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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3702 1：个体品德的核心部分是（） 。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为2：心理评估的功能只是进行心理诊断。 （）判断题对错3： （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。单项选择题A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信4： 人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与 “自我”的形成无关。（）判断题对错5：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段6：
2、进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾7：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练8：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。 （）判断题对错9：一个实足年龄为l0 岁的儿童，如果他的智龄是l2 岁，其智商是（）单项选择题A、120 B、84 C、83 D、100 10：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维11：一位新教
3、师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于 _。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段12：从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。单项选择题A、贾德B、苛勒C、詹纳特D、罗斯内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能14：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。单项选择题A、思维程序B、学习计划C、可行方案D、复杂方案15：有一种学说认为， 学习是个
4、体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅16：演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观17：建立教师威信的途径有（） 。多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己18：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、改变认知法19：到工厂进
5、行参观访问属于（） 。单项选择题A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观20：短时记忆的容量为以下多少组块?（）单项选择题A、42 B、52 C、62 D、72 21：心理健康有高低层次之分。 （）判断题对错22：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排， 并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。单项选择题A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略23：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）单项选择题A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体24：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
6、单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚25：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习26：教育心理学诞生于（） 。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年27：消除自卑感常用的方法包括（） 。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验28：一般来说，元认知策略可分为（） 。多项
7、选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略29：通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感30：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）单项选择题A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页31：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略32：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为
8、（）。单项选择题A、算式法B、推理式C、启发式D、演绎式33：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰34： （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰35：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 （） 。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段36：某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。单项选择题A、实物直观B、
9、模象直观C、变式D、比较内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机38：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律39：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立40：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）单项选择题A、形成初期B、初步动作系统形成阶段C、内化阶段D、最后阶段41：教育心理学正式诞生于（） 。单项选择题A、20 世纪
10、末B、20 世纪初C、19 世纪末D、19 世纪初42：人际印象形成的特点有（）多项选择题A、一致倾向性B、评价的中心性C、核心特性作用D、片面性倾向E、全面性倾向内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页43：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理44：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律45：迁移的关系转换理论强调（） 。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解46：布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）多项选择题
11、A、联想表象B、思维表象C、动作再现表象D、图像再现表象E、符号再现表象47： “迁移”一词最初来源于（） 。单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔48：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页49：所有的行为变化都是由于学习引起的。 （）判断题对错50：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错1：答案 A 解析2：答案错误解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、 自我实现程度的正向评定。3：
12、答案 A 解析 【解析】教学效能感的定义。4：答案错误解析 人本主义学习理论认为，学习5：答案 A,B,D 解析6：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】略。7：答案 A,B,C,D 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、 推测与假设训练、 自我设计训练和头脑风暴训练。8：答案正确解析 系统暂无解析9：答案 A 解析 根据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为 120.( 本解析由张恩凯提供 ) 10：答案 D 解析11：答案 B 解析12：答案 C 解析13：答案 D 解析14：答案 D 解析 学习者为了提高学习的效果和效率，常常有目的、 有意识
13、地制定一些有关学习过程的复杂方案，被称为学习策略。15：答案 B 解析 布鲁纳的是认知 - 发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页息加工学习（本解析由兔兔提供）16：答案 A 解析17：答案 A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。18：答案 C 解析 系统暂无解析19：答案 D 解析20：答案 D 解析 略。21：答案正确解析 系统暂无解析22：答案 A 解析23：答案 C 解析 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。24：答案 C 解析
14、根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化； 根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化； 根据时间间隔， 可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源， 可分为外部强化和内部强化。25：答案 D 解析26：答案 A 解析 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。27：答案 A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。28：答案 C,D,E 解析 CDE 【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策
15、略、元认知监视策略、元认知调节策略。29：答案 B 解析30：答案 B 解析31：答案 D 解析 系统暂无解析32：答案 C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题， 但不排除失败的可能。33：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 略34：答案 D 解析35：答案 A 解析36：答案 C 解析 变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。37：答案 B 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。38：答案 C 解析 课堂管理
16、始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。 因此，本题选择 C选项。39：答案 A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。40：答案 D 解析41：答案 B 解析 如上题。42：答案 A,B,C 解析43：答案 A 解析44：答案 A 解析 系统暂无解析45：答案 D 解析 关系转换理论强调迁移的产生， 其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。46：答案 C,D,E 解析47：答案 B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克， 他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。48：答案 B 解析49：答案错误解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。50：答案错误解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。
