《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2255卷4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2255卷4.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2255 1：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。多项选择题A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度2：有人记忆马克思的生日“ 1818 年 5 月 5 日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭” ，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略3：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论4：根据动机的来源，
2、可分为（）多项选择题A、主导动机B、从属动机C、内在动机D、意识动机E、外在动机5：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习7：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论8：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题A、聚合
3、思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维9：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题A、信度B、难度C、效度D、区分度10：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题对错11：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（） 。单项选择题A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环境因素13：消退实质上是一种（）单项选择题
4、A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化14：定势又称为（）单项选择题A、心向B、功能固着C、学习准备D、技能15： （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误16：下列属于正迁移的是（） 。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三17：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力内部命题预测试卷第 4 页
5、共 12 页D、思维程序18：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。 对于大多数学习而言， 集中复习的效果优于分散复习。判断题对错19：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织20：能力的结构大体上分为三种理论模型（）多项选择题A、因素说B、结构说C、理论说D、信息加工理论E、实验理论21：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）判断题对错22：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势
6、D、定向23：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页24：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆， 也是一种形式的有意义学习。判断题对错25： 埃里克森的心理社会发展理论认为， 儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。判断题对错26：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思
7、想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项选择题A、一B、二C、三D、四27：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。多项选择题A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程E、教案28：专家具有哪些特征 ?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力29：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰 ?（）单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑
8、制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症31： （）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型32：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境， 引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（） 。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法33：动机是激发和维持有机体的行动，并
9、使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。 （）判断题对错34：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学35：美国心理学家 _ 在二十余年分析研究的基础上于1967 年创立了智力三维结构模型理论。 （）单项选择题A、吉尔福德B、斯皮尔曼C、桑代克内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、斯腾伯格36：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习37：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D
10、、逆向迁移38：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错39：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）多项选择题A、自然语言媒介法B、地点法C、视觉表象法D、首字母缩略词法E、谐音法40： “杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说41：感光细胞包括（）多项选择题A、椎体细胞B、杆体细胞C、双极细胞D、神经节细胞E、视神经纤维内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页42：程序教学的创始者是（） 。单项选择题A、
11、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳43：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆44：班杜拉认为模仿的不同方式有（）多项选择题A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿45：人类的学习与学生的学习是一样的。 （）判断题对错46：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）单项选择题A、50% B、100% C、85% D、30% 47：观看乒乓球抽球录像后， 能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是_ 单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化内部命题预测试卷第 9 页
12、 共 12 页48：1903 年，美国心理学家（）出版了教育心理学 ，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳49： “知人所不知，见人所不见” ，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性50： （）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型1：答案 A,B,C 解析2：答案 B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。3：答案 B,C,E 解析4：答案 C,E 解析5：答案 B 解析 根据课堂管理的概念，选B。6：答案 A 解析
13、 略7：答案 A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。 如我国古人就知道学习可以 “举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。8：答案 D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。 直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象( 表象) 来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页的思维过程。9：答案 C 解析10：答案正确解析 略。1
14、1：答案 A 解析12：答案 A 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。13：答案 C 解析14：答案 A 解析15：答案 A 解析 略。16：答案 A,B,C,E 解析 【答案】 ABCE 【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、 技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用， 产生“触类旁通” 的学习效果， 这种表现就是学习的正迁移。 D项不存在直接影响。17：答案 A 解析18：答案错误解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次
15、或几次。对于大多数学习而言， 分散复习的效果优于集中复习。19：答案 D 解析20：答案 A,B,D 解析21：答案错误解析22：答案 B 解析23：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。24：答案错误解析25：答案错误解析 答：错误。埃里克森的一D、理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程， 它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决的不合理，个
16、体就会内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。26：答案 B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养 “经济地使用思想” 。27：答案 B,C,D 解析 BCD 【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教材、课程。因此，答案选BCD 。28：答案 A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。29：答案 D 解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、 但又彼此相似的材料时产生的， 但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说， 学习一个较长内容的材料， 首尾部分记忆效果好， 中间部分遗忘较多， 这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。30：答案 B 解析31：答案 C 解析 冲动型学生面对问题时总是
