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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1862 1：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、对知识的评价E、知识的呈现2：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、柯尔柏格3：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒4：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879 B、1897 C、
2、1789 D、1798 5：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。多项选择题A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程E、教案内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤， 然后逐步降低完整性程度， 直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练7：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化8：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的 “物质或物质化活动阶段”
3、。单项选择题A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作9：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略10：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）单项选择题A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆11：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症12： “举一反三”和“触类旁
4、通”所说的是() 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习13： “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘， 从而减轻记忆负担。” 这种思想是和以下的哪一种理论有关（） 。单项选择题A、痕迹衰退说B、同化说C、动机说D、干扰说14：根据迁移的性质分类，迁移有（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移15：问题解决有下列哪些基本特征?（）多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性16：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型1
5、7：创造性思维的核心是（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维18：个别教学系统，也称PSl 系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特19：示范法由于范例的不同有（） 。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范20：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（） 。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响21：在布鲁姆的教学目标分类中， （）是最高水平的认知领域的学习目标，要求
6、超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标22：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）判断题对错23：早在 20 世纪 30 年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布单项选择题A、常态分布内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、离散分布C、正态分布D、偏态分布24：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式25：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型26：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题
7、对错27：以下不属于教师教学能力的是（） 。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力28：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错29：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识30：学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。 ”这是下列哪位学者的观点?（）内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍31：个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养
8、已为时太迟。（）判断题对错32：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感33：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序34：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说35：专家具有哪些特征 ?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力36：基于某种特
9、定的标准。 来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为 _。单项选择题A、常模参照评价内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价37：心智技能的执行具有（）单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性38：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识39：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培40：心理学家把问题行为分为三类， 认知性问题行为， 性格性问题行为， 情绪上、社会上的不成熟行为等三类。 （
10、）判断题对错41：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（） 。单项选择题A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情景不清问题42： 根据皮亚杰的认知发展理论， 儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（） 。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、具体运算阶段D、形式运算阶段43：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法44：廖世承在（）年编写的教育心理学 ，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题A、1903 B、1908
11、 C、1913 D、1924 45：正确的健康概念应指（） 。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高46： 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系， 能理解符号的意义， 能做一定的概括， 思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段47：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学48：中学生的观察力具体表现为（）多项选择
12、题A、目的性强内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解49：人类的智力分布基本上呈（） 。单项选择题A、倒 U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式50： （）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式1：答案 A,C,D 解析2：答案 B 解析 略3：答案 C 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。 2、替代性经验。 3、言语劝说。 4、情绪唤醒。 （资料来源当代教育心理学）( 本解析由张恩凯提供 ) 4：答案 A 解析 1879
13、 年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。5：答案 B,C,D 解析 BCD 【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教材、课程。因此，答案选BCD 。6：答案 C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后， 提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤， 然后逐步降低完整性程度， 直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。7：答案 C 解析8：答案 D 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段” 。9：答案 D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种
14、。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页10：答案 A 解析11：答案 B 解析12：答案 B 解析 它们都是同化性迁移。13：答案 B 解析14：答案 C 解析15：答案 B,C,D 解析 问题解决的特征有：目的性、认知性、序列性。16：答案 B 解析17：答案 B 解析18：答案 C 解析19：答案 A,B,C,D,E 解析 范例不同，示范法有多种情况。20：答案 A 解析21：答案 C 解析22：答案正确解析23：答案 A 解析24：答案 B 解析25：答案 D 解析26：答案错误解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。27：答案 C 解析 教师的自我反省是教师
15、自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。28：答案正确解析 【系统解析】 根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。29：答案 A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。30：答案 B 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案错误解析 (P301) 改正：青少年期仍是智力发展相当迅速的时期，由于智力结构的错综复杂性，人的智力实际上一生都处在不断的变化发展之中。32：答案 B 解析33：答案 D 解析 测验是测量行为样
16、本的系统程序。34：答案 B 解析35：答案 A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。36：答案 C 解析37：答案 C 解析38：答案 D 解析39：答案 B 解析40：答案错误解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为， 性格性问题行为， 情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。41：答案 B 解析42：答案 C 解析43：答案 B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张， 减轻肌肉紧张引起的酸痛， 以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。44：答案 D 解析45：答案 C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。46：答案 D 解析 皮亚杰将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 儿童的思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。47：答案 B 解析 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模
