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1、教师招聘小学教育学通关试题每日练1：由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。单项选择题A、坚持教师为中心B、坚持教材为中心C、实施因材施教D、实施标准化考试 2：在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。 单项选择题A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者 3：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。 单项选择题A、学记B、论语C、尚书D、孟子 4：迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。 单项选择题A、练习法B、讲授法C、谈话法D、发现法 5：（）是教育、教学活动取得成功的必要保证。 单项选择题A、和谐的校园
2、环境B、有效的教学方法C、科学的课程资源D、良好的师生关系 6：研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。（） 判断题对错 7：一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（） 单项选择题A、 配置性评价B、 形成性评价C、 诊断性评价D、 常模参照评价 8：学校教育环境具有极大的人为性。（） 判断题对错 9：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。 单项选择题A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体 10：将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（）。 单项选择题A
3、、贝尔-兰卡斯特制B、道尔顿制C、文纳特卡制D、特朗普制 11：正确的学生观应包括（）。 多项选择题A、学生都有巨大的发展潜力B、学生的不成熟性具有成长价值C、学生具有主体性，特别是创造性D、学生是责权主体，有正当的权利和利益E、学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体 12：认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。 单项选择题A、弗洛伊德B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫 13：教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（） 判断题对错 14：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（） 单项选择题A、 “以教师为中心”的专制
4、型师生关系B、 “以儿童为中心”的放任型师生关系C、 民主合作式的师生关系D、 教学相长的师生关系 15：结构主义课程理论的代表是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、怀特海C、杜威D、克伯屈 16：在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（）。 多项选择题A、洛克B、倍尔C、斯宾塞D、高尔登E、赫尔巴特 17：根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（） 判断题对错 18：我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（） 单项选择题A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程 19：把学习过
5、程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（）。 单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子 20：教师的职业角色主要有（）。 多项选择题A、传道者B、示范者C、管理者D、研究者E、父母与朋友 21：实现教育目的的根本保证是（）。 单项选择题A、教学工作B、教育计划C、教育途径D、教育手段 22：在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）。 单项选择题A、苏格拉底B、柏拉图C、赫拉克利特D、亚里士多德 23：根据材料回答TSE题：一位教师在教学黄山小记这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之
6、列?”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。TS这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?（）不定项选择题 多项选择题A、探究性学习B、建构学习知识的过程C、由被动学习转向主动学习D、教师的角色由传授者向引导者转变 24：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。 多项选择题A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异 25：教学方法体系中运用最多、最广的方法是（）。 单项选择题A、实验法B、实习法C、讨论法D、讲授
7、法 26：学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。（） 判断题对错 27：美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（） 。 单项选择题A、内发论观点B、外铄论观点C、需要论观点D、实质论观点 28：“知是行始行是知之成”这句话表明在德育过程中（） 单项选择题A、知与行是紧密联系的B、知比行重要C、行比知重要D、知与行是可以分割开的 29：开好班会的关键是（）。 多项选择题A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化 30：学生通过认识书本知识去认识客观世界这反映了下列教学过程特点中的（） 单项选择题A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性 1：答案
8、C 解析 学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 有关此原则的最早论述见于学记。 4：答案B 解析 主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。 5：答案D 解析 师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系的维系下进行的。良好的师生关系是教育、教学活动取得成功的必要保证，这种关系的好坏直接影响着教育的效果。 6：答案正确 解析 7：答
9、案A 解析 8：答案正确 解析 略。 9：答案B 解析 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。 10：答案D 解析 特朗普制最早出现于美国，由教育学教授劳伊德特朗普提出。具体内容包括：将大班、小班、个人三种教学形式结合了起来；把两个以上的平行班组合在一起，实行大班上课，使用现代化的教学手段，由优秀的教师授课；小班研究，在教师或优秀学生的领导下，探讨大班授课内容；个别教学，由学生个人独立作业，作业包括指定的与自选的两部分。 11：答案A,B,C,D,E 解析 略。 12：答案A 解析 13：答案正确 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 布鲁纳是结构主义课程论的创始人，其基本思
10、想是：强调在科技革命和知识激增的条件下，必须按结构主义原理进行课程改革，让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系。 16：答案E 解析 赫尔巴特在教学过程中强调系统知识的传授、课堂教学的作用和教师的中心地位，是教师中心论的代表人物。 17：答案正确 解析 略。 18：答案C 解析 19：答案A 解析 孔子对学习过程的分析可以概括为学-思-行的发展过程，具体分为五个阶段，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学，审问属于学的功夫，慎思、明辨属于思的功夫，笃行属于行的功夫，这一分析基本上符合学生学习知识的认知过程。 20：答案A,B,C,D,E 解析 21：答案A 解析 实
11、现教育目的的根本保证是教学工作。 22：答案D 解析 见学习精要中古代西方的教育学思想。 23：答案A,B,C,D 解析 24：答案B,C,D,E 解析 课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。 25：答案D 解析 讲授法是教师通过语言向学生系统连贯地传授知识、技能，发展学生智力的教学方法，它可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，它是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。（资料来源教学方法导论）同时也可以根据教学实践去判断。(本解析由张恩凯提供) 26：答案错误 解析 27：答案B 解析 环境决定论属外铄论的观点。 28：答案A 解析 29：答案A 解析 30：答案B 解析 第 9 页 共 9 页
