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1、常熟市尚湖高级中学青年教师培养规划实施方案近年来，大批青年教师走上教坛，青年教师（35周岁以下）所占的比例逐年增加。加快青年教师的 培养，迅速提高他们的思想素质、教冇教学水平和管理能力，已成为我校教冇事业可持续发展的重中Z 重。为此，我校拟订木实施方案。（一）组织领导为了把对青年教师培养的规划落实到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组由校长 室、徳育处、教务处、年级组正、副主任。（二）培养目标对青年教师实施目标管理，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步，即“一 年要入门，三年能称职，六年成骨干”。所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，初步具有 与四星级高中教
2、疔教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专 业知识和较强的业务能力，教冇教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育工作中表现突 出，在学科教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。对学校骨干青年教师，可推 荐为市级教学能手或学科带头人。综合考核是指建立青年教师培养档案，在阶段目标考核的基础上，实行全过程管理。（三）具体措施1. 帮助青年教师把握方向，乐业敬业。帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观；引导青年教师了解我校的光荣历史，学习老教 师的教冇教学经验，立志为人民的教冇事业奋斗终身；指导青年教师加强教冇理论学习，提高自身的思 想
3、与业务修养，在理论与实践的结合上不断提高教育教学能力。在青年教师中开展“爱业、爱校、爱生” 活动。2. 设立青年教师导师制度。（1）约请校内外特级教师和专家给青年教师作讲座，开读书班，每学期安排12次。（2）为教龄不足三年的青年教师聘请师徳高尚、经验丰富的老教师担任指导老师，指导期一般为 三年，由学校向指导老师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教 师准确把握所授学科的教学大纲、教学原则和教材体系，指导青年教师学习现代理论，严格执行教学工 作“五认真”规定，引导青年教师养成良好的师徳和严谨的治学精神。指导教师听青年教师课每学期不 少于20节，每学期帮助青年教师“磨
4、出” 12节“优秀汇报课”。对培养岀优秀青年教师的指导教师， 学校将给予表彰奖励。3. 工作上压担子（1）青年教师均应担任班主任或实习班主任。通过开展班级T作，使青年教师了解和熟悉学生管 理的基木内容，重视对学生进行思想品徳教育，关心学生生活和身心健康，培养学习的良好学习习惯， 增强青年教师的育人责任感。（2）青年教师原则上均参加高中三年循环教学。（3）学校安排青年教师参与选修课、第二课堂活动和学校寄宿生管理等笛项中心活动。（四）工作要求按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年 的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。1
5、. 第一组青年教师的工作要求：教学年限不足三年的青年教师必须做到：（1）做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，学校三项评 比全优，年度评为校优秀班集体。（2）超周备课，备出详案，及时写好“教学后记”。（3）每学期听指导教师的课不少于30节，并做好听课笔记，写好听课心得。（4）在指导教师的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的单元练习卷或期中（期末）试卷，提 高白己的例题与评估能力。（5）凡布置给学生做的作业，自己部必须事先做一遍，完成该年度所教学科的高考卷的解答，参 与学校组织的青年教师随高三统考的活动。（6）认真做好学生选修课、兴趣小组、基础班辅导课的教学工作，
6、做到有计划、有教案、有记录、 有成效。（7）能熟练应用幻灯机、录相机、投影仪和计算机等电教手段迸行教学。（8）每学期要上好12节汇报课，写出一份优秀教案，上交一份教学工作总结。认真做好期中、 期末的考杏工作、认真监考，认真阅卷、认真讲评，认真写好质量分析表。（9）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作；积极开展教科研活动，每学期读好一本教 育理论专著，用好一本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。2. 第二组青年教师的教学评比要求：教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教冇教学评比工作。具 体要求是：（1）做好班主任或实习班主任工作。班级
7、管理要井然有序，学生精神风貌蓬勃向上，徳智体美劳 要协调发展，成为木年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注重提高 教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的选赞誉。（2）每学年要上一堂评优性质的公开课，同时要勇于承扌I!对外的实践课任务，要写出该课的详案 与简案，课堂教学要运用启发式，要适当地运用电化手段，要方法灵活，知识扎实，安排合理，富有特 色，有较强的驾驭课堂教学的能力（3）参加学校分期举行的普通话朗诵、书法（毛笔、钢笔或粉笔）说课和计算机辅助教学等四项 基本功比赛。（4）备课笔记分教时安排，突出教学的重点和难点，详略适当；作业批改有布置就有批改，有错
8、 误就有订正，不岀现漏批错批现象，重视评讲分析。（5）每学年写一篇教育或教学论文。论文要求切合高中教育教学实际，观点鲜明，论证充足，有 一定的理论深度与推广价值。（6）教学工作效果明显，成绩突出。（五）考核和激励机制学校领导和党团组织要热情关心青年教师政治上的成长，把优秀的青年同志吸收到党内来；要注意 发挥青年教师的作用，大腹使用，将索质好、能力强的青年同志推上领导岗位。（1）要开展适当青年特点的形式多样的活动，增强青年群体的凝聚力；要关心青年教师生活上的 实际困难，注意倾听他们的意见。（2）对表现突出的青年教师，实行政策倾斜。设立专项奖教金，每年教师节表彰、奖励一批在教 冇、教学工作中取得优异成绩的青年教师；为青年教师优先提供外出学习和继续深造的机会；积极推荐 市级以上的教学能手和学科带头人，为青年教师走向名教师和特级教师的行列创造有利的条件。（3）对那些在教育教学丁作中秒时还有困难的青年教师，应给予更多的关心与帮助，使他们能尽 快提高业务能力，以适应木校的工作需要。（4）对个别不适合在重点高中工作，经帮助仍无改变的青年教师，要视实际情况，做好思想工作, 实行岗位流动。（5）对青年教师的考核评比由学校青年教师培养领导小组会同有关组室负责完成，每学年进行一 次。
