第六单元人文主题：大自然的秘密人文主题：大自然的秘密语文要素：语文要素：提取主要信息，了解课文内容；联系生活经验，了解课文内容单元导读单元导读晓晓 出出 净净 慈慈 寺寺 送送 林林 子子 方方古诗二首古诗二首二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版理解课题理解课题，了解作者了解作者学习任务一学习礼仪的意义导入新课晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方早晨早晨西湖岸边的一座寺院西湖岸边的一座寺院早晨，诗人从西湖边上的早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林净慈寺出门送别好朋友林子方杨万里的好朋友杨万里的好朋友学习礼仪的意义了解作者杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋南宋著名文学家、爱国诗人杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”主要作品 有：小池舟过安仁宿 新市徐公店等，著有诚斋 集等初读古诗初读古诗，感知诗意感知诗意学习任务二学习礼仪的意义初读古诗晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红朗读古诗，一边读一边圈画出不认识的字，借助拼音读准确cjngyng学习礼仪的意义识记生字加一加：毕=比+十 竟=立+日+儿映=日+央 穷=穴+力学习礼仪的意义识记生字形声字识字：湖=氵+胡 莲=艹+连荷=艹+何 学习礼仪的意义朗读古诗晓出晓出/净慈寺净慈寺/送送/林子方林子方 宋杨万里毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。
接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红指名朗读，读好节奏学习礼仪的意义理解古诗如果请你为这幅图配一句诗，你会选择哪句？为什么？接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红与天相接指碧绿的荷叶一望无际荷花格外红艳学习礼仪的意义理解古诗如果请你为这幅图配一句诗，你会选择哪句？为什么？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红碧绿的莲叶，挨挨挤挤的，一眼望不到边，好像要与天相接在阳光的映照下，荷花格外鲜红娇艳学习礼仪的意义理解古诗这样的美景使诗人发出了怎样的赞叹？毕竟西湖六月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同究竟；终归；到底泛指其他季节“毕竟”和“四时”分别是什么意思？诗人是如何赞叹的？这句诗体现了作者怎样的感情？到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同从这句诗中可以感受到诗人对西湖六月风从这句诗中可以感受到诗人对西湖六月风光的喜爱、赞美之情及诗人愉悦的心情光的喜爱、赞美之情及诗人愉悦的心情学习礼仪的意义朗读古诗通常情况下，人们总是先写景色，再抒发赞叹，可这首诗为什么先发出了赞叹，之后才描写景色呢？看到这么美的景色，诗人情不自禁发出赞美，所以诗人先写自己的赞叹，再写美丽的景色，可以看出诗人是多么喜爱这西湖六月的美景呀!学习礼仪的意义背诵古诗晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红细致观察细致观察，规范书写规范书写学习任务三学习礼仪的意义规范书写linlinhhqinqinhh（西湖西湖）（湖水湖水）（莲叶莲叶）（莲花莲花）（穷人穷人）（贫穷贫穷）（荷花荷花）（荷塘荷塘）学习礼仪的意义重点指导hh结构：左中右偏旁：氵笔画数：12组词：西湖 湖水 五湖四海造句：清澈的湖水倒映着岸边的树木书写提示：注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦长，在三部分中位置最高，“月”要窄，竖撇在竖中线右侧，和“古”有穿插关系湖课堂小结古人常以诗咏志，以诗传情晓出净慈寺送林子方是一首送别诗，诗人通过对西湖美景的赞美，表达了对友人的眷恋让我们一起吟诵这首诗，重现千年前的这场送别自主作业请拿起你的画笔，为这首诗配一幅诗配画的作品吧描写荷花的诗句还有很多，请大家课下搜集至少两句描写荷花的古诗，抄写在自己的摘抄本上学好语文学好语文 快乐成长快乐成长二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版绝绝句句杜甫古古诗诗二二首首理解课题理解课题，了解作者了解作者学习任务一学习礼仪的意义导入新课同学们，唐代是我国诗歌的鼎盛时期，“诗仙”李白、“诗圣”杜甫是唐诗的两座丰碑。
今天，我们来到杜甫曾经生活的地方杜甫草堂，一起赏美景，学诗词学习礼仪的意义了解作者杜甫（712770）唐代诗人字子美，唐代伟大的现实主义诗人与李白齐名，世称“李杜”杜甫共有约一千五百首诗歌被保留了下来，被后人称为“诗圣”许多优秀作品展示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”学习礼仪的意义理解课题 绝句：又称截句、断句，四句一首，短小精粹它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，按照每句字数，绝句可为五言绝句、六言绝句和七言绝句有些没有题目，就直接叫“绝句”学习礼仪的意义规范书写最后一笔竖弯钩的底部要低于“纟”的底端初读古诗初读古诗，识字写字识字写字学习任务二学习礼仪的意义初读古诗绝 句唐 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船朗读古诗，一边读一边圈画出不认识的字，借助拼音读准确mnglnghng学习礼仪的意义识记生字加一加：纟+色=口+鸟=今+口=氵+白=丽+鸟=山+令=学习礼仪的意义识记生字黄鹂鸣唱看图识字学习礼仪的意义识记生字 岭岭 lnln山令（lng）形声字学习礼仪的意义识记生字一一行行白鹭上青天白鹭上青天xnxn 行行hnhnhnhn银银行行行行列列行行走走步步行行多音字学习礼仪的意义规范书写口在上，上小下大，“口”略扁。
天”字第一横从横中线上起笔，第二横比第一横长，撇和捺要写得舒展都是上下结构，偏旁都是“口”口在下，上大下小，“人”的撇、捺要舒展第三笔点的收笔在竖中线上口”略扁山”作偏旁时竖折要斜右边“令”的起笔要高于山字旁，撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右下角，第六笔点写在横中线上学习礼仪的意义朗读古诗绝句【唐】杜甫两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船指名朗读，读好节奏细读古诗细读古诗，想象画面想象画面学习任务三学习礼仪的意义想象画面大声朗读前两行诗句，圈画出诗中描绘的景物两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天学习礼仪的意义想象画面用“”画出表示诗句中颜色的词语，并结合图片说一说两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天的黄鹂（）的柳枝（）的白鹭（）的天空青绿色青绿色介于蓝和绿之间介于蓝和绿之间可爱翠绿成行湛蓝学习礼仪的意义想象画面用“”画出表示动作的词语重读这两个词，你的耳边听到了什么声音，脑海中出现了什么画面？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两只美丽的黄鹂鸟在翠绿的柳枝间欢快地鸣唱，一行白鹭飞向了高远的湛蓝的蓝天。
学习礼仪的意义理解古诗边读边想：你读懂些什么，有哪些地方读不懂？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船西岭雪山，在今成都市西三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，史称“东吴”，泛指现在江苏、浙江一带，离成都很远学习礼仪的意义理解古诗西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？“含”字十分贴切生动，因为诗人是在屋内从窗户向外远望西岭，西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪学习礼仪的意义理解古诗“千秋雪”在本课指什么？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船1.秋季：秋季：深秋，秋风秋高气爽2.庄稼成熟或成熟时节：庄稼成熟或成熟时节：麦秋3.指一年的时间：指一年的时间：千秋万岁一日不见，如隔三秋4.指某个时期（多指不好的）：指某个时期（多指不好的）：多事之秋危急存亡之秋终年不化的积雪终年不化的积雪学习礼仪的意义理解古诗“这些停泊着的船要到哪里去？东吴离诗人居住的地方是不是真的有一万里远呢？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船飞流直下飞流直下三千尺三千尺，疑是银河落九天。
疑是银河落九天千秋、万里”都是虚数，是诗人用夸张的方法来写时间久，路途远学习礼仪的意义理解古诗结合插图和自己的想象，说一说，读着这两句诗，你的脑海中又出现了什么画面？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船诗人站在窗前，透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船学习礼仪的意义指导朗读绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪千秋雪，门泊东吴万里船万里船亮而脆亮而脆读得舒缓，读得舒缓，语调上扬语调上扬读得慢而稳，读得慢而稳，表现出东吴的表现出东吴的遥远和深远的遥远和深远的意境课堂小结绝句这首诗中藏着的一幅色彩艳丽、充满活力的春天美景图，这节课，同学们采用抓住关键词，结合插图，联系生活，想象画面的的方法描绘了出来多么美丽自然的一幅画啊!让我们带着像诗人一样明丽、愉悦的心情，一起诵读这首诗！自主作业请拿起你的画笔，完成一幅绝句的诗配画的作品吧杜甫在成都浣花溪草堂闲居时一共写了四首绝句，请你把另外三首也找来读一读吧学好语文学好语文 快乐成长快乐成长 16 16 雷雷 雨雨 二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版二年级语文下册统编版创设情境，进入学习创设情境，进入学习学习任务一学习任务一创设情境创设情境骄阳似火的夏天，一场雷雨不期而至，带来了阵阵清凉。
仔细观看视频，说说自己看到了什么、听到了什么规范书写规范书写上下结构，上宽下窄；雨字头第二笔是点，第三笔是横钩li雷 声雷 雨初读课文，识字学词初读课文，识字学词学习任务二学习任务二初读课文初读课文学法指导：（1）标出自然段2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍3）思考：课文写了雷雨哪些时候的景象作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段识字学词识字学词chuchnyph翘舌音雷雷雨乌乌云闪电雷雷声房子窗户户清新新蝉蝉鸣 垂垂下 压压下 迎迎面扑扑来识字学词识字学词扌 卜扑蝉压压识字学词识字学词垂垂chu甲骨文篆 文造字本义是树枝因硕果累累而坠向地面由此义引申为“旁边”，后来又引申为“低下、流下、垂挂”等下垂，垂直识字学词识字学词户户h甲骨文篆 文本义指单扇的门，由本义引申为房屋的出入口一家人住在一个门内，“户”又引申为家庭单位家家户户千家万户整体感知整体感知再读课文，思考：课文写了雷雨哪些时候的景象作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段雷雨前雷雨中雷雨后（1-3）(4-6)(7-8)时间顺序时间顺序抓住关键字词，感受雨前景象抓住关键字词，感受雨前景象学习任务三学习任务三品读感悟品读感悟朗读一至三自然段，圈一圈作者写了雷雨前的哪些景物？这些景物是什么样的呢?满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了闪电越来越亮，雷声越来越响满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫乌云来势汹汹！云层又厚又低，就叫“压”害怕害怕透不过气来透不过气来品读感悟品读感悟规范书写规范书写左上包围，先外后内，最后一点写在“土”字里y气 压按 压忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了写出了风很大品读感悟品读感悟写出了蜘蛛的慌张找出这段话中的动词边读边想象画面，你觉得哪个词语用的好？为什么？忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂垂下来，逃走了品读感悟品读感悟“垂”让我感觉蜘蛛下来的时候，是笔直地降落，而且被一根蛛丝连着雷雨马上就到，吓得蜘蛛赶紧从网上笔直地降落，慌忙逃走了闭上眼睛，想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面你觉得“垂”字给你什么样的感受？规范书写规范书写中间宽，上下两头窄，整个字形呈菱形，横画之间的距离。