教师个人培训工作总结_2

本文档为Word版本，可随意编辑 教师个人培训工作总结 　　总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历办法以及结论的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知回升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是我收拾的老师个人培训工作总结，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 老师个人培训工作总结1 　　20xx年度，在各级党委、政府和上级主管部门的正确领导和关怀支持下，我校全面实施素养教导，紧紧围绕办学目标，提出了“关注过程，着眼详情，重在落实〞的工作指导方针，经过全校师生的共同努力，完成了本年度的各工程标任务，顺利通过了开学初工作检查、“中继教〞工作检查、校内“安全创立〞检查、校长工作考核、年度综合目标考核和教学常规检查等一系列的检查和考核，各方面工作都取得了肯定的成果。现将本年度学校的工作总结： 　　一、加强领导班子建立，提高学校教导教学和管理水平 　　我校党支部以创立学习型党组织为载体，仔细抓好党组织的自身建立，狠抓党员的理论学习，提高党员的政治思想素养，党组织的凝结力不断增添，党支部成为名不虚传的战斗堡垒。 　　学校坚持公开、公道、合理的民主办事制度，健全和完美领导班子决策程序和机制，形成大事讲原那么，小事讲格调，重大决策听取广大老师意见的良好风尚。坚持财务、评优、晋级、评先等工作公开透亮，从未浮现暗箱操作的现象，保证了学校决策的科学性、精确性和有效性，增添了领导班子的战斗力。领导班子成员在校长的带着下，不断加强自身学习，不断钻研教导教学业务，努力改良工作看法和完美思想涵养，并通过学习，准时了解党和国家方针政策，提高了教导教学和学校管理水平。 　　二、加强学校管理，落实各项规章制度 　　1、建设健全各项规章制度。为了全面贯彻党的教导方针，以效劳和促进义务教导科学进展为目标，以提高老师队伍素养为核心，学校制定并通过了新的《xx中学教学常规管理细那么》、《xx中学老师考勤管理细那么》、《xx中学教学成果奖惩方法》和《xx中学老师绩效考核工作实施方法》等一系列的制度，充分调动我校广大老师的工作主动性、积极性和发明性，促进我校教导教学科学进展。 　　2、抓好日常管理制度的落实。学校的日常管理制度健全，但在详细的操作方面还存在一些缺乏。为使制度越发合理、科学、标准，学校本着以人为本的原那么，加以修改和完美。学校领导亲手参加常规检查工作，值日工作采取“课堂巡察制度〞，并做好检查记录，每周准时通报。通过各项检查，并严格执行各项规章制度，用制度来标准和约束老师工作、生活行为，促进学校各项工作安康有序进展。 　　三、抓好老师队伍建立，不断提高老师思想政治水平和业务素养 　　1、结合学校实际，加强师德师风建立。学校围绕提高我校教导教学质量，狠抓师德师风建立，提倡爱岗敬业，效劳学生，贡献教导的职业道德。常常组织全体老师学习上级部门的文件精神及教导政策、法规等，让老师深刻领略上级部门的文件精神，提高老师的政治觉悟，进一步加强老师职业道德建立，强化老师的法律法规意识，做到依法执教。通过师德师风教导，学校打造了一批敬业爱岗、乐于贡献的老师。 　　2、学校加强教研工作的针对性。教研工作从课堂常规抓起，平常，通过教研组集体备课、听课、评课提高老师课堂教学能力。今年11月，我校分离与镇远清溪中学、台江老屯中学校开展了校际沟通活动，吸取了兄弟学校的一些先进阅历。学校还以优质课比赛为契机，制定相应的嘉奖措施，鼓舞青年老师参与各级各类教导教学比赛。 　　3、老师队伍建立，师资培训，历来受到学校领导的高度重视。今年10月，我校选派三位老师参与20xx年义务教导新教材骨干老师培训，选派1位参与校长岗位培训；11月，选派两位老师参与全国第三届“赢在课堂〞初中语文名师经典课堂观摩主题研培训讨会；目前，还有英语、政治、理化生学科的老师正在进行“国培打算〞的网上学习。 　　四、抓好教学常规管理，努力提高教学质量 　　1、建设健全教学常规管理。为提高教学质量，抓好教学常规管理，学校每月都要对各位老师的教学常规材料进行全面的催促检查，并准时进行总结和反溃对于存在问题，进行个别沟通或通过教研组长指导并要求改良。 　　2、进一步标准月考制度。每次月考均由教务处统一支配考场和座位，统计成果，并准时召开成果分析会议，针对月考中反映出的问题，准时实行措施，以便在以后的教学工作中查缺补漏，不断提高。同时，标准老师监考、阅卷等环节，严厉 考风考纪，更真切地反映学生学习状况，从而实行有效措施帮忙学生提高和进展。 　　3、建设目标管理与激励机制，充分挖掘师生的潜力，中考成果取得新突破。我校在今年3月就提出“肯定要获得县政府中考嘉奖〞的目标，对20xx届毕业班制定“分解目标〞，对各班级提出了详细的量化要求，班级又制定详细措施，使每个教师都明确中考成果是评价自己业绩的主要依据之一，从而激发出巨大的工作能量。 老师个人培训工作总结2 　　20xx年5月24日至20xx年3月31日，我在广东第二师范学院参与了“广东省小学英语骨干老师培训班〞为期一年的培训学习。我们班的48多名同学都是来自省内各地的小学英语学科骨干老师，有着丰盛的工作阅历、较高的教学水平，是我省根底教导的骨干力量。 　　在近一年学习中使我更新了教导观念、开阔了教导视野、增长了新学问、提高了教导技术应用能力和科研能力。现就自己参与培训活动的总结如下： 　　一、培训时间： 　　骨干老师省级培训时间为1年。开学的第一天，第二师范学院就给我们每位同学发了培训方案。方案中，学院严格根据省教导厅的有关要求，制定了切实可行的培训方案和培训工作打算，并设立张深权教师为我们班的班主任，由学院外语系闻名李华教授担任培训工作组负责人。学院还选择了无数优秀的教授担任培训课程的教学任务。同时，为了使教学越发临近教学实际，学院还招聘了孙新、鲍当洪、卢焕玲和徐永红等四位在中学或小学英语教学颇有造诣的高级老师、特级老师，广东省名师担任专题讲座老师。在教学内容的支配上，共分为4个阶段，支配不同的教学内容和教学形式，第一个阶段以集中研修的形式为主，主要进行理论和技能学习，开展教导考查和读书报告、课例分析等教导教学实践活动;第二阶段实行跟岗学习形式，大家将分为四个小组到名师的学校进行学习;第三阶段是回到原地进行岗位实践;第四阶段主要进行科研工程结题、论文辩论和总结沟通活动。可以说，学院对整个培训工作以及每一个阶段的工作都作了格外具体的部署和支配。 　　二、各阶段培训内容及表现： 　　(一)理论培训阶段。 　　在这过程中，我严格恪守培训的各种规章制度，留心听课，仔细做好笔记，主动协作教授们上课，踊跃发言，不断反思。学习了《如何做好小学与中学英语连接的问题》《英语学科教学和学生思维能力的培养》《中小学英语课堂教学的有效性》《中小学课题讨论与教学论文的撰写》《Howtodesignalesson》《小学英语学习的问题与策略》《新形势下中小学英语教学的现状与对策》等专题讲座以及到广州培正小学考查及名师子课题开题等课程。 　　(二)跟师学习阶段。 　　1、听课、评课28节(其中鲍校长个人12节)，上课2节(含1节汇报课：Unit5It’scoldinwinter.); 　　2、到附近名师工作室、名校参观学习; 　　3、观察全国小学英语优质课等录像，并参加评课; 　　4、撰写了三个教学反思案例; 　　5、读完《名校长名老师集体性个案讨论》《透视课堂》两本著作，并分离撰写了一篇读书笔记; 　　6、倾听了《浅谈小学英语科组建立与老师校本研修》《小学英语教学技巧等多个专题讲座; 　　7、参与了珠海市一个课题的结题会及公开课研讨会; 　　8、研究了《如何构建自己的英语教学特色》等教研专题; 　　9、撰写《个人进展打算》和《跟岗学习日志》; 　　10、开发一个省级课题讨论课题一个子课题; 　　11、建设了自己的博客。 　　(三)岗位实践阶段。 　　1、向科组成员汇报珠海跟岗学习的状况及进行课题开题的仪式，并开场课题讨论。 　　2、听课、评课20节，上市公开课1节(课题：Unit7When’syourbirthday?)。 　　3、组织主持我校省课题《开展阅读教学活动培养学生写作能力》结题，并按时按质按量上缴到省课题组。 　　4、向全市120多位转岗教师上示范课及举行讲座《甘于贡献执着追求》 　　5、组织台城街道办英语讲课竞赛;指导我校马玉琼教师参与台城街道办英语老师讲课竞赛。 　　6、组织科组教师观察全国小学英语阅读课录像，并参加评课。 　　7、指导朱丽丽教师参与江门市小学英语阅读竞赛。 　　8、在江门新会尚雅学校汇报我校省课题《开展阅读教学活动培养学生写作能力》结题状况。 　　9、组织指导学生参与全国小学英语听读能力比赛。 　　10、组织台城街道办四、五年级全体英语教师进行考前复习辅导。 　　10、收拾、修改珠海开题的课题。 　　11、读完深圳西乡小学张云鹰校长写的《教导智慧与学校创新---一位小学校长的教导践行》;学习《中小学英语教学与讨论》和《小学英语教学设计》两本杂志，并做好学习笔记。 　　12、组织台城街道办英语老师参与3-5年级的教材分析教研活动;本人主讲《小学英语课堂教学活动设计与教案撰写》与《小学英语五年级下册教材分析及教法介绍》两个讲座。 　　13、在自己的博客里发表一些对教导态度与体会。 　　14、收集资料，撰写论文。 　　(四)成绩展示阶段。 　　1、观察案例12节，说课12节; 　　2、汇报、完成2个总结; 　　3、倾听深圳名师徐永红教师的专题讲座; 　　4、参与了骨干老师培训的总结会; 　　5、参与论文辩论; 　　6、修改论文; 　　7、与名师沟通心得; 　　8、完美自己的博客。 　　三、培训收获： 　　(一)理论培训阶段。通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从教学阅历沟通座谈会中，分析了在实施根底教导新课程过程的问题和困惑，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的办法，感触到了老师们主动创新的意识;从教授的讲座报告中，我领会了小学英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教导观念，完美了我的学问构造。怎样才干成为讨论型的老师，通过学习活动也给了我很大的启示。 　　(二)跟师学习阶段 　　1、感触名师的人格魅力，承受名师的人格洗礼。在跟岗学习期间，我近距离接触了鲍校长，深深被他高尚的师德，科学的管理办法及高强度的工作量所赞美。一所省级学校的校长，自己带头担任主科的教学，还不断的出外讲课或传经。既要参与市里的各种会议，还要处理学校的各种大小事务。20天的相处，时刻享受鲍校长的无微不至的关心。 　　2、教导教学理念得以更新，专业理论学问得到充实。通过跟岗学习，对于新课标的相关理论有了更为深刻的认识和领悟，进一步明确什么是“真切课堂〞和“高效课堂〞，对小学英语教学的相关理论有了更多的了解，并有了进一步的认识。 　　3、教导教学阅历得到丰盛，教导教学能力得到提高。通过鲍校长的12节示范课、与跟岗学习教师相互学习探索，对鲍校长的英语教学特色更有了肯定的系统化认识，尤其是学习了鲍校长对教材灵便的处理及在英语课堂里的艺术。我们不仅开阔了视野，还加深了对小学英语的教材的理解，更重要的是鲍校长能让我们站在一个新的高度，从一个新的角度，用新的教导教学的理念和务实的教学办法去演绎共同酷爱的英语教学。我获得了不少先进的教学阅历，使自己的教导教学实践能力得到切实的提高，在跟岗学习的汇报课上得到肯定的展示，得到一定。 　　(三)岗位实践阶段。 　　1、提升了自己的教导教学思想和专业能力。在鲍当洪校长的影响下，时刻以他作为学习的典范。借这次骨干老师培训，努力提升自己的教导思想、专业能力。在岗位实践的过程中，仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好根底教导的同时，发挥个人教导教学特色,以学生为本。在教学中,努力体现“不让一个学生落伍〞