《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3724卷2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3724卷2.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3724 1：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息2： （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰3：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响4：创造性思维表现为思维的（） 。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性5：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）
2、属性的反映。单项选择题A、个别B、整体C、外部D、本质6：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、20 世纪 20年代以前B、20 世纪 20年代到 50年代末C、20 世纪 60年代到 70年代末D、20 世纪 80年代以后7：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感8：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略9：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知
3、识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控10： 在技能形成过程中， 练习中期出现进步的暂时停顿现象， 在心理学上称为（） 。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象11： 根据加涅的学习层级分类理论， 巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（） 。单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习12：功能固着对解决问题具有（）单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用13：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教14
4、：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程15：工作记忆中为了保持信息， 运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略16：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）单项选择题A、条件刺激B、有效刺激C、无条件刺激D、中性刺激17：心智技能不必通过外部言语表现出来。 （）判断题对错18：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认， 也比较客观公正的方法是（）单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷内部命题预测试卷第 4 页 共
5、 12 页C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验19： 当教师非常关注自己的生存适应性时， 这是教师成长过程中的哪一阶段特征?（）单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段20：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段21：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）单项选择题A、顺从B、认同C、内化D、同化22： “举一反三”和“触类旁通”所说的是() 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习23：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象
6、的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳24：作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。单项选择题A、抽象B、概括C、直观内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、比较25： （）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑26：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的心理成分。 （）判断题对错27：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。单项选择题A、学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、认知内驱力28：学习过程中， 学习者通过对
7、重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略29：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力30： 、 “形式训练说”所讨论的迁移实际上属于() 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知32：模象直观往往能突出事物本质特征。 【】判断题对错33：研究表明，在学习中一般易
8、受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型34：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难35：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。 （）判断题对错36：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境37：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、关系转换说38：以下属于个别化教学
9、的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习39：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、有效性评定40：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫41：在师生关系中，（）单项选择题A、学生是较主动的一方。B、师生主动性相同C、师生均无主动性D、教师是较为主动的一方42：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维43：一般来说，元认知策略可分为（） 。多项选择题A、复述策略B、精细加工策
10、略C、计划策略D、监视策略内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页E、调节策略44：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开45：下列属于正迁移的是（） 。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三46：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成， 是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错47：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃48：女生
11、在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期， 女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性49：当学生取得好的成绩后， 老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、效果律50：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） 。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平1：答案 A 解析2：答案 D 解析3：答案 C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。4：答案 A,B,
12、C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性( 灵活性 )。5：答案 A 解析 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。6：答案 C 解析 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1) 初创时期 (20 世纪 20 年代以前 ) ；(2) 发展时期 (20 世纪 20 年代到 50 年代末 ) ；(3) 成熟时期 (20 世纪 60年代到 70 年代末 ) ；(4) 完善时期 (20 世纪 80年代以后 ) 。7：答案 A,B,D,E 解析 C 选项束缚学生的思想是错误的。8：答案 A 解析9：答案 C 解析10：答案
13、C 解析 高原现象： 是指练习到一定时期， 技能水平达到一定程度时， 尽管练习很用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。11：答案 A 解析12：答案 B 解析13：答案 D 解析14：答案 B 解析15：答案 B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。16：答案 C 解析17：答案正确解析 心智技能具有内隐性和简缩性。18：答案 C 解析 因为创造成果是比较客观的， 便于评定， 可以直接反映创造的结果， 所以以创造成果为指标的产品评定法是大家
14、公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的创造力的方法。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 D 解析 当教师处于关注生存阶段时， 非常关注自己的生存适应性， 最担心的问题是： “学生喜欢我吗 ?” “同事如何看我 ?”等等。20：答案 B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段 (27 岁) 、具体运算阶段 (7 11 岁) 、形式运算阶段 (11l5岁)。21：答案 D 解析22：答案 B 解析 它们都是同化性迁移。23：答案 C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说， 他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验
15、。24：答案 C 解析25：答案 D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓， 不易激动， 对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。26：答案错误解析27：答案 D 解析 学习是一个典型的认知过程， 所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。28：答案 A 解析29：答案 A 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。( 本解析由张恩凯提供 ) 30：答案 D 解析31：答案 B
16、解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。32：答案正确内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。( 本解析由张恩凯提供 ) 33：答案 B 解析 见“场依存型”定义。34：答案 A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。35：答案正确解析36：答案 D 解析37：答案 B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的， 并且是有条件的，需要有共同的要素。38：答案 D,E 解析 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。计算机辅助教学和掌握学习是属于个别化教学。因此，本题选择DE选项。39：答案 C 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。40：答案 A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。41：答案 D 解析42：答案 C 解析 求异思维是在思维
