《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练1834卷3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练1834卷3.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1834 1：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后2： “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、 实践等”属于教师的（）。单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能3：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略4：心理学家认为， 动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的
2、过程。（）判断题对错5：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳6： （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括， 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体7：课堂管理的功能主要表现为（）单项选择题A、促进和压制B、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度8：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成9：美国心理学家加涅根据不同的
3、学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度10：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从11： 老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（） 。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）判断题对错13：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?
4、（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童14：记忆的重要标志是（）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、储存15：智力技能形成的阶段有（）多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段16：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）单项选择题A、文饰B、转移C、投射D、幻想17：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）多项选择题A、有意注意已开始发展B、注意力不稳定不持久C、情感不稳定性以及不善于控制D、独立意识增强18：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动
5、还（）内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义19：人际吸引的基本原则有（）多项选择题A、强化原则B、联想原则C、社会交换原则D、联结原则E、社会交往原则20：由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。单项选择题A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识21：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错22：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳23：如果儿童处于 1115 岁，
6、那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段24：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）多项选择题A、独特性内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性25：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）判断题对错26：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、认同D、内化27：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意
7、识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中28：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块29：白日梦的内容一般分为 _类型。 （）多项选择题A、愉快型B、焦虑型C、痛苦型D、消极型E、积极型30：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果_。单项选择题A、没有关系内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊31：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉32：道德情感的内容主要
8、包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。判断题对错33：奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题对错34：通过角色训练增强自信心， 然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（） 。单项选择题A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练35：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（）判断题对错36：影响教师课堂管理的情境因素是（）多项选择题A、班
9、级规模B、班级性质C、班级类型D、班级特征内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页E、班级的学风37：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1116 岁38：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认， 也比较客观公正的方法是（）单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验39：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。 （）判断题对错40：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿
10、童的认知发展大体上处于（）阶段。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算41： 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体() 的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展42：创造性思维表现为思维的（） 。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页D、突发性E、活跃性43：人本主义心理学认为，当代最有用的学习是【】单项选择题A、学习过程的学习B、知识的学习C、技能的学习D、道德的学习44：下列哪种现象不属于学习?（）单项选择题A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑长一智45：学习
11、策略是一种技能。 （）判断题对错46：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（） 。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价47：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。 （）单项选择题A、表情B、心境C、激情D、应激48：下列能代表自我实现需要的描述是（） 。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：高中生的伦理道德的发展具有（） 。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性50：
12、20 世纪 80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。多项选择题A、反思性研究B、主动性研究C、合作性研究D、社会文化研究1：答案 B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。2：答案 B 解析 【解析】由题干可知，是在说教学才能。3：答案 A 解析4：答案错误解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。5：答案 A 解析6：答案 A 解析7：答案 C 解析8：答案 B 解析9：答案 A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同， 将学习分为五种类型， 分别是智慧技能、 认知策略、言语信息、动作技能及态度。10：答案 B 解析 系统暂无解析11：答
13、案 B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为， 学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。12：答案错误解析 替代经验也是自我效能感的影响因素之一。13：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析14：答案 B 解析15：答案 A,B,C,D,E 解析16：答案 C 解析 正确答案：C解析：投射是心理防御的一种方法， 指明明自己有某种想法，却认为别人有这种想法。考试大纲网站上就有，搜索下载即可。建议：准备教师资格考试最好还是系统学习，可以
14、学得扎实一些，碰到问题也会灵活运用。17：答案 A,B,C 解析18：答案 A 解析 活动依然具有个人的意义。19：答案 A,C,D 解析20：答案 C 解析21：答案正确解析 略22：答案 C 解析23：答案 D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为 27 岁；具体运算阶段为711 岁；形式运算阶段为1115岁。24：答案 A,C,E 解析25：答案正确解析26：答案 D 解析27：答案 B 解析28：答案 D 解析 由组块编码的定义可知。29：答案 A,B,C 解析30：答案 C 解析31：答案 C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基
15、本理念是： 只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90% 的评价项目）。32：答案错误内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。33：答案正确解析 答：正确。奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。34：答
16、案 B 解析35：答案错误解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。36：答案 A,B 解析37：答案 C 解析38：答案 C 解析 因为创造成果是比较客观的， 便于评定， 可以直接反映创造的结果， 所以以创造成果为指标的产品评定法是大家公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的创造力的方法。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 39：答案错误解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。40：答案 C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段 (0 2 岁) ，前运算阶段 (27 岁)，具体运算阶段 (711 岁) ，形式运算阶段 (1115 岁) 。41：答案 A 解析42：答案 A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性( 灵活性 )。43：答案 A 解析 人本主义学习理论家们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。所以选A。 （资料来源当代教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 44：答案 A 解析45：答案正确解析 略。46：答案 A 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩
