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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3941 1：学校中的教学媒体包括（） 。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助2：操作性条件作用的基本规律有（） 。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化3：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错4：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错5：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 （）判断题对错6：学习“直角三角形是
2、一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页7：记忆包括三个基本过程，它们是（） 、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘8：教师对学生的期待包括（） 。单项选择题A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测9：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）单项选择题A、50% B、100% C、85% D、30% 10：集中复习就是集中一段时间一下子重复学
3、习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。 对于大多数学习而言， 集中复习的效果优于分散复习。判断题对错11：在认知领域的教学目标中，_ 是最低水平的认知学习结果。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析12：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。 （）判断题对错13：按照维特罗克的模式， 学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页判断题对错14：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验15：教师通过协调课堂内的各种人际关系
4、而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略16：青年初期是世界观（） 。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期17：学生通过查阅文献， 像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习18：以下不属于 PQ4R 阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆19：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页20：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策
5、略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略21：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想22：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果23：自我肯定行为主要表现在（） 。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏24：布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）多项选择题A、联想表象B、思维表象C、动作再现表象D、图像再现表象E、符号再现表象25：一种学习对另一种学习起
6、干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、逆向迁移26：经典性条件反射的基本规律包括（） 。多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件刺激27：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律28：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理29：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 （）判断题对错30：不属于影响态度与品德
7、学习的外部条件的是（）单项选择题A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体31：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性33：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。单项选择题A、观察法B、心理测验法C、谈话法D、自述法34：教师能力主要包括（）多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识
8、归纳能力D、系统学习能力E、判断能力35：在教学开始前进行， 为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（） 。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价36：先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）单项选择题A、态度B、定势C、迁移D、需要37：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（） 。单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、操作技能38：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形
9、成阶段D、发展阶段E、固阶段39：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。单项选择题A、反例B、正例C、变式D、结合40：心智技能的对象具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、观念性D、展开性41：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、认知内驱力D、学习期待42：以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯43：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度内部命题预测试卷第 8 页 共 1
10、1 页D、难度44：人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是（）单项选择题A、投射B、发展C、回归D、态度45：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基46：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响47：下列各项属心理不健康表现的是（） 。单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向48：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学49：
11、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：一般而言创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错1：答案 A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。2：答案 A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、 逃避条件作用与回避条件作用、 消退、惩罚等四个。3：答案正确解析4：答案正确解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。5：答案正确解析 略。6：答案 D 解析 命题学习又叫判断学习， 指学习由若干概念组成的
12、句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。7：答案 A 解析 记忆包括三个基本过程： 信息进入记忆系统编码， 信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。8：答案 B 解析9：答案 A 解析10：答案错误解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言， 分散复习的效果优于集中复习。11：答案 A 解析12：答案正确解析 略。13：答案正确解析 答： 正确。按照维特罗克的模式， 学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。14：答案 A 解析15：答案 B 解析16：答案 B 内部命
13、题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 青年初期是个体在生理上、 心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。17：答案 B 解析18：答案 D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。19：答案正确解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性， 也可能没有创造性； 低创造者的智商水平可能高，也可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。20：答案 B 解析21：答案 B 解析22：答案 B 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么, ”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题
14、。23：答案 A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。24：答案 C,D,E 解析25：答案 B 解析26：答案 C,D 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。27：答案 A 解析28：答案 B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。29：答案错误解析 学习期待是静态的， 诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。 所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。30：答案 A 解析31：答案 D 解析 略。32：答案 D 解析33：答
15、案 A 解析34：答案 A,B,D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页35：答案 A 解析36：答案 B 解析 系统暂无解析37：答案 D 解析38：答案 A,B,C,D 解析39：答案 A 解析40：答案 C 解析41：答案 B 解析 系统暂无解析42：答案 A 解析43：答案 B 解析44：答案 D 解析 略45：答案 C 解析46：答案 D 解析47：答案 D 解析 【解析】略。48：答案 C 解析49：答案 C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异） 而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。( 本解析由张恩凯提供 ) 50：答案正确解析 略
