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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1924 1：以下属于实物直观的是（）多项选择题A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读2：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆3：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习4：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C
2、、自律阶段D、寻求认可取向阶段5：自编测验的常见错误是（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息7：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移8：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为
3、（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法9：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决10：对程序教学贡献最大的是（） 。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳11：专家具有哪些特征 ?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：心智技能的对象具有（） 。单项选择题A、外显性
4、B、客观性C、展开性D、观念性13：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生14：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 。单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移15：根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个人间竞争D、个人与群体竞争16：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有
5、意义学习的心向D、有意义接受学习17：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究， 提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（） 。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔19：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的， 自己编制的测验，是为（）单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的20：衡量一个测验的有效性正确性的重要指标是() 单项选择题A、信度B、效度C、难度D
6、、区分度21：青年初期是世界观（） 。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期22：记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是（）多项选择题A、感觉记忆B、暂时记忆C、短时记忆D、长时记忆E、永久记忆23：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、刻板效应24：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现25
7、：程序性知识的运用是指（） 。单项选择题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确26：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错27：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平28：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习29：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性内部
8、命题预测试卷第 6 页 共 12 页30： 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）判断题对错31：课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。单项选择题A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律32：推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受_因素影响。（）多项选择题A、推理材料的性质B、推理材料的数量C、前提气氛效应D、推理时的情景E、赌徒谬论33：练习曲线的作用不包括（）单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变
9、化D、检验学生的心理素质34：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、 能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者35：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花， 这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页36：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法37：评价量表和行为检查单有一定的关系。 （）判断题对错38：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。单项选择题A、
10、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关39：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错40：造成学生心理个别差异的原因是（） 。多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育41： 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应42：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：教学评价的依据是教学目标。 （）判断题对错44：智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。单项选
11、择题A、IQ智力年龄 / 实际年龄 100% B、IQ智力年龄 / 实际年龄 100 C、IQ实际年龄 / 智力年龄 100% D、IQ实际年龄 / 智力年龄 100 45：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯46： “举一反三”、 “触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式47：发散思维具有以下特征（）多项选择题A、突然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性48：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近
12、景性动机D、直接的远景性动机49：下列属于正迁移的是（） 。内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三50：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合1：答案 B,C,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。2：答案 C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为
13、形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆， 根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。3：答案 A 解析 学习 20 分钟之后，遗忘达42% ，所以应当在学习结束立刻复习。4：答案 C 解析5：答案 A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。6：答案 C 解析7：答案 B 解析8：答案 A 解析9：答案 B 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、 多重识别学习、 概念学习、 原则学习、问题解决学习。10：答案 A 解析11：答案 A,B,C,D,E 解析 选
14、项中所描述的皆为专家的特征。12：答案 D 解析13：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 研究发现， 教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言， 更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。14：答案 B 解析 略。15：答案 B 解析16：答案 A 解析17：答案 A,B 解析18：答案 C 解析19：答案 C 解析 自编测验是为特定的教学服务的。20：答案 B 解析21：答案 B 解析 青年初期是个体在生理上、 心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。22：答案 A,C,D 解析23：答案 B 解析24：答案 A
15、解析25：答案 B 解析26：答案错误解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时( 包括接受、储存、转化、提取和使用信息 ) 所习惯采用的不同方式。 其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的， 而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。27：答案 A 解析 前习俗水平包括两个阶段： 一是惩罚服从取向阶段； 二是相对功利取向阶段。28：答案 D 解析29：答案 A 解析30：答案正确解析31：答案 A 解析32：答案 A,C,E 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析33：答案 D 解析34：答案 D 解析35：
16、答案 C 解析 代币是一种象征性强化物， 当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。36：答案 D 解析 略。37：答案正确解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同， 检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。38：答案 D 解析39：答案错误解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。40：答案 A,C,D 解析 略。41：答案 D 解析 这种效应称为教师期望效应， 又称皮格马利翁效应、 罗斯塔尔效应， 教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供 ) 42：答案正确解析 略。43：答案正确解析44：答案 B 解析45：答案 D 解析 陆钦斯通过一个用量杯量水的实验， 发现实验组大部分人都受到先前所学习方法的影响。从而说明了定势的消极影响。（资料来源普通心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 46：答案 B 解析47：答案 B,C,E 解析48：答案 A 解析 近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划
