教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练201卷2.doc

《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练201卷2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练201卷2.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 201 1：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略2：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律3：心理学是研究人的行为的科学。 （）判断题对错4： “迁移”一词最初来源于（） 。单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔5：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲6：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题

2、，提出越多的合理假设。（）判断题对错内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页7：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）单项选择题A、认知策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略8：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的9：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习10：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、 能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者11：学过高

3、等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移12：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、认知接受学习理论13：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的14：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略15：世界杯期

4、间看足球比赛的记忆属于（） 。单项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆16：恐怖症可分为（）。多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症17：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知， 在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知18：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要19：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄

5、州立大学的（）单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、班杜拉D、布鲁姆20：在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练21：下面属于程序性知识的有（） 。多项选择题A、事实、规则B、动作步骤C、认知策略D、发生的事件22：研究者认为创造性思维的核心是（） 。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维23：缺乏对他人的同情与关心， 同时缺乏羞耻心与罪恶感， 这种心理问题属于 （）单项选择题A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍24：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性

6、焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、道德性焦虑25：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教26：维果斯基的“最近发展区”是指（） 。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力27：下列属于问题解决的是（） 。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造28：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。 （）判断题对错29：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为

7、（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度30：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度31：操作技能就其动作结构来看，具有（） 。内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性32： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅33：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程34：在心理学中， 传统上被称为技能的东西

8、， 在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错35：1903 年，美国心理学家（）出版了教育心理学 ，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳36：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习 B认知学习B、情感学习C、行为学习37：人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略38：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯39：学

9、习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程40：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段41：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（） 。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观42： 数学老师在教应用题时， 一再强调学生看清题目， 必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题A、牢记题目内容B、很好的完成对心里问题的表征C、有效的监控解题过程D、熟练地使用计算技能

10、内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43： 班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众44：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错45：教育心理学诞生于（） 。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年46：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目 标是要 求 学生尽 快掌握这种知识和 技能则宜于采用_ 单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习

11、策略47：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构48：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）判断题对错49：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法50：教学过程的基本要素包括（） 。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的1：答案 B 解析2：答案 A 解析3：答案错误解析 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。4：答案 B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克

12、， 他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。5：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。6：答案正确解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。7：答案 B 解析 系统暂无解析8：答案 B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、 意志状态、 定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。9：答案 A,C,E 解析10：答案 D 解析11：答案 B 解析 一种学习对另一种学习起

13、到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。12：答案 D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。( 本解析由张恩凯提供 ) 13：答案 D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页14：答案 C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。15：答案 A 解析 记忆分为情景记忆、 语义记忆、 程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。16：答案 B,C,D 解析 恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、 动作或情境的恐怖 )

14、 ，广场恐怖症 ( 害怕大片的水域、空荡荡的街道) 和社交恐怖症。17：答案 D 解析 元认知是对认知的认知， 具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。18：答案 B 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要） 、自我提高内驱力（自我提高的需要） 、附属内驱力（学习过程派生的附属需要） 。( 本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 A 解析 普遍认为当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。20：答案 B 解析21：答案 B,C 解析22：答案 A 解析 略。23：答案 D 解析 这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的

15、一种类型。24：答案 A,B,D 解析25：答案 B 解析 略。26：答案 D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时， 必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平， 另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平， 或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区” 。27：答案 D 解析28：答案错误解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。29：答案 A 解析 【解析】略。30：答案 D 解析 难度

16、、信度、区分度是有效测验的必要条件。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 C 解析32：答案 B 解析33：答案 A,B,D,E 解析34：答案正确解析35：答案 C 解析 1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学” 命名的专著。 由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。36：答案 A 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是： 只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90% 的评价项目）。(本解析由张恩凯提供 ) 37：答案 B 解析38：答案 C 解析39：答案 B 解析40：答案 B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。41：答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。42：答案 B 解析43：答案 B 解析44：答案正确解析 略。45：答案 A 解析 如上题。46：答案 A 解析47：答案 A 解析48：答案错误解