2021-2022学年山东省德州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年山东省德州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（　　） A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因 2.教师在教育过程中起( )。 A.辅导作用 B.主导作用 C.桥梁作用 D.决定作用 3. 有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（　　） A.有意识记 B.无意识记 C.机械识记 D.意义识记 4. 学校对学生进行德育的基本方法是（　　）。 A.榜样示范 B.说理教育 C.实际锻炼 D.陶冶教育 5.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（　　）。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 6.下列不属于家庭教育的特点的是（　　）。 A.教育内容的生活化 B.教育方式的情感化 C.教育方法的多样化 D.教育过程的程序化 7. 教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（　　）。 A.导学式教学法 B.“掌握学习”教学法 C.情境教学法 D.沙塔洛夫教学法 8.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（　　）。 A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应 9.记忆过程包括（　　）。 A.A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 10. “桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（　　）。 A.榜样示范 B.说理教育 C.实际锻炼 D.陶冶教育 11. 第 8 题 了解和研究学生的基本方法是（　　） 12.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　）。 A.A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 13.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（　　） A．外貌 B．相似 C．邻近 D．互补 14.心理健康最基本的条件是（　　）。 A.积极发展的心理状态 B.无异常行动 C.无心理疾病 D.人体各系统发育良好 15.组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节( ) A．班集体 B．学生 C．接班人 D．班干部 16.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是( )。 A.顽固性 B.动摇性 C.盲目性 D.散漫性 17.“教学与发展”理论的倡导者是（　　）。 A.赞可夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦·根舍因 18.政治经济决定教育的（　　　）。 A.性质 B.内容 C.规模 D.结构 19.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是( ) A．加里宁 B．苏霍姆林斯基 C．杜 D．陶行知 20. 在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 二、填空题(20题) 21.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 22.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 23. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 24. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 25. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 26. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 28. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 29. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 30. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 31.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 32. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 33. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 36. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 37. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 38. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 三、简答题(5题) 41.简要说明从众行为的影响因素。 42.怎样培养学生的创造性思维? 43.德育过程有哪些基本规律? 44.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利? 45. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 四、论述题(5题) 46.论述能力形成和发展的原因和条件。 47.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。 48.试述我国基础教育课程改革的目标。 49.如何培养学生的动作技能? 50.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 五、辨析题(5题) 51.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。 52.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 53.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 54.动机是由人的内部需要而产生的。 55.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。” 六、(0题) 56.简答题 本大题共3小题，每小题8分。 影响遗忘进程的因素有哪些? 参考答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。 7.D 这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。 在国内外教学改革中，有代表性的教学方法还有两处需要注意： 第一，洛扎诺夫法，又称为启发式外语教学法。 第二，合作教学法。提出者是苏联教育家阿莫纳什维利，该内容易考选择题。 8.B在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。 9.D 再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。 10.A 11.D 12.A 13.B 14.C 15.AA [解析] 班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向。 16.C 自觉性是指个人对行动目的和动机有清楚的认识，并受到正确信念和世界观的调节支配，能坚持原则，使行动达到既定的目的。与之相反的是盲目性、易受暗示性和独断性。 17.A 18.A 19.AA [解析] B苏霍林姆斯基阐述的是和谐教育思想，未提到过。C．杜威倡导的是“教育即生活”等思想。D．叶圣陶所提的是“生活即教育”等思想，也没提到．排除法应选A。 20.C 21.比较与分类，抽象与概括 22.壬寅学制 23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 24.生活化生活化 25.混合课混合课 26.社会知识社会知识 27.社会 家庭 28.夸美纽斯夸美纽斯 29.强制性强制性 30.认识 31.意义识记机械识记意义识记，机械识记 32.强化强化 33.制度文化 34.随意运动 克服内外困难 35.一般能力；特殊能力 36.评比操行评定评比，操行评定 37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 38.教学价值取向教学价值取向 39.德育内容，德育方法 40.稳定，统一 41.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的 (2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。 (3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。 (4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0.58，女性高达0.89。表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。 42. (1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 (2)培养学生发散性思维和集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。 43.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。 (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。 (3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。 44.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利： (1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。 (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。 (5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。 45. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 46.能力的形成受多方面因素的影响，先天素质、环境和教育的影响、实践的经验以及个人主观的努力，都对能力的形成和发展具有不同的作用。 (1)先天素质：人的各种能力并不是与生俱来的，高级神经系统特别是大脑的特点有着更为重要的作用，它们是能力发展的直接物质基础。 在心理学上，把这些造成人们之间天生差异的解剖、生理特点，称为素质。素质是能力发展的自然基础，决定着能力发展的潜力。 (2)环境和教育的影响：学前环境、家庭环境、学校环境和社会环境，都会对能力的形成和发展产生影响，尤其是早期环境。学校教育对能力形成和发展所起的作用。 47.培养学生的创造性思维应当做到： (1)