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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3907 1：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。多项选择题A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观2：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知3： “鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）单项选择题A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突4：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项
2、选择题A、内化B、认同C、服从D、依从5：颜色的三个基本的特征是（）多项选择题A、色调B、波长C、明度D、饱和度E、纯度内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错7：45 岁是以下哪种功能发展的关键期（）单项选择题A、书面语言B、口头语言C、形状知觉D、人际交往8：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散9：动机理论有（）多项选择题A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论10：将学生所在团体的平均成绩作为参
3、照标准的评定方式是（）。单项选择题A、标准参照评定B、形成性评定C、常模参照评定D、诊断性评定11：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织12：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略13：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变14：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移15：动
4、作技能获得的基础是（）单项选择题A、认知水平B、大量练习C、社会实践D、情感态度16：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。单项选择题A、7 岁B、3 岁C、12 岁D、18 岁17：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作18：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习19：课堂管理始
5、终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律20： 班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众21：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克22：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展
6、速率23：感光细胞包括（）多项选择题A、椎体细胞B、杆体细胞C、双极细胞D、神经节细胞E、视神经纤维24：学校教育心理学的研究对象是（）内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教25：根据下列材料，请回答 TSE题： 狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话， 孩子们这时就有肉吃了。 老
7、师正想总结， 却有一男生忽然站起来，说： “乌鸦心想： 嘿! 我长这么大， 从来没有听谁夸我羽毛漂亮， 嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑多项选择题A、批评B、鼓励、启发26：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错27：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（） 。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑28：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿
8、童29：在人际交往中， 最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页D、定势效应30：美国人本主义心理学家马斯洛认为， （） 。多项选择题A、需要分为不同的层次B、需求层次的等级是绝对的C、较低层次的需要占有主导地位D、人类动机来自对事实的解释E、需要层次越低，力量越强大31：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张32：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教
9、学方法D、掌握教学内容33：个人能用语言描述的知识属于（） 。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识34：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错35： （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括， 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、具体36：系统脱敏法由（）在20 世纪 20 年代首创。单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔37： 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如
10、果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑38： “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。 ”这种课堂气氛是（）。单项选择题A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型39：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）多项选择题A、生存需要B、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要40：中学生心理发展的一般特征是（）多项选择题A、逻辑性B、过渡性C、闭锁性D、社会性E、不坦率性41：需要层次论的提出者是（）单项选择题A、弗洛依德内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页B、
11、华生C、马斯洛D、罗杰斯42：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择题A、015 B、23 C、612 D、1218 43：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习44：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习45：教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）单项选择题A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员46：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）
12、判断题对错47：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页48：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）多项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律E、同一律49：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错50： 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略1：答案 A,B,C 解析 建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观
13、。2：答案 A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。3：答案 A 解析4：答案 B 解析 系统暂无解析5：答案 A,C,D 解析6：答案错误解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。7：答案 A 解析8：答案 A 解析9：答案 B,C,D 解析10：答案 C 解析11：答案 A,B,C 解析 研究结果表明， 新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页12：答案 A 解析 系统暂无解析13：答案 A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效
14、率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。14：答案 B 解析15：答案 B 解析16：答案 B 解析17：答案 A 解析 竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气， 避免或减轻学生对日常作业的单调感，增强他们学习的乐趣， 同时能激发个人的努力和提高工作效率， 进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。18：答案 A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试错误而发现解决问题的方法的。19：答案 C 解析20：答案 B 解析21：答案 C 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”
15、 ，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。22：答案 A,B,C,E 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程； 另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。23：答案 A,B 解析24：答案 B 解析25：答案 B 解析26：答案错误解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。27：答案 D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。28：答案 C 解析
16、内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页29：答案 B 解析30：答案 A,C,E 解析 略。31：答案 A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落， 这时抑郁逐渐取代了焦虑。32：答案 D 解析33：答案 C 解析34：答案正确解析 略35：答案 B 解析 题干为同化性迁移的定义。36：答案 A 解析37：答案 D 解析38：答案 C 解析39：答案 A,C,D 解析40：答案 B,C,D 解析41：答案 C 解析42：答案 A 解析43：答案 D 解析44：答案 A,B,D 解析 为了促进学生德智体的全面发展， 我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供 ) 45：答案 A 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。46：答案正确解析 略。47：答案 D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分， 是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。48：答案 A,B,C,D 解析内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页49：答案错误解析 教学内容是学与教的过程中有意
