幼师个人教育的教学总结（8篇）

本文档为Word版本，可随意编辑 幼师个人教育的教学总结（8篇） 　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回忆这段时间的教学，信任大家的能力都得到了很大的提高，让我们一起来写一份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下列是我收集收拾的幼师个人教导的教学总结范文〔通用8篇〕，欢送阅读与收藏。 　　幼师个人教导的教学总结1 　　本学期，教育处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，按照学校制定的工作打算，和开学初制定的教育处工作打算，仔细落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监视、整合推动的功能，通过开展校本培训进一步增添了效劳意识，通过课堂教学研讨提高老师业务水平。教育处根本完成学期初制定的各项工作打算。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近一学期工作总结与反思。 　　一、落实教学常规管理，教学工作有序标准。 　　1、我们按照中心学校下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从老师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建设考核内容。教育处做到每日查课，详细检查老师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等状况。对检查的结果仔细做好记录。教育处每月25日28日对全体老师六仔细进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改良意见。同时对老师批改良行检查，详细检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否标准统一。在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教育处每月对教学质量进行检测，以月考为主。教育处亲手出题、亲手监考、亲手批卷，每次月考完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任老师按照学生实际提出改良措施。通过检查，我们欣喜地发觉，随着课程改革的推动，老师的教学工作多了务实少了急躁；多了内容少了形式；多了反思少了抱怨；多了特色少了附和。 　　2、加强学籍管理，仔细做好控辍工作，实现零辍学。详细表如今：学校始终本着学生就近入学的原那么，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制标准化。 　　3、在学困生转化上，教育处通过召开老师工作会议，讨论学困生学习差的缘由，要用平等的看法帮忙学困生，提高学困生多方面素养。以长补短，以优代困，以鼓舞褒扬为主，即使是点滴长进，也应准时赋予充分一定，让他们也能感触到胜利的喜悦。对存在学困生多的班级，讨论教学办法，把习题系统分类，实行难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的办法，让学困生学会数学思维方式。为了削减学困生数量提高教学质量，学校还召开两次家长会，形成合力，整合教导资源，增进了家长与学校间的交流，到达整体教学质量的提高。 　　4、加强与学生家长的联系，努力发明良好的家庭与社会育人环境教导是一个系统项目，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了两次家长会。在家长会上，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的状况，向家长提出了协作学校，共同教导的要求，效果较为显然。为发明良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的相信度起到了主动的作用。 　　二、存在问题 　　12月23日至27日，中心学校组织中小学教育主任对全镇中小学教导教学工作进行了检查与调研。本次检查由中心学校副校长张跃进带队，走进每一所学校，走进教室，深入课堂，实行听、看、问、查等多种形式，准时了解各校教学工作存在的阅历和缺乏，准时推广好的阅历做法，准时查找和克制存在的缺乏，扬长避短，检查内容完好、真切、全面。此次检查对提升老师业务素养，提高教学质量等方面起着重要的促进作用。针对本次检查结果，我校仔细进行了反思： 　　1、教科研气氛不浓，成果不高。 　　本学期教育处仔细贯彻湖北省“课内比教学、课外访万家〞工作精神，全面落实学期工作打算，带着老师开展“锻炼教学根本功，促进老师专业成长〞课题讨论。但老师热烈不高，有畏难心情；责任心不强，做事敷衍了事，只求蒙混过关；业务不精，懒于学习；老老师观念未改，按老的教学理念备课。本学期惟独少数教师发表了论文，并且质量不高，没有获奖论文。新闻报道也不多，大多数老师懒得动脑筋，不肯动笔。进取精神不佳。 　　2、教学管理存在重形式、走过场等急躁作风。 　　备课、查课、听课、研讨等经常是一团和蔼，相互恭维，没有一点相互学习，相互帮忙的风尚。搞个人主义，单兵作战。其结果是助长了懒汉作风，学生成果不佳，一味强调客观因素，不足主观能动性，没有主人翁的意识。 　　3、开拓第二课堂力度不大。局限学生的思维进展。 　　本学期虽然打算订了，活动也开展了一些，但碍于学生平安、人员经费等因素不敢大胆开展，把学生关在教室里。学生的书法、绘画、音乐、体育兴趣没有得到较大的发挥。 　　三、经过对前一段工作仔细总结和反思，使我认识到在学校的管理上，应当做好下列几个方面 　　1、抓制度管理。 　　没有规矩不成方圆，规矩就是制度。制度贵在坚持，一丝不苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理到达了制度化、标准化、科学化。制度的建立应渗透以人为本的思想，最大限度地调动广大老师的工作主动性。 　　2、抓教导思想的转变。 　　我们山水湾中心小学是一所一般的小学，受生源、师资、设备、经费的限制、进行整体改革，办特色校有肯定的阻力。于是学校实行了多种形式开展素养教导，在新教学改革中，坚持以教学为中心，全面质量管理的原那么，并要求老师树立“小学校〞大教导观，更新两个观念人才观和质量观，要正确看待人才和质量。还要求老师树立教导要面向全体学生，注重学生的全面进展，努力使学生获得生动活跃、积极的进展等教导思想， 　　3、抓业务提高。 　　惟独高素养的老师，才干培养出高素养的学生。学校可通过学习，培养典型老师；通过请进来，走出去的办法，引导老师学习全国各先进的阅历；抓老师的继续教导，培训教导，不断提高老师的业务能力。制度是骨骼，情感是血肉，信心是神经。学校严管理的同时，更要实施情感管理，感情管理出效益。“既严格又带有深厚人情味〞的管理模式大大提高了老师的凝结力，老师素养普遍提高，学校教导教学质量也稳步提高。 　　4、抓常规，促进管理越发标准。 　　下学期我校将严格执行课程打算，强化教学法规意识，加强课程打算的执行和管理，做到“开齐、上足、教好〞，同时也促进了学生的全面进展。加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。 　　〔1〕抓备课。备课是上好课的关键，要求老师依据课程规范，发明性地使用教材，恰当地挑选教学方式和办法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思量的问题。下学期教育处对各老师的教案进行检查。每次检查，教育处都仔细总结，照实反应，促使老师改过缺点，发扬优点。 　　〔2〕、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。下学期继续加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。学校领导深入课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作那么，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常濒临的问题，发表见解，沟通困惑， 　　〔3〕、抓作业批改。下学期学校对老师的作业批改良行新的考评方法，提高作业批改的要求，加大激励措施。教育处对各科作业批改状况进行抽查，但大多数学生作业书写不标准，书写习惯也不是很好，作业本不够干净。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细准时，粗心应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位教师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知教师，下次检查时重点看改过的状况。不过，大局部老师还是仔细的，能够针对学生作业中浮现的问题，仔细处理，准时让学生改过。 　　〔4〕、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、有趣，不足自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教导，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 　　〔5〕、抓教后反思。《课程规范》要求老师要准时进行教后反思，在反思的根底上使自己的教学促进全体学生的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化进展，教学反思也是一个重要的伎俩。要求老师课后要准时进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，到达提高自身教学水平的目的。 　　回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们不怕在工作中发觉错误，更不会畏惧错误，我将以“六严〞的规范指导今后的工作，在新的一学期里发扬成果，克制缺乏，带着全体老师取得更大的长进。我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，考究实效，为山水湾中心小学，为山水湾的人民谱写教导新篇章！ 　　幼师个人教导的教学总结2 　　一、提高老师的思想素养和业务素养，建立一支优秀的老师队伍。 　　学校的首要工作是教导教学，培养跨世纪的人才是学校的主要职责。要提高学校教导教学水平就必需有一支思想素养好，业务素养强的老师队伍。今年学校开展了一系列活动，切实提高了老师的思想素养和业务素养。 　　不断学习是提高老师师德水平，促进老师整体素养不断提高的保证。学校每周四放学后为学习时间。通过学习，不断提高老师的政治理论水平和道德涵养。 　　首先，我们加强了政治理论的学习，让老师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对抱负、对社会的正确认识，惟独在提高老师政治理论水平的根底上，才干将师德工作落在实处。我们结合十五教导组织老师学习党的根底学问、老师职业道德涵养，将党的政策、路线教导与教导教学实践结合起来，在提高老师政治觉悟的根底上，开展行之有效的师德教导。 　　其次，加强了法制学习。在师德教导中，我们坚持以法治教，以法治校。组织老师学习了《老师法》、《教导法》、《未成年人庇护法》、《北京市中小学生人身损害事故预防与处理条例》等与教导教学相关的法律学问，提示老师时刻记住要遵纪守法。 　　再次，加强新刻标的研讨学习，我们隔周的课标研讨向来在进行着，大家在学习课标的根底上，仔细地进行课程实验，并且把自己对新课标的理解与大家分享。在课标研讨中大家主动发言，仔细地听取别人的意见，谦虚向别人学习。 　　二、加强课标研讨，以“教学汇报课〞为载体，深化教研工作。 　　我校继续施行“人人上汇报课，人人参加讲座，人人参加课题试验讨论〞的教研制度，要求老师们继续完美自己的教研子课题，并结合平常的教学实践着手讨论。为此，我们开展了老师“教学汇报课〞活动，每位教师都以课堂教学的形式汇报自己的课题试验成绩，展示自己的课堂教学水平。要求每位听课老师边听课边做好评析，保证仔细听、仔细记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在上课前，每位教师都要决定出课上的实践点，并且发布在网站上，邀请中心校及各校的相关教师自愿参与，让外校及中心校的教师做到因须要而来，有预备而来；每位作课教师在课后要做专题讲座，并将讲稿发布在网站上，促进全体老师思想上和业务上的沟通，相互学习，取长补短，从理论上和实践上提高老师的教学水平。 　　在“教学汇报课〞活动中,教研组长靳志英教师，虽然担任班主任工作格外繁忙，但是还是主动的上汇报课，并且把自己教学阅历进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚才参与工作的刘娜教师，虽然只是半年的班主任工作经受，但是也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成绩。 　　李建锋教师主动进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕教师的课朴素，切切实实地让学生学到了学问。孙妍教师的课让学生在情境中探索。他们每一个人都热烈高涨，把自己的所有