《初中化学九年级上册《课题3二氧化碳和一氧化碳》ppt课件（7）（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学九年级上册《课题3二氧化碳和一氧化碳》ppt课件（7）（1）（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,第1课时 二氧化碳,第1课时 二氧化碳,问 题 导 学,新 知 预 习,一、二氧化碳的物理性质,通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。二氧化碳溶于水。二氧化碳的密度比空气的 。,第1课时 二氧化碳,提示 二氧化碳的固体叫作干冰，易发生升华现象。,能,大,二、二氧化碳的化学性质,（1）通常情况下，二氧化碳 燃烧，不助燃，也不能供给呼吸。 （2）二氧化碳能与水反应，生成碳酸。 化学方程式：CO2H2O= 。 碳酸不稳定，易分解。 化学方程式：H2CO3= 。,第1课时 二氧化碳,注意 二氧化碳使石蕊溶液变红的原因：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红
2、。,不能,H2CO3,H2OCO2,第1课时 二氧化碳,（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 化学方程式：CO2Ca（OH）2= 。,注意 常用该原理检验二氧化碳。 久置石灰水的瓶壁上常有一层白膜，该物质就是碳酸钙，产生此现象的原因：大气中的二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙；除去这层白膜物质常先用稀盐酸清洗，然后用水冲洗。,CaCO3H2O,三、二氧化碳的用途,（1）常用于 。 （2）干冰用于 、作制冷剂等，因为干冰能。 （3）作温室气体 ，因为CO2可以促进植物的。 （4）作 的原料，如制尿素、纯碱等。,第1课时 二氧化碳,灭火,人工降雨,升华吸热,肥料,光合作用,化工产品,互 动 探 究,
3、探究点一 二氧化碳的性质,情景展示,第1课时 二氧化碳,1.二氧化碳的物理性质,问题探究,上述实验说明了二氧化碳具有什么性质？,思考交流,第1课时 二氧化碳,课堂速记,归纳提升,气体的物理性质一般从颜色、状态、气味、密度和溶解性等几方面描述，通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，这是二氧化碳的化学性质。,第1课时 二氧化碳,2.二氧化碳的化学性质,情景展示在用石蕊溶液染制成的紫色干燥的纸花上喷一些水，再放入盛满CO2的集气瓶中，过一会儿看到紫色小花变成了红色。,第1课时 二氧化碳,（1）二氧化碳与水的反
4、应,问题探究,使纸花（石蕊）变成红色的是水、二氧化碳，还是水与二氧化碳反应的生成物？二氧化碳能与水反应吗？怎样设计实验证明？,思考交流,第1课时 二氧化碳,课堂速记,归纳提升,二氧化碳能与水反应生成碳酸，若证明二氧化碳能与水反应，可设计实验让石蕊分别与水接触、与二氧化碳接触、与水和二氧化碳同时接触。只与水或二氧化碳接触时石蕊不变红，与水和二氧化碳同时接触石蕊变红，从而证明二氧化碳能与水反应，生成物碳酸能使石蕊变红。,第1课时 二氧化碳,情景展示,第1课时 二氧化碳,（2）二氧化碳与石灰水的反应,问题探究,为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊呢？这个反应有什么应用？,思考交流,第1课时 二氧化碳,
5、课堂速记,归纳提升,二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙Ca（OH）2反应生成白色的碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，故可用澄清石灰水来检验二氧化碳。此反应还可解释长期存放石灰水的试剂瓶，为何瓶壁出现白色固体；解释用石灰浆抹墙，过段时间为何墙会变硬等现象。,第1课时 二氧化碳,探究点二 二氧化碳对生活和环境的影响,情景展示,第1课时 二氧化碳,问题探究,二氧化碳在生产生活中有重要作用，但过量又会引起温室效应增强，如何辩证的认识二氧化碳的“两面性”？怎样减缓温室效应呢？,思考交流,第1课时 二氧化碳,课 堂 小 结,第1课时 二氧化碳,当 堂 检 测,第1课时 二氧化碳,1.（2012怀
6、化市）下列物质不能区分氧气和二氧化碳的是（ ） A澄清石灰水 B稀硫酸 C燃烧的火柴 D紫色石蕊试液,B,2（2013.苏州市）下列有关二氧化碳的说法正确的是 （ ）A二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B二氧化碳固体可用于人工降雨C二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料,B,3（2013.泉州）化学家创造出一种物质“干水”， 其每个颗粒含水95，外层是SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有关说法正确的是（ ） A干水和干冰是同一种物质 B干水中的水分子不再运动 C用干水吸收CO2有助于减缓温室效应 D干水吸收CO2的过程只发生物理变化,C,4.（2013.
7、成都）下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。,请回答下列问题：,(1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管 （选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是 (2)将A、B装置连接，观察到的现象是 ,可验证二氧化碳的性质是,用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭,C,溶液由紫色变为红色,二氧化碳能与水反应,(3)将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为： 用E装置手机慢一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时 这些现象说明二氧化碳具有的物理性质 ，化学性质 ， 。,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,燃着的蜡烛由下至上依次熄灭,密度比空气大,不能燃烧 不支持燃烧,第1课时 二氧化碳,5 2012昆明 请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按图631所示进行实验。,图631,第1课时 二氧化碳,请根据图示进行思考并回答下表中的问题。,答案 现象：紫色纸花变红 分析：二氧化碳不能使紫色石蕊变红 水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红（或碳酸使紫色石蕊变红）酸能使紫色石蕊变红 不稳定，受热易分解,
