教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练1989.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1989 1：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法2：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移3：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。单项选择题A、建构法B、发现法C、顿悟法D、接受法4：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行5：以下不属于 PQ4R 阅读策略的是（）。单项选择题A、预

2、览B、反思C、背诵D、回忆6：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立性内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、场依存性C、冲动型D、反省型7：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习8：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化9：影响人格发展的社会因素包括（） 。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教

3、育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体10：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错11：在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅12：元认知策略总是和（）共同起作用的。单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：教育心理学是一门理论性的基础学科。 （）判断题对错14：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不

4、属于性心理障碍D、属于心理障碍15：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移16：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意17：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材18：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多19：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题A、20 世纪 20年代以

5、前内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页B、20 世纪 20年代到 50年代末C、20 世纪 60年代到 70年代末D、20 世纪 80年代以后20：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射21：刺激反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳22：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感23：个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是（）单项选择

6、题A、能力B、性格C、创造性D、智力24： （）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪25：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页对错26：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略27：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。单项选择题A、先慢后快B、先快后慢C、匀速下降D、不平衡28：首先提出智力年龄这一概念的是（）单项选择题A、比奈B、艾宾浩斯C、韦克斯勒D、卡

7、姆雷29：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症30：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）判断题对错31： 学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）单项选择题A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页32：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移33：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经

8、验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的34：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化35： （）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛36： 将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件37：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C

9、、情感领域内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、心因动作领域38：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法39：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要40：马斯洛先后提出了五种需要。 （）判断题对错41：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（） 。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫42：一般认为， 教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著教育心理

10、学开始的，该书出版的年份是（）单项选择题A、1803年B、1879年C、1903年D、1923年43：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题A、程序原则B、逐渐分化原则C、整合协调原则内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页D、先行组织者策略E、强化原则44：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移45：教育心理学研究的核心内容是() 单项选择题A、学习B、教师C、教学心理D、学习过程46：某教师十分重视基本概念、 原理及学习方法的教学。 这位教师所

11、遵循的学习理论是（）。单项选择题A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论47：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移48：在教和学的过程中进行的， 其目的是了解教学结果， 探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定49：下列属于非正式评价的是（） 。多项选择题A、测验B、问卷内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页C、观察D、谈话E、布置作业50：生理自我成熟的时间是（）单项

12、选择题A、3 岁左右B、5 岁左右C、6 岁左右D、7 岁左右1：答案 A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。2：答案 B 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。( 本解析由张恩凯提供 ) 3：答案 B 解析4：答案 C 解析 所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。5：答案 D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。6：答案 B 解析 见“场依存型”定义。7：答案 B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、 上位学习和并列结合学习。 下位学习又称类属学习， 是一种把新的

13、观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习 是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。8：答案 B 解析 系统暂无解析9：答案 A 解析10：答案正确解析 略11：答案 B 解析12：答案 B 解析13：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。14：答案 C 解析 对于青少年来说， 他们的生理早已成熟， 但心理的社会化远没有完成，要内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页等到能够结婚的年龄， 往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不

14、属于性心理障碍。15：答案 B 解析 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。 高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。 另外，从这句话中我们可以得出， 这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。16：答案 A 解析17：答案 C 解析 指导教学以学习成绩为中心。18：答案 A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。( 本解析由张恩凯提

15、供 ) 19：答案 C 解析 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1) 初创时期 (20 世纪 20 年代以前 ) ；(2) 发展时期 (20 世纪 20 年代到 50 年代末 ) ；(3) 成熟时期 (20 世纪 60年代到 70 年代末 ) ；(4) 完善时期 (20 世纪 80年代以后 ) 。20：答案 A 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭 （比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择A选项。21：答案 A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是

16、该理论的最初的代表人物。22：答案 B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。23：答案 C 解析24：答案 C 解析 态度是通过学习而形成的， 影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。25：答案错误解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。26：答案 B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。27：答案 B 解析28：答案 A 解析 比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。29：答案 C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为， 强迫观念指当事人身不由己地思考他不内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。30：答案正确解析 系统暂无解析31：答案 B 解析 略32：答案 A 解析 见“垂直迁移”定义。33：答案 A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本质区别： 一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识； 二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。34：答案 C 解析【解析】