高二地理教学工作总结（16篇）

本文档为Word版本，可随意编辑 高二地理教学工作总结（16篇） 　　时光飞逝，陪同着比拟紧凑又略显紧急的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回忆这段时间的教学，肯定经受了许多，也收获了许多吧，何不抓紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。拿起笔的时候却发觉不知道写什么，下列是我为大家收拾的高二地理教学工作总结，欢送阅读，盼望大家能够喜爱 。 　　高二地理教学工作总结 篇1 　　这学期我担任高二x班和高二x班的地理教学工作。回忆这半年的工作程，感触无数。作为试验高中的一名地理老师，在各位领导和教师的热心帮忙和指导下，我的教导教学教力有了很大提高。下面把我半年的工作状况作简要的汇报。 　　一、提高教学质量，细心上好每一堂课。 　　1、了解学生原有的学问和根底，了解他们学习的兴趣、办法、习惯，知道学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 　　2、考虑教法，解决如何把已控制的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。如何支配每一次作业。如何检查作业。 　　二、提高工作效率，用先进的教学办法出成果。 　　在自己总结教导工作的同时，主动参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。 　　首先，在地理课上，将“人地关系〞作为学习地理学问的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系〞材料，使学生实实在在认识控制地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确认识控制地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学办法，收到了较好的效果。 　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑〞等办法和要求，并可利用“地理学习〞图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 　　再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建立中的作用，主要体如今农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。 　　在控制好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣喜好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白；其次，制定详细措施。先制定整体补弱打算。按照所了解的弱情，作好详细分工，使每位教师明白自己所负责的详细学问内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内老师制定独特补弱打算，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱打算仔细执行，在教学后准时反思，发觉问题，迅速调节，为下次补弱做预备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。 　　三、谦虚学习，提升自身的课堂教学能力。 　　一个老师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高下直接影响着学生们的安康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我不假思索地挑选前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的机会；通过杨艳梅的尽心指导，我变化自己，提高自己。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课〞成了我提升自身教学能力的途径。 　　四、教学中注重培养、提高学生的地理素质。 　　这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教导的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。 　　五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 　　中学的学生爱动、有趣，有些学生不足自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞叹着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、主意表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。以上我在本学期的工作总结，工作中还存在无数缺乏，须要我在今后的工作中，不断努力，谦虚学习，使自己的教学水平更上一层楼。 　　高二地理教学工作总结 篇2 　　这一学期在教学上主要抓教学的两个方向。第一，抓理科班的地理学业会考。今年作为科任教师我得负责高二4班和5班的地理睬考复习工作，作为备课组长我得作好高二年理科班的地理睬考复习落实工作。第二，抓文科班的必修三的学习，培养文科班学生学习地理的办法和学习的兴趣，为今后的地理学习打下扎实的根底。现对本学期工作做如下总结： 　　一、教导教学任务完成状况 　　1、教学成果。本学期师生的共同合作和努力下比拟圆满的完成了教导教学任务。我所教的高二文科两个班的地理成果不断取得长进，学生对与区域地理的学习办法和学习过程有了显然的提高。对地理的学习观念有所转变，一局部学生有了突破性发展。理科班的学生在这一学期的共同努力下，从学生会考后的反映来看，可以顺利通过会考考试。 　　2、课堂教学情况。本学期教学中重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、能力根底，从实际出发进行教导，因生施教，并且按照他们的反馈准时调节自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赋予了耐烦帮忙，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求 　　3、学生素养能力培养状况。本学期教学中，在课堂教学方面下了无数功夫，注重学生主体作用的发挥。主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有时机取得胜利。同时，鼓舞学生自在想象，提出各种若和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思量能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高快速。 　　4、作业完成状况。大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想教导，加强辅导，端正局部学生的学习看法。 　　二、主要胜利教学阅历和教训 　　在学问爆炸的今日控制学问的多少已经不是最重要的，而如何控制学问才是最重要的。因而教学中注重办法的传授。地理概念和逻辑是地理学问的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理逻辑。既而对逻辑的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和逻辑要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培养能力方面的作用。 　　同时教学中也重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏节令的分布逻辑，降水的分布，天气预测等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学实验中的宽泛应用，增添学习地理的兴趣和信念。 　　三、存在问题及改良办法措施 　　固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得本来会的还会，不会的还是不会。教学是个长久的过程，对于班级中学习根底水平不同的学生，要用相同的课堂来满足不同层次学生学习的须要还是有肯定困难的。但是，信任办法总比困难多。在今后的教学工作中将继续摸索更为有效的教学办法，以此来实现全面提高自己的教学能力水平。 　　总之，我要不断改良工作办法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。 　　高二地理教学工作总结 篇3 　　本学期我担任高二6个班的地理课。在有限的时间里，我多方面了解学生状况，按照学生实际，仔细专研课程规范，结合学校的教学打算，主动完成了教学任务。详细总结如下： 　　一、学习新课程规范，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。 　　高中地理课程的总目标是要求学生初步控制地理的根本学问和根本原理，或得地理技能，进展地理思维能力，控制学习和探索地理问题的根本办法和技术伎俩；增添爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感看法和价值观三个维度进行落实。 　　即不但要求学生控制根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生控制获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 　　教学中，重视学生为学问的发明者，而不把学生当作一个学问的承受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，惟独学生学会了学习，教学才变得故意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学伎俩要灵便多样，让学生学会积极学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差别，教学中按照学生实际状况，采纳分层教学，呈现学生独特风采。遵循长进就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。 　　二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。 　　这批学生在初中没有系统的学习地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。 　　选学文科的学生由于在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，不足自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过激趣是学生保持留意，重点要求学生控制地理根底学问。多从高中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 　　三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 　　由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，与初中比拟，难度加大。因而，在备课前，仔细讨论教学规范，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合三亚市的自然环境和经济倡议成就，注重生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。 　　在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂氛围，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。 　　充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增添了感性认识，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。结合有关章节内容，对全体学生进行环境庇护方面的教导，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。 　　我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，进展学生的独特，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与实践能力的目。 　　四、本学期的教学反思与展望 　　反思一：利用多媒体技术带着学生走出教材，走进生