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1、大班社会领域活动方案方案大班社会领域活动方案方案（精选12篇）大班社会领域活动方案方案 篇1活动目标：1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。活动准备：1.经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。活动过程：1.以故事引题，小猫是怎样学本领的，激发幼儿参与活动的兴趣。2.引导幼儿欣赏故事小猫学本领，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的?第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的?讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚
2、持捉老鼠?我们要向他学习什么?小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。3.讨论你做什么事能坚持，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。活动资料：小猫学本领(故事)小猫一天天地长大了。一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙
3、捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。于是，小猫回家对妈妈说：妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧!妈妈说：孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。小猫又对妈妈说：妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗?妈妈说：可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗?小猫说：能!在猫妈妈的鼓励
4、下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：小猫，你今天就休息一下吧!可小猫说：妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。妈妈说：小猫，你真是好样的!接着，小猫又练习起来了。在不懈的努力下，小猫很快就掌握了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它!大班社会领域活动方案方案 篇2活动目标：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。3、激发幼儿当一名小学生的愿望。活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样
5、子的。1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?”2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”根据幼儿的疑问左适当回答。3、学一学小学上
6、课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，说说愿望。1、大家的疑问。“上小学后，我们的座位怎么办?”“为什么上课要先举手再发言?”“什么是作业?什么时候做作业?”“还有什么不了解的地方呢?”2、幼儿的愿望。“就快要上小学了，你的愿望是什么?”选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。活动反思：本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活
7、动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问
8、者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。大班社会领域活动方案方案 篇3目标：1、学会正确面对即将入学的担心2、能根据不同的担心用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担心的问题：1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?2)小学有点心吃吗?3)怎么上厕所呢?4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗?5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?不担心的原因：1)每天早睡早起，按时上学2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!”莉
9、莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”3)解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：(1)物质准备：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地准备：双
10、U形过程：(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事兴趣-小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来说一说?-那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!-我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说!【2个幼儿】-豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一起来看一看吧!【完整播放课件】(二)学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题-你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢?请你和好朋友互相说一说?-谁愿意来说一说?【教师对应出示担心的问题】1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?2)小学里有点
11、心吃吗?(莉莉还担心什么?)3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了莉莉还担心什么?)4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?-他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!【出示建构课件】2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心-谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!-请你说一说?【教师对应出示图片】-还有谁来说一说?1)每天早睡早起，按时上学2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”
12、豆豆好像知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”-她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!【播放建构课件】3、在讲述中，总结解决担心的方法-小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的?谁来说一说?解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻
13、找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的-我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法-小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!-谁愿意来说一说!-请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?-还有谁有不一样的想法?你来说一说!-还有谁想到了更好的方法?请你说一说!-你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?-请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?-还有谁也想到了方法?谁来说一说?2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决-小朋友
14、们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗?-请你看一看他担心什么问题?-请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么?为什么?-谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?-你们认为的解决方法是什么?为什么?3、总结-小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样?谁来说一说?(四)延伸-请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法!大班社会领域活动方案方案 篇4活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。活动准备情景表演“小明在家”幼儿操作材料：“你会怎么办?”活动过程引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样?(不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法?2利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办?小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办?让幼儿看情景表演(二)，学会家里突然来了陌生人的处理方法。你
