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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?（）单项选择题A、英国B、法国C、德国D、日本 2：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）读、写、唱 唱、跑、跳 读、跑、跳 读、写、算 r 单项选择题A、读、写、唱B、唱、跑、跳C、读、跑、跳D、读、写、算 3：我国学校教学的基本组织形式是（） 单项选择题A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学 4：一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。 判断题对错 5：提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。 单项
2、选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、亚里士多德D、柏拉图 6：在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。 单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识 7：整个教学技能的核心是（）。 单项选择题A、备课技能B、教学反思技能C、课堂教学技能D、结课技能 8：（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 单项选择题A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设C、加强和改进硬件建设D、加强和改进道德建设 9：终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（） 判断题对错 10：环境决定人的（）
3、。 单项选择题A、发展方向B、生理C、体重D、身高 11：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。 单项选择题A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素 12：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。 单项选择题A、汉武帝B、董仲舒C、郑玄D、朱熹 13：教学目标是对教师教学行为的描述。（） 判断题对错 14：在教学过程中，“教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称。”讲的是（）。 单项选择题A、教学方法B、教学设计C、教学媒体D、教学研究 15：教育学作为一门学科的建立始于洛克。（） 判断题对
4、错 16：下列属于供答型试题的是（）。 单项选择题A、选择题B、论述题C、填空题D、判断题 17：小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。 单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 18：如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。 多项选择题A、练习法B、讲授法C、谈话法D、演示法E、读书指导法 19：从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（）。 单项选择题A、洛克B、格塞尔C、孟子D、威尔逊 20：因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（） 判断题对错 21：教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体
5、现。（） 判断题对错 22：学生的社会地位属于学生（）问题。 单项选择题A、法律B、权利C、责任D、义务 23：教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。 单项选择题A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体 24：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。 单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序 25：学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（）。 单项选择题A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则 26：教师职业道德的灵魂和
6、核心是（）。 单项选择题A、教师职业道德的基本范畴B、教师职业道德的基本原则C、教师职业道德的基本规范D、老师职业道德的基本修养 27：课的类型是由（）决定的。 单项选择题A、教师备课B、课的种类C、学生的学习过程D、教学的阶段性 28：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。 单项选择题A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程 29：“多关心，少批评”行动原理的代表人物是（）。 单项选择题A、罗杰斯B、魏书生C、德雷克斯D、麦克菲尔 30：“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（） 判断题对错 1：答案C 解析
7、德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 2：答案D 解析 3：答案C 解析 4：答案正确 解析 政治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)政治经济制度决定教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向，但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。 5：答案C 解析 6：答案D 解析 检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调
8、整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。 7：答案C 解析 8：答案A 解析 加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 9：答案正确 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。 16：答案B 解析 17：答案A 解析 感知能
9、力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。 18：答案B,C,D 解析 19：答案A 解析 外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的白板说是一个典型的代表，他认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。 20：答案错误 解析 学生有获得公正评价权，在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利，学校不得随意扣发。 21：答案错误 解析 教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。 22：答案B 解析 学生从法律上讲，是一个责权主体，他们享有一定的合法权益，而这些权益从他们的社会地位上体现了出来。 23：答案B 解析 24：答案D 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。 25：答案A 解析 学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 课的类型是由课的种类决定的。 28：答案D 解析 从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 题干所述是康德的言论。 第 8 页 共 8 页
