文 107 页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问
2、题。2引入课题：机械效率。（二） 、新课教学：一、机械效率1组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。 用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。2能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。 对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。3机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：有用功 W有用，总功 W总，机械效率 提出问题：机械效率可以大于100% 吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功
3、，所以机械效率必然小于100% 。例题： 起重机把质量为 0.6t 的重物匀速提升了3m ， 而它的电动机所做的功是3.4104J，起重机的机械效率是多少？二、斜面的机械效率1阅读“斜面的机械效率” 。了解实验装置和实验过程。2设计简单的实验报告和记录表格。3完成实验的实验报告。（三） 、课堂小结（四） 、作用： 110页 1。（五） 、教学反思：板书：机械效率1有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。2机械效率：有用功与总功之比。公式，没有单位，小于1，常用百分数表示。3探究：斜面的机械效率提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论、评估。
