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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2104 1：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔2：遗忘曲线表明遗忘的进程是（） 。单项选择题A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快3：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习4：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾5：在技能形成过程中， 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为
2、 （） 。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象6：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和_。 （）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、条件推理B、类比推理C、假言推理D、关系推理7：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解8：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性9：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对
3、猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法10：有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、溺爱型11：道德意志的品质不包括（）单项选择题A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）判断题对错13：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是() 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移14： （）强调学习
4、的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅15：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律16：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解17：斯金纳认为， “教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。 其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、
5、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18： 、 “形式训练说”所讨论的迁移实际上属于() 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移19：教育心理学的研究对象是（） 。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点20：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）单项选择题A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格21：心理定势对解决问题（） 。单项选择题A、具有积极作用B、具有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用22：下列哪一项属于元认知的实例
6、?（）单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆23：桑代克通过一系列实验，提出了（）单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应24：技能是一种合乎法则的习惯动作。 （）内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页判断题对错25：两任务的共同成分可能是（） 。多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度26： 物理课学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学科中的审题活动，这是一种（） 。单项选择题A、负迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁
7、移27：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 （） 。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段28：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆29：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（） 。单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化30：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图31：学生心理健康教育的主要场所是_。单项选择题A、家庭B、社会C、学校
8、D、工作单位32：评价量表和行为检查单有一定的关系。 （）判断题对错33：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错34：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序35：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德36：在教育心理学的研究中， 通过其他有关材料， 间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法内部命题预测试卷第 7 页 共 12
9、页37：教学环境包括（）多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境C、教学设施D、师生关系E、社会环境38：学生在记圆周率 314159 时，用“山颠一寺一壶酒” 来记，这是利用了 （） 。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略39：教学设计中最先要考虑的是（）单项选择题A、教学方法B、教学内容C、教学目标D、教学评价40：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观41：社会观察学习理论的代表人物是（） 。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉42：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现
10、象被称为（）单项选择题A、自我强化B、次级强化C、替代强化D、原始强化内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介， 自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野44：吹、拉、弹、唱属于（） 。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能45： 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习， 而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错46：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛47：教授心智技能或策略的主要目的是（
11、） 。多项选择题A、使学生学会学习B、学会解决问题C、成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D、获得很多知识48： “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志49： （）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度50：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读1：答案 A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。2：答案
12、A 解析3：答案 A 解析 由元认知的实质的总结可知，A选项正确。4：答案 A,B,C,D,E 解析 进行专门训练的关键程序主要有以下五点：有意义地呈现新材料； 有效指导课堂作业；布置家庭作业；每天进行回顾；每周每月都要进行回顾。5：答案 C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。6：答案 B 解析7：答案 D 解析8：答案 A 解析9：答案 B 解析10：答案 A 解析11：答案 B 解析12：答案错误解析 系统暂无解析13：答案 D 解析 按照共同要素说， 两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、 学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。14：答案
13、B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。15：答案 B 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。16：答案 B 解析17：答案 A,B,C,D,E 解析18：答案 D 解析19：答案 A,B 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。20：答案 B 解析21：答案 C 解析 定势对迁移的影响表现为两种： 促进和阻碍。 定势既可以成为积极的正迁移的心理背景， 也可以成为负迁移的心理背景， 或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。22：答案 C 解析23：答案 A
14、 解析24：答案错误解析 系统暂无解析25：答案 A,B,C,D,E 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。26：答案 C 解析 根据迁移的影响效果， 可分为正迁移与负迁移。 正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的，排除A。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响， 也即上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响，排除B。根据迁移的内容来划分，可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也叫普遍迁移， 是指一种学习中所习得的一般原理，原则和态度对另外一种具体学习的影响。具体迁
15、移是指学习发生迁移时， 学习者原有的经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化， 只是将一种习得的经验的组成要素重新27：答案 A 解析28：答案 B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。29：答案 B 解析30：答案 A 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 谐音联想法属于精细加工策略， 分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 C 解析32：答案正确解析 二者都要求教师对学生的行为进行判
16、断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同， 检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。33：答案正确解析 系统暂无解析34：答案 A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。35：答案 C 解析36：答案 C 解析37：答案 A,B,C,D,E 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、 教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。38：答案 B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它包括记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时，这种方法行之有效。39：答案 C 解析 系统暂无解析40：答案 B 解析 略。41：答案 D 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论； 托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。42：答案 C 解析 A
