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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2260 1：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错2：形式训练说是一种非常科学的理论。 （）判断题对错3：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。单项选择题A、情景性B、新奇性C、假性D、正常性4：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样5：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错6：根据学习的定义
2、，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为7：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机8：光环效应又称（）多项选择题A、晕轮效应B、定势效应C、成见效应D、以点概面效应E、刻板效应9：一般说来，（）不属于智力范畴。单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力10：以下属于实物直观的是（）多项选择题A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访问E、阅读文艺
3、作品11：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。 这种现象的最适当解释是（） 。单项选择题A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作12：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为14：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳
4、定的、不可控的15：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。 这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化16：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维17：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威18：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码C、语义代码D、图式19：按加涅学习结果的分类， 学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。 （）判断题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页对错20： “举一反三”、 “触类旁通”，这种
5、现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式21：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟22：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚23：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论24：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分， 主要是一种（） 。单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验25： “印度狼孩”的事实说明，
6、影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、教育因素26：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境27：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习28：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）多项选择题A、确认B、觉察C、分辨D、辨析E、整合29：某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、急躁、遇事常欠思量、做
7、事也常常感情用事、 难于自制。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质30：皮亚杰认为， l0 岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错31：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、管理者D、示范者32：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、实践过程中的学与教C、社会情境中的学与教D、学校情境中的学与教33：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表
8、象34：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视35： “重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义” ，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平36：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自
9、我实现的需要B、尊重的需要C、社交的需要D、生理的需要37：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠38：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习39：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图40：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯腾伯格D、弗拉
10、维尔41：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、育经验总结法42：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教43：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页判断题对错44：对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）单项选择题A、课堂制度B、课堂文化C、课堂纪律D、课堂气氛45：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化
11、的原理对各要素间整体关系的理解理单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解46：根据皮亚杰的观点， 可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段47：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识48：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑49：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产
12、生的跟随他人行动的现象称为（）。单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、模仿B、从众C、服从D、感染50：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）判断题对错1：答案错误解析 皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。2：答案错误解析3：答案 C 解析 失眠按其成因分为四种， 即情境性失眠， 失律性失眠， 药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。4：答案 A 解析 教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责， 应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕
13、回答问题” 、 “不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。5：答案错误解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。6：答案 D 解析 学习指人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。7：答案 C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。8：答案 A,C,D 解析9：答案 A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。10：答案 A,B,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地
14、参观访问、 演示实验等活动。 因此，本题选择 ABD 选项。11：答案 A 解析12：答案 B 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。( 本解析由张恩凯提供 ) 13：答案 B 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。14：答案 A 解析15：答案 B 解析 系统暂无解析16：答案 A 解析17：答案 A 解析18：答案 B 解析 略。19：答案错误解析 按加涅学习结果的分类， 学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。20：答案 B 解析 从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后的
15、学习的促进，所以都是学习的迁移现象。( 本解析由张恩凯提供 ) 21：答案 A 解析22：答案 C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化； 根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化； 根据时间间隔， 可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源， 可分为外部强化和内部强化。23：答案 C 解析24：答案 A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。25：答案 C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。26：答案 A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(
16、1) 经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。 (2) 准备状态：对将面l 临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3) 认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4) 性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5) 环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。27：答案 D,E 解析 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。计算机辅助教学和掌握学习是属于个别化教学。因此，本题选择DE选项。28：答案 A,B,C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页29：答案 B 解析30：答案正确解析 系统暂无解析31：答案 A 解析 发现教学又称启发式教学， 指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。 这是以学生为主导的教学策略， 教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。32：答案 D 解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科
