教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2180.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2180 1：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（） 。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质2：下列属于影响学生心理健康的因素有（）多项选择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎3：以下属于学生群体差异的是（） 。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异4：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）判断题对错5：智力测验所测量的是（） 。多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记

2、忆能力D、空间知觉E、推理能力6：最近发展区的提出者是（） 。内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰7：以下关于高原现象说法正确的是（）多项选择题A、出现在练习的中期B、简单的技能比较容易出现高原现象C、是练习成绩停滞不前的现象D、在练习过程中必然出现E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一8：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为() 单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移9：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属

3、于（）。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、可控的10：他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）判断题对错11：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学12：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（） 。内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习13：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容14

4、：系统脱敏法由（）在20 世纪 20 年代首创。单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔15：认知结构迁移理论的提出者是（） 。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳16：下面属于无条件反射的是（）多项选择题A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅止渴E、吮乳17：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化18：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归19：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她

5、的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型20：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错21：动作技能的形成过程中，只有通过（） ，各动作成分之间才能协调联系。单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习22：现代教学设计的主要特征是（） 。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性23：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一24：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述() 。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成内部

6、命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面25：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错26：陈述性记忆处理陈述性知识，如（） 。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车27：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错28：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C

7、、道德认识D、道德观29： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统30：1908年出现了第一本以教育心理学命名的书教育实用心理学，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924 年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本教育心理学教科书。（）判断题对内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页错31：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习32：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题

8、A、皮亚杰B、霍尔C、洛克D、斯金纳33：个体在知觉、 思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）单项选择题A、人格B、学习方式C、学习策略D、认知方式34：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）判断题对错35：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知36： 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略内部命题预测试卷第 7 页 共 1

9、2 页37：教育心理学的创始人是（） 。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅38：影响人格发展的社会因素包括（） 。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体39： 班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众40：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式41：由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影

10、响下，解决问题时的倾向性是指（）单项选择题A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势42：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性44：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）多项选择题A、直接发生途径B、间接发生途径C、直接转化途径D、间接转化途径45：学生是学习的主体因素， 任何教学手段必须通过学生起作用。

11、下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（） 。多项选择题A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异46：操作性条件反射学说的代表人物是（） 。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉47：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平48：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）单项选择题A、目的和内容B、共同语言内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页C、深厚友谊D、约束力量49：教育心理学是心理学与教育学的交叉

12、学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。 （）判断题对错50：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论1：答案 A 解析2：答案 A,B,C,D,E 解析3：答案 A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异， 包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。4：答案错误解析 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。5：答案 A,B,C,D,E 解析 目前通用的智力测验而言， 一般注重的是表现在认知活动中的稳定

13、的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。6：答案 A 解析7：答案 A,B,D 解析8：答案 D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。9：答案 B 解析10：答案错误解析 替代经验也是自我效能感的影响因素之一。11：答案 A,B 解析12：答案 B 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、 概念学习和命题学习。13：答案 D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。14：答案 A

14、解析15：答案 C 解析 奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。16：答案 A,B,C,E 解析17：答案 B,C,E 解析18：答案 B 解析19：答案 D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。20：答案错误解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。21：答案 C 解析22：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析23：答案 A 解析 发展是随着生理年龄的推移， 作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。儿童心理发展的一般趋势表现为：综合的分化， 发展的最本质的倾向表现为分化与整合的过程，这就是说，

15、 各部分相对独立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的。24：答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。25：答案错误解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。26：答案 A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。27：答案错误解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。28：答

16、案 B 解析29：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。30：答案正确解析31：答案 C 解析32：答案 A 解析33：答案 D 解析 认知方式是指个体在知觉、 思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。34：答案正确解析 系统暂无解析35：答案 B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。36：答案 D 解析 组织策略是指： 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理； 一种是纲要策略， 主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择 A选项。37：答案 B 解析 如上题。38：答案 A 解析39：答案 B 解析40：答案 C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。41：答案 D 解析42：答案 B 解析 奥苏伯尔认为， 命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。43：答案 B 解析 根据变通性 (也