《相邻好朋友》活动目标1.理解相邻数的概念，能找出 10 以内各数的相邻数2.理解并能说出 10 以内相邻数之间的关系，探索自然数列 中相邻三者之间多 1 和少1 的关系活动重难点喜欢与同伴合作游戏，对数学感兴趣活动过程一、创设“找邻居”情境，初步理解邻居的含义我们手拉手围个圆圈站好，一起来找一找自己的邻居朋友 提问： 你有几个邻居朋友?他们都是谁?小结： 我们每个小朋友都有两个邻居朋友二、引导小学生学习相邻数，理解相邻数的意义可是今天数字宝宝遇到了一个麻烦，想请你们来帮帮忙，你 们愿意帮助他吗?到底怎么回事呢?我们一起去看看今天天气可真好，数字宝宝可开心了，因为今天他们要去草 莓园摘草莓草莓园到了，哇，有好多草莓棚呀，数字宝宝整齐 的排列在草莓棚前，突然，一阵风吹来，把数字宝宝的队伍吹乱 了1.创设情境，引导小学生理解相邻数的含义数字2 在中间的草莓棚，可是它找不到自己的邻居它旁边 的这两个草莓棚应该是谁呢?提问： 为什么是1 和 3?小结： 原来通过数一数的办法可以找到它的好朋友 提问： 数字2 有几个邻居朋友?分别是1 和 3小结： 其实这2 个邻居朋友还有一个好听的名字，叫做数字 2 的相邻数。
提问： 那数字3 的相邻数是谁?你是怎么知道的?小结： 原来通过数数的方式就可以找到它们的相邻数2.引导小学生通过观察比较，理解相邻数之间的等差关系1 和 3 都是2 的相邻数，它们两个要和数字2 来比一比： 比 2 大的叫它大邻居，比2 小的叫它小邻居那你来看看谁是它的大邻居谁是它的小邻居呢?为什么?小结：原来相邻数里面还藏着这么多小秘密，比中间的数字 少 1 个是小邻居，多 1 个是大邻居了提问： 4 的相邻数是谁呢?它的盘子里又应该摆上几个草莓 呢?谁是4 的大邻居?谁是4 的小邻居?小结：原来不只通过数数的方式，通过找比它多1 或是少1 也能找到它们的相邻数三、操作感知，进一步巩固对相邻数的理解还有一些盘子也是空空的，现在需要小朋友们来帮帮忙，找 一找5 的相邻数是谁?6的相邻数又是谁?盘子里又该放多少个 草莓呢?四、游戏： 《找朋友》活动延伸小朋友们喜欢这个游戏吗?我们去把这个游戏分享给更多 的小朋友吧!。
