《（人教版）高中语文必修五：第10课《谈中国诗》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）高中语文必修五：第10课《谈中国诗》ppt课件（88页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成才之路 语文 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修 5 第三单元 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第十课 谈中国诗 第三单元 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 经 典 晨 读 1 高 考 导 航 2 学 习 目 标 3 课 堂 互 动 5 课后强化作业 6 课 前 预 习 4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 经 典 晨 读 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 节妇吟 张 籍 君知妾有夫 ， 赠妾双明珠；感君缠绵意 ， 系在红罗襦 。妾家高楼连
2、苑起 ， 良人执戟明光里 ， 知君用心如日月 ， 事夫誓拟同生死 。 还君明珠双泪垂 ， 恨不相逢未嫁时 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 【 作者背景 】 张籍 (约 766约 830)， 唐代诗人 。 字文昌 ， 原籍吴郡 (今江苏苏州 )， 后移居和州 (今安徽和县 )。 贞元十五年 (799)登进士第 。 张籍家境贫困 ， 官职卑微 ， 又害眼疾 ， 孟郊 寄张籍 诗戏称他 “ 穷瞎张太祝 ” 。 他的诗广泛地反映了当时社会的各种矛盾 ， 如 塞下曲 痛陈穷兵黩武之害； 凉州词 描述唐朝同当时少数民族的战争； 求仙行 吴宫行 嘲讽了统治者的思
3、想愚昧 、 生活荒淫； 山农词 贾客乐 则以农民的艰难困苦反衬了商人的奢侈豪华 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 此诗另本题下注云： “ 寄东平李司空师道 。 ” 李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使 ， 又冠以检校司空 、 同中书门下平章事的头衔 ， 其势炙手可热 。 中唐以后 ， 藩镇割据 ， 用各种手段 ， 勾结 、 拉拢文人和中央官吏 。 而一些不得意的文人和官吏也往往去依附他们 ， 韩愈曾作 送董邵南序 一文婉转地加以劝阻 。 张籍是韩门大弟子 ， 他的主张统一 、 反对藩镇分裂的立场一如其师 。 这首诗便是一首为拒绝李师道的拉拢而写的名作
4、 。 通篇运用比兴手法 ， 委婉地表明自己的态度 。 单看表面完全是一首抒发男女情事之诗 ， 骨子里却是一首政治诗 。 题为“ 节妇吟 ” ， 即用以明志 ， 将拒绝之意表达得极为委婉 ， 李师道读后 ， 也觉无可奈何 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 【 主旨感悟 】 此诗是张籍为拒绝节度使李师道的拉拢而写的 ， 运用比兴手法 ， 委婉而坚定地表明自己忠于朝廷 ， 不愿依附李师道的坚定立场 。 【 艺术鉴赏 】 1 委婉含蓄 ， 意蕴深沉 。 此诗似从汉乐府 陌上桑 羽林郎 脱胎而来 ， 但较之前者更委婉含蓄 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人
5、教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 首二句诗是说这位君子既明知 “ 我 ” 是有夫之妇 ， 还要对 “ 我 ” 用情 ， 此君非守礼法之士甚明 ， 语气中带微词 ， 含有谴责之意 。 这里的 “ 君 ” ， 喻指藩镇李师道； “ 妾 ” 是自比 。十字突然而来 ， 直接指出李师道的别有用心 。 接下去诗句一转 ， 说道：我虽知君不守礼法 ， 然而又为你的情意所感 ， 忍不住亲自把君所赠之明珠系在红罗襦上 。 表面看 ， 是感李师道的知己；如果深一层看 ， 话中有文章 。 继而又一转 ， 说自己家的富贵气象 ， 丈夫是执戟明光殿的卫士 ， 身属中央 。 古典诗词 ， 传统的以夫妇比喻君臣 ，
6、 这两句意谓自己是唐王朝的士大夫 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 紧接两句作波澜开合 ， 感情上很矛盾 ， 思想斗争激烈：前一句感谢对方 ， 安慰对方；后一句斩钉截铁地申明己志 ，“ 事夫誓拟同生死 ” ！ 最后以深情语作结 ， 一边流泪 ， 一边还珠 ， 言词委婉 ，而意志坚决 ， “ 你虽有一番 好意 ， 我不得不拒绝 ” 。 这就是张籍所要表达的 ， 可是它表达得这样委婉 ， 李师道读了 ， 也就无可奈何了 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 2 富有民歌风味 。 此诗富有民歌风味 ， 它细腻地刻画诗
7、人的心理 ， “ 感君缠绵意 ， 系在红罗襦 ” ， 深深地感谢你的知遇之恩 ， “ 我 ” 内心充满了感动和不安 。 但必须要把这明珠还给你 ， “ 还君明珠双泪垂 ， 恨不相逢未嫁时 ” ， 直接以口语入诗 ， 将一个女子婉约的心事说得十分明白 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 高 考 导 航 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 (2014年高考福建卷 )(原文在第八课 ) 12 请简述文章 段的论述思路 。 (3分 ) _ 【 解析 】 本题考查把握文章思路的能力 。 至 段呈层进式排列 ， 正是因为阅历能
8、影响读书 ， 故而进一步论述如何丰富阅历 ， 有人以为经历丰富等同于阅历丰富 ， 所以第 段就将二者的区别明示出来 。 【 答案 】 先分析阅历影响读书的原因 ， 继而论述丰富阅历的途径及意义 ， 然后阐明阅历与经历的区别 。 (意思对即可 。 ) 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 【 命题立意 】 本题考查把握文章思路的能力 ， 能力层级为 解题思路：弄清文章是怎么写的 ， 概括各段说的是什么内容 ， 是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系 ， 它们之间是如何照应的 ， 又是如何形成一个有机整体的 。 只要把起承转合的行文思路理清 ， 把文章的领起段
9、、 过渡段 、 中心段 、主旨段 、 结语段分辨清楚 ， 文章的脉络层次就清楚了 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 学 习 目 标 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 1 掌握基础知识及重要的诗词名句；了解作者阐明的中国诗的特点 ， 把握文章说理的层次 。 2 学习本文运用举例论证 、 对比论证 、 引用论证 、 比喻论证的写作方法 。 3 学习作者对待中国诗歌以及对中国诗歌研究的正确态度 ， 反对诗歌研究中的本位思想 。 把握作者阐述中国诗的特点 。 学习和借鉴本文的写作方法 。 成才之路 高中新课程 学习指导
10、 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 课 前 预 习 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 2 掌握词义 严正：严肃 、 正当 。 羡妒：羡慕 、 嫉妒 。 凑泊：原来是佛教禅宗术语 。 意为生硬地结合在一起 。这里指诗歌创作中 ， 创作主体的心灵与客观反映对象两者没有很好地融合在一起 ， 即没有达到物我合一的境界 ， 而是显得生硬 ， 有勉强结合的意思 。 回肠荡气：形容文采 、 乐曲等十分动人 。 也说 “ 荡气回肠 ” 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修
11、 5 第三单元 第十课 拔木转石：能把树拔出来 ， 能把大石头推转起来 。 形容力量非常大 。 空中楼阁：指海市蜃楼 ， 多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论 、 计划等 。 一蹴而就：迈一步就成功 。 形容事情轻而易举 ， 一下子就能完成 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 3 辨析词义 静默：指环境寂静，没有声音；肃立不做声，表示哀悼。如：会场上又是一阵静默。 / 静默三分钟。沉默：指人不爱说笑。或有意不说话。如：沉默寡言。洋溢： 情绪、气氛等 充分流露。如：热情洋溢。充溢：充满。如：脸上充溢着幸福的笑容。情调：思想感情所表现出来的格调。如：异国情
12、调。情绪：从事某种活动时产生的心理状态。如：闹情绪。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。如：学生对课文一点都不熟悉，讲解犹如空中楼阁。海市蜃楼：只用于比喻虚幻的事物。如：那一片市街看上去宛如飘浮在空中的海市蜃楼。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。如： 80 后的家居设计，可谓是标新立异大胆夸张，令人耳目一新。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。如：来自于国际市场的调查报告显 示，北京的别墅市场独
13、树一帜，表现出较强的区别性，主要表现为开盘数量和销售市场比较平稳。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 4 积累熟语 心广体胖：广 ， 宽广 ， 坦率；胖 ， 安泰舒适 。 原指人心胸开阔 ， 外貌就安详 。 后用来指心情愉快 ， 无所牵挂 ， 因而人也发胖 。 如：摩羯座一向脚踏实地 ， 做人极稳重 ， 没有大起大落的情绪困扰 ， 自然 ， 精神爽利啦 ！ 数见不鲜：数 ， 屡次；鲜 ， 新杀的禽兽 ， 引申为新鲜 。本指对于常来之客 ， 就不宰杀禽兽招待 。 后指常常见到 ， 并不新奇 。 如：有人戏言 ， 2009年是长沙楼市 “ 促销年 ” ， 买房送家电 ， 送汽车 ， 甚至送房 ， 都已 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第三单元 第十课 5 走近作者 钱钟书 (19101998)， 字默存 ， 号槐聚 ， 曾用笔名中书君 。 江苏无锡人 。 早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学 。 19
