课 题10 ɑo ou iu部编版一年级上册第一单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”以及它们的四声，读准音，认清形2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”3. 认识“小、桥、台”3个生字，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思4.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》感受儿歌中小朋友间深厚的情谊5.培养观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯学习重难点重点：正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节难点：了解“iu和ui”的标调规则，准确辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui学情分析上一课学生已经学习了三个复韵母复韵母的学习是学的另一个阶段，在学习过程中，引导学生在实践中学会学习，把学习拼音和发展语言有机结合起来创造性地理解和使用教材，在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发学生的积极性，拓展思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展学生的语言能力。
在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一游戏激趣，复习导入（设计意图：出示课件，结合拼音王国的故事复习学过的6个单韵母和3个复韵母在游戏活动中展开，充满乐趣1.（出示课件）教师引导：我们在拼音王过认识了6个单韵母和三个复韵母朋友，他们分别是谁呢，我们大声把他们喊出来！（出示课件）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui 学生大声认读2.我们的单韵母和复韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，他们躲到了气球后边，我们一起来摘气球，把他们找出来吧！（出示课件）点击气球，学生大声读出气球上显示的拼音字母3.同学们跟拼音朋友玩得真好！今天我们再认识三个新的复韵母朋友，它们就藏在一幅快乐有趣的图画中出示情境图，请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？学生纷纷回答，教师串联故事： 动物运动会开始了，比赛激烈地进行着，谁会是冠军呢？大象驾驶小帆船飞快前进，海鸥一边飞一边不停地喊着：“海豹，加油，快点游啊！大象要追上你了！”4.这个故事中有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新的复韵母朋友。
板书课题：ɑo ou iu（学生跟读）学习任务二图文结合，学习复韵母ɑo ou iu（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维1.ɑo ou iu的发音教学（1）ɑo的发音教学①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，海豹海豹 ɑo ɑo ɑo发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，然后舌头逐渐抬高，口形收拢发o音②学生自由练读，教师指名读，开火车读，齐读③教师引导学生编顺口溜练读：海豹 海豹 ɑo ɑo ɑo2）ou iu的发音教学①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音iu是“皮球”中“球”的韵母读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音发音指导： 先发o的音，接着逐渐收拢嘴唇，发u音 iu是i、ou省写先发i音，然后发ou音，口形由扁到圆 ②学生开火车读，同桌互读，指名读，齐读③教师引导学生编顺口溜练读：海鸥 海鸥ou ou ou，皮球 皮球iu iu iu④对比读一读ui—iu：ui是从u开始，最后嘴变扁；iu是从i开始，最后逐渐圆唇。
3）ɑo ou iu的声调āo āo āo áo áo áo ǎo ǎo ǎo ào ào àoōu ōu ōu óu óu óu ǒu ǒu ǒu òu òu òuiū iū iū iú iú iú iǔ iǔ iǔ iù iù iù2.指导书写ɑo ou iu（1）（出示课件）观察ɑo、ou、iu 3个复韵母的组成已经它们在四线三格中的位置2）教师范写，学生跟随教师书空，并练写3次书写指导： ɑo占先写ɑ，占满中格；再写o两个字母要写得紧凑三笔写成3）学习 xiǎo niú的书写①学生认真观察，说说每个音节在四线格中的位置，以及调号的位置②教师范写，并强调：写完音节再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节③学生书写，教师个体指导，强调写字、执笔姿势要正确学习任务三学习拼读音节1.拼读方法①ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音，不用拼读iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节②拼读三拼音节时，不能忘记介母2.（出示课件）教师指导，学生练习拼读3.同桌互相读课本中本课音节4.开火车读，指名读，教师和学生赛读，学生齐读。
学习任务四学习字词，教学儿歌（设计意图：自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体1.出示课本插图，请同学们观察欣赏你看到了哪些景物？xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā小 桥 流 水 垂 柳 桃 花2.打开课本中本课自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍学生自由拼读音节，同桌互读指名拼读词语；指名不拼音节，直接读词语3.学习儿歌《欢迎台湾小朋友》一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾接来台湾小朋友，到我学校说一说伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完1)学生借助拼音读句子，自由拼音节2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子3)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(4)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》板书： 10 ɑo ou iuɑo ou iu xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā小 桥 流 水 垂 柳 桃 花。
