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1、 雪 （ 两课时） 第一课时 学习目标 1.整体感悟文章的内容，了解江南的雪与朔方的雪各自的特点。 2.学习文章借景抒情的表达技巧，理解鲁迅对两种雪不同的态度。 资料下载 1.作者介绍 鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作
2、出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。从1927年到1936年，创作了历史 小说集故事新编中的大部分作品和大量的杂文，收辑在而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文学、且介亭杂文、且介亭杂文二编、且介亭杂文末编、集外集和集 外集拾遗等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、 支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了莽原、语丝、奔流、萌芽、译文等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著中国小说史略
3、、汉文学史纲要，整理嵇康集，辑录会稽郡故书杂录、古小说钩沈、唐宋传奇录、 小说旧闻钞等等。1938年出版鲁迅全集二十卷。中华人民共和国成立后，鲁迅著译已分别编为鲁迅全集十卷，鲁迅译文集十卷，鲁迅日 记二卷，鲁迅书信集，并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了鲁 迅全集十六卷。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、 纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇首被选入中、小学语文课 本。小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。 2.时代背景 雪写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。面对黑暗
4、的现实与酷冷的季节，居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强的斗争着。鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，以后印成一本，谓之野草。”野草共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。雪就是这样一篇表面是自然景观的描述，实际上是他内心世界斗争的力作，也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 3.名家品评 雪是鲁迅野草中写得很精彩的抒情篇章，景物描写生动细致，语言优美准确，文章围绕江南与北方不同雪景的对比，表明了作者的思想倾向，给人留下想象的空间和思考的余地
5、。雪的构思体现了作者的独具匠心，前文描绘了江南雪地的美景。“滋润美艳之至”，“隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”，还有各色不畏严寒的花，虽是萧条冷落的冬季，但给人的感觉却是明朗和艳丽的。而孩子们堆雪罗汉的点辍，无疑又给这冬季增添了丰厚的活力。“孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上”，“对了他拍手，点头，嘻笑”。多么美丽的一幅“群儿玩雪图”！这些都表达了作者对美好生活的向往，也是他美好理想的寄托。雪的后文，展现在人们面前的却是朔方的飞雪，她“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着”，一扫南方雪的柔情和冷美。而这“雨的精魂”虽处在荒凉环境里，却“蓬勃
6、地奋飞”；虽是“孤独”的，仍“旋转而且升腾”，这种奋斗不息的精神，不正是先生高尚人格的真实写照？不正是中华民族所具有的奋斗和抗击的革命精神？而这一切都是中华民族的“精魂”啊！ 整体感知 1.语知归类 生字注音 磬口 qng 忙碌 l 脂粉奁 lin 灼灼zhu 嘻笑 x 褪尽 tu 朔方 shu 凛冽 ln le 词语积累 博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 2.理清思路 雪是鲁迅野草中写得很精彩的抒情篇章，景物描写生动细致，语言优美准确，文章围绕江南与北方不同雪景的对比，表明了作者的思想倾
7、向，给人留下想象的空间和思考的余地。文章层次划分如下： 第一部分(13段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。 第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。 第二部分(46段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。 第一层(第四自然段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第五至六自然段)，写朔方飞雪的精神。 山花烂漫 追求美好的理想 江南的雪 生机盎然 乐趣无穷 用战斗来创造 如粉如沙 一个美好的世界 反抗冷酷的社会北国的雪 旋转飞腾 本文在写作中运用了强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉
8、寒冷的现实的北方雪野。这样文章层次清晰，结构严谨。全文结构图如下： 3.讨论解惑 第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。一、是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。二、是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。三、是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。 四、是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪
9、野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。 在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、•t拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。雪罗了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被
10、淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。 在作者的眼里，江南雪景有着怎样的特点，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？ 可提示学生由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，作者首先概括描写江南雪的特点滋润美艳，接着以两个比喻让我们感受到朦胧的美景，这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，这就是江南的雪，这是怎样的一种雪啊！ 为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景，还写到一位父亲？ 引导学生思考，江南是作者的故乡，是他童年生活的地方，在他脑海里留下了
11、许多美好的记忆，这里，江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起。而且，在儿童欢乐的天地里，竟有童心未泯的成人掺入其中，更增添了生活的情趣。可以让学生找出对塑雪罗汉的生动描写的词语，体味这富有诗意的形象。 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？ 南方的雪和北方的雪。作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。这种写法就是我们常讲的：借景抒
12、情。 课堂小结 学习本节课要弄清三点： 本课的基础知识； 描写江南的雪与朔方的雪所用的手法； 掌握文章所表达的思想感情。 同步练习 一、基础题 1给下列加线的字注音。 磬石( ) 脂粉奁( ) 目光灼灼( ) 褪尽( ) 朔方( ) 凛冽( ) 2填空。 (1) 鲁迅原名_，中国现代文学史上伟大的_、_、_ 。著有小说集_、_及故事新编。雪选自他的散文诗集_。 (2) 江南的雪，_ ；北国的雪则_ ，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。 (3) 散文诗，它既有_的特点，讲究押韵和节奏，又有_的特点，比较有气势。 3说说下列句中加线词语的含义。 (1) 博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶? (2 )那是还在隐约着的青春的消息。 二、巩固题 4. 请找一下关于这篇散文诗的关键句。 _ 5. 写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ _ 三、提高题 6. 鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么用了呢？ 7探究下列语句的含义。 (1) 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 上句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了_ (2) 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的_
