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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2307 1：智力测验获得智商140 分以上者被称为（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童2：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于（）单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、超习俗阶段D、后习俗阶段3：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）单项选择题A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型4：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、
2、学习与教学5：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。 （）判断题对错6：教育心理学的创始人是 () 单项选择题A、华生内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、桑代克C、布鲁纳D、加涅7：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中8：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段9：提出观察学习概念的心理学家是（） 。单项选择
3、题A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰10：教育心理学是一门理论性的基础学科。 （）判断题对错11：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。单项选择题A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机12：处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错14：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点15：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、人际
4、关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛16：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。单项选择题A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习17： “将心比心”运用了（）这一心理机制。单项选择题A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引18：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知19：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、暗适应内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为20：进入中学，学生经常思考“我
5、是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感21：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳22：自我意识发展的第二个飞跃期是（） 。单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期23：学习积极性的核心内容是（） 。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程24：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突25：反射弧的组成部分有（）多项选择题A、感受器B、传
6、人神经内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页C、神经中枢D、传出神经E、效应器26：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、 “一对一”交往27：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错28：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习29：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）单项选择题A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感受性30： （）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、
7、思维31：研究表明，大多数9 岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、无规则水平内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：某教师十分重视基本概念、 原理及学习方法的教学。 这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论33：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊34：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯腾伯格D、弗拉维尔35：学习的本质不是被动的形成刺
8、激反应的联结，而是主动地形成认知结构， 这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。 （）判断题对错36：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳37：儿童在知道“苹果”、 “葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）多项选择题A、分析思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维E、直觉思维39：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加
9、工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型40：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理41：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（） 。单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点42：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机43：健康
10、的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页错44： 现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（） 。单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析45：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性46： 在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（）判断题对错47： （）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择
11、题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控48：教师知识结构的核心是教师的（） 。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识49：学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（）判断题对错50：以下属于实物直观的是（）内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页多项选择题A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访问E、阅读文艺作品1：答案 A 解析 凡智力测验获得智商140 分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。2：答案 B 解析 题干中的现象属于习俗阶段中的第四期：权威和社会权力控制
12、的定向。3：答案 A 解析4：答案 D 解析5：答案错误解析6：答案 B 解析 l903 年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。7：答案 B 解析8：答案 C 解析9：答案 A 解析10：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。11：答案 C 解析12：答案正确解析 两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。13：答案正确解析 系统暂无解析14：答案 A 解析 根据问题的定义，选A。15：答案 D 解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的
13、态度与情感的综合状态。 课堂气氛具有独特性， 不同的课堂往往有不同的气氛。16：答案 C 解析17：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析18：答案 B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。19：答案 D 解析 学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间， 而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行
14、为”属于学习的现象。故选择D选项。20：答案 B 解析 按照埃里克森的观点， 中学阶段处于青春期， 这一阶段的主要任务是形成自我同一感。21：答案 A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。22：答案 D 解析23：答案 B 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。24：答案 A,B,D 解析25：答案 A,B,C,D,E 解析26：答案 B 解析27：答案正确解析 略。28：答案 D 解析29：答案 D 解析30：答案 A 解析31：答案 A
15、解析32：答案 B 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。33：答案 D 解析 个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等， 所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。( 本解析由张恩凯提供 ) 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页34：答案 B 解析35：答案正确解析36：答案 A 解析 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 这一专著奠定了教育心理学发展的基础，
16、西方教育心理学的名称和体系由此确立。37：答案 C 解析38：答案 A,E 解析39：答案 B 解析40：答案 A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。 （资料来源当代教育心理学）41：答案 A 解析42：答案 D 解析43：答案错误解析44：答案 D 解析45：答案 D 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。46：答案正确解析47：答案 B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。48：答案 A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。49：答案错误解析 学习困难学生是指那些无明显智力、感官障碍的情况下， 学习效果未达到教学目标的儿童。50：答案 A,B,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、 演示实验等活动。 因此，本题选择 ABD 选项。
