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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3734 1：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错2：斯腾伯格提出的智力理论是【】单项选择题A、群因素论B、多重智力论C、三维结构理论D、智力三元论3：研究表明，学习的熟练程度达到（）% ，记忆效果最好。单项选择题A、100 B、150 C、200 D、50 4：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情5：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项
2、选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习6：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。单项选择题A、内部而稳定性的归因内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因7：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比8：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）单项选择题A、羞耻感B、内疚感C、挫折感D、自卑感9：把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。单项选择题A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德10：行为主义的基本主张是（） 。多项选择题
3、A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习11：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正 ? B、发展指导C、早期干预 ? D、问题预防12：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力13： “一朝被蛇咬，十年怕井绳” ，这种现象是（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化14：在皮亚杰的认知发展理论中，712 岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算
4、阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段15：学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）判断题对错16：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳17：调查法中技术性最强的方法是（） 。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法18：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、形式运算阶段19：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、
5、先天发展理论20：实践性强、 难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）判断题对错21：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要22：45 岁是以下哪种功能发展的关键期（）单项选择题A、书面语言B、口头语言C、形状知觉D、人际交往23：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。 （）判断题对错24：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉25：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多， 能力低下和极
6、为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布26：消退实质上是一种（）单项选择题A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化27： 将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件28：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错29：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护
7、学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样30：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设31：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题A、1012 岁内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页B、810 岁C、02 岁D、27 岁32：正强化的方法包括（） 。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会33：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o 单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金
8、纳34：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错35：20 世纪 80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。多项选择题A、反思性研究B、主动性研究C、合作性研究D、社会文化研究36：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移37：就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（）多项选择题A、实施启发式教学B、唤起学生的恰当的动机水平C、引起学生的无意注意内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、妥善进行奖惩38：某 3
9、 岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症39：按皮亚杰的观点，儿童在() 阶段完成守恒任务。单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段40：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错41：人的学习主要通过（） 。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉42：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要43：
10、提出最近发展区理论的心理学家是（） 。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克44：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页判断题对错45：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义46：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德47：在权威命令、 群体气氛压力下， 个体放弃自己的意见而采取与大多数人致的行为是（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化48：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）单项选择题A、道
11、德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习49：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错50：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略 ? B、精细加工策略 ? C、元认知策略D、资源管理策略内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页1：答案正确解析 略。2：答案 D 解析 识记性试题。 斯腾伯格提出的智力理论是智力三元论。组成智力统合体的三种智力成分分别是：组合性智力、经验性智力和实用性智力。( 本解析由张恩凯提供 ) 3：答案 B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。l50 时，效果最好。4：答案 C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。
12、5：答案 C 解析6：答案 B 解析7：答案 B 解析8：答案 D 解析9：答案 A 解析10：答案 B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。11：答案 D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。12：答案 A 解析13：答案 A 解析14：答案 D 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段 (0 2 岁) ；前运算阶段 (2 7 岁) ；具体运算阶段 (7 12 岁) ；形式运算阶段 (11、12岁以后 ) 。15：答案错误解析 系统暂无解析16：答案 C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。( 本解析由张恩凯提
13、供 ) 17：答案 A 解析18：答案 C 解析19：答案 B 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页20：答案正确解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱， 一旦走了弯路， 教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。21：答案 B 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、 学生自我提高的需要、 学习过程派生的附属需要。22：答案 A 解析23：答案错误解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。24：答案 A 解析 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。25：答案 B 解析26：答案 C 解析27：答案 B 解析28：答案错误解析 认知方式没有好
14、坏之分，它主要影响学生的学习方式。29：答案 A 解析 教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责， 应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题” 、 “不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。30：答案 B 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。 (本解析由张恩凯提供 ) 31：答案 D 解析32：答案 A,B,C,D,E 解析 略。33：答案 A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说； 托尔曼提出了有关学习的认知
15、地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。34：答案错误解析 系统暂无解析35：答案 A,B,C,D 解析 20 世纪 80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。36：答案 D 解析 略。37：答案 A,B,C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页38：答案 B 解析39：答案 D 解析40：答案错误解析 创造性和智力的关系： 低智商不可能具有创造性； 高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性； 低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。41：答案 A 解析 人的学习 83% 通过视觉。42：答案 B 解析 【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。43：答案 A 解析 略。44：答案正确解析 略。45：答案 C 解析46：答案 A 解析47：答案 B 解析48：答案 B 解析49：答案错误解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。50：答案 A 解析 系统暂无解析
