《2006 年海珠区信息技术初中结业考质量分析与考务工作总结课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2006 年海珠区信息技术初中结业考质量分析与考务工作总结课件（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、共43页,1,2006年海珠区信息技术初中结业考质量分析与考务工作总结,范谊 2006-9,共43页,2,基本情况,参加考试学校：38间 参加考试人数：11083人 总成绩平均分：66.85 A级：3495人 B级：4065人 C级：2222人 D级：766人 E级：535人 注：没有合格线，也不进行补考，成绩直接入档,共43页,3,各单项整体情况,共43页,4,笔试成绩直方图,共43页,5,上机试成绩直方图,共43页,6,作品试成绩直方图,共43页,7,图表分析,“三试”分数段人数分布均为负偏状态低分段的人数较多 上机试是因为有一学校教师作弊，导致该校165名学生上机试成绩为0分 作品试中共
2、有597名学生不交作品，该批学生成绩同样为0分 上机试成绩好于笔试反映了学情的新变化,共43页,8,分组比较,1 除北大附中外，该组全部为生源一般的普通民办学校,共43页,9,分组比较结果分析,市级学校的人数占了全区近一半，对整体成绩的影响巨大 笔试成绩偏低，是省、市、区级学校面临的刻不容缓的任务 市、区级学校成绩与省级学校间的差距过大 无等级学校成绩不但低，且存在一定的信度问题 省级学校和市级学校评分较严谨、客观,共43页,10,组间差别一元方差分析,共43页,11,组间差异结果分析,“三试”整体的组间差异非常明显 通过Bonferroni检验的进一步多重比较，结果除市级学校与区级学校的笔试
3、成绩和市级学校与无等级学校作品试成绩显著性水平均为0.1，表示相差不大外，其余皆达到显著性水平,共43页,12,笔试情况命题特点,考题紧密结合课本 卷面分值60%的考题能够在教材中找到直接答案 26%的属于简单变化 真正需要理解知识点并作灵活运用的考题分值仅占14% “划了书也不背” 卷易却分低的实质,共43页,13,卷面题类、题数与分值分布情况,共43页,14,信息处理与计算机答题情况,是卷面分值最大的一块 但其中有11题教材中有直接答案 学生对一些日常生活中较少能应用的知识点，如绘图仪、计算机的电子元件、运算器的功能和存储容量等，答题时经常出现混淆 因此日常教学要注意运用对比，复习时更要利
4、用好表格、图示的方法帮助学生理解有关知识点的实质,共43页,15,Windows操作系统简介,4题是直接引用教材，2题是对教材中的例题进行了简单变化 学生的答题状况较好 问题是：审题不够细致，如二3，部分学生看前不顾后，又或者被“系统”两字所迷惑，因而失分。另外，如一8，大部分学生在操作上是会的，但对相关术语不了解，因而选择错误,共43页,16,PowerPoint的简单使用,考题要求较高，有一半是考学生是否能运用多种方法解决问题 掌握多种方法恰恰是学生的弱项，尤其以填空题三5丢分严重 平时教学要让学生多交流制作技巧，不能仅满足于做出作品,共43页,17,电子表格Excel,有直接答案与无直接
5、答案的各占50% 本章书的内容较多，实践性较强，但同时由于课时限制，学生动手能力参差不齐，造成教师忙于应付学生技能的达成，有些知识学习得不够细 如“升序”和“降序”，部分学生填成了“顺序”，“倒序”等意思相关，却是错误的答案。又如EXCEL文件的扩展名在XP系统下较难显现，教材中也无提及，因此部分老师可能从没提过这方面的知识，所以不少学生答案是完全不知道而乱填,共43页,18,网络基础及其应用,整体难度不大，6题中只有1题属于“简单变化”型，其余的教材中都有直接答案 但部分考点是学生不常用，甚至根本没用过的网络服务，如FTP软件、IP地址等，这方面错误较多 相反在经常用的服务上，如邮件地址格式
6、，则正确的较多,共43页,19,程序设计初步,是普通学校失分最多的题目，教材中全部没有直接答案，但6题中也有4题仅是教材中的例题更改了数字和运算符号而已 一19 考查学生对变量名命名要求的理解, 较多学生选D，误认为“Age”是保留字 一20 考查学生对字符串运算的理解，将教材中的“”123”+”45”改为“”23”+”456”，因此答题情况明显好于上一题，但不少学生还是和数值型运算混淆 三7 考查学生VB表达式与数学表达式的互换。学生主要错误在于：不理解VB表达式的运算符，对乘方，乘号等不会转换；转换时忘记根据原来的运算顺序加括号 三8 考查学生对逻辑运算的掌握情况，大部分学生会判断逻辑运算
7、值的表示方法T /F，但对OR 、AND 、NOT 三种运算的要求分不清 三9 和三10都是考查学生阅读程序，写出运行结果。一题考的是分支语句，另一题考的是循环语句。学生尤其不理解PRINT语句、PRINT语句后有无字符串的区别及“，”的作用。三10 错得更多些，除完全读不懂的学生外，有的学生只写出第一次或最后一次循环的结果，有的学生能写出5 3 1 的结果，没有换行输出，不全面理解语句的要求,共43页,20,答题较差的项目,卷面共有6题难度低于50% 一12(PowerPoint)36.9%，属于表4中的“直接引用” 三1(信息处理与计算机)48.5%，三7(VB)44.4%，三8(VB)4
8、8.7%，属于“简单变化” 一13(Excel)44.2%，三10(VB)47.4%，属于“理解辨析” 程序设计仍是丢分的大户,共43页,21,上机试基本情况,考题命题面向基础 区的英文录入平均速度为：92.38，中文录入速度为：20.16，均达到市50英文字符和8个中文汉字标准的2倍多 Windows文件管理的平均得分为：12.37，难度值为：49.48% Excel的平均得分为：20.17，难度值为：57.63% 结论：学生的文字录入技能较好，但分化十分严重，相差几十倍,共43页,22,Excel部分,学生对自动填充，求和与求平均数函数，插入图表掌握得较好 但在合并单元格，垂直居中，数据排
9、序和设置图表数轴上频频失分 原因：对考点理解不够透彻，容易混淆 如会排序，但分不清升序和降序的实质 会设置水平居中，但不会设置垂直居中 会插入图表，但不会正确设置数轴等等 结论：这些现象既反映了平时教学在细节上抓得还不够紧，要求还不够严，也反映出学生相关的应用与练习较少，难以形成扎实技能。更有部分学校复习安排欠合理，无法排出课时进行模拟考,共43页,23,Windows文件管理部分,考了：建文件夹、改名、复制和删除等操作 除了在WINXP中“改名”有一定难度外，其他都是常用技能 整体表现较Excel逊色 和时间不够有关，不少题目无时间可做,共43页,24,作品试基本情况,演示文稿有9444份，
10、占85.21%；网页有632份，占5.7%；动画有253份，占2.28%；EXCEL报告有2份；缺交的有598人，占5.4% 部分学校老师没有认真阅读考纲，致使154名学生交了其他类别作品，如板报、绘画（平面设计）等，占1.39%,共43页,25,演示文稿作品,占了作品数量中的大部分 部分学校将评价指标提前向学生公示，起到了很好的“以评促学”的效果，表现在如页面数量、封面要求、作品内容等的硬指标得到了落实 大部分学生能做到图文并茂，但做到声像俱全的就少多了 学生重视图片的表达作用，肯花时间去收集精美图片 但受时间影响，以及部分学生应付心态较强，部分作品在内容安排和版面设计上显得粗糙，甚至是堆砌
11、,共43页,26,动画作品,制作flash作品的学生一般有较好的基础 其作品包含了教材中要求掌握的基本要素，如渐变、旋转、遮罩等知识点都能在作品中体现 但作品的水平一般，分数不高，还有待再深入学习,共43页,27,网页作品,质量差距较大，因为建立一个网站要花很多时间 最容易犯的错误链接出问题和用中文名作网页文件名,共43页,28,作品试综述,作品效果分化严重 好的作品思路清晰，内容完整，版面精巧，富有创意，且不少还能附上自己的创作体会，给人以真情实感 合作作品一般能按评价指标完成各种“硬件”，但内容单一，画面简单，技术含量不高 差的作品则内容苍白，甚至不完整，不符合主题。技术上严重缺失，应付痕
12、迹明显 评分的主观性较大,共43页,29,“三试”的相关分析,共43页,30,表现较好的学校,上机试成绩过硬 “三试”成绩均衡 无缺交作品现象或很少学生缺考作品试,共43页,31,各省级学校情况,共43页,32,各市级学校情况,共43页,33,各区级学校情况,共43页,34,各无等级学校情况,共43页,35,典型问题分析,考风、考纪问题 作品试缺考问题 笔试成绩偏低 新教师偏多 学生更难驾驭 部分教师的教学取向对学生造成不良影响 复习组织与安排 评分尺度不统一 部分学校的成绩滑坡,共43页,36,改进教学工作建议,树立主要依靠课堂解决问题的思想，并制定合理的复习计划 根据学校实际、知识点难度，
13、对模块进行取舍复习 加强对有需要学校的帮扶 笔试 培养考点意识，开展命题研究与交流 开发客观题考试系统，实行“以练促学” 精心设计有代表性的，涵盖面广的上机试练习,共43页,37,客观题考试系统要求,在局域网内使用 采取任务式、过关式、积分式以适应初中生特点 不但用于复习阶段，更要能用于日常教学 具有档案袋功能，能进行数据分析，进而提供学习建议 适合在我区目前学校设备条件下使用,共43页,38,开发的渠道,教师个人/团体自行开发 申报立项课题，获取经费支持 省级课题：5000元 市级课题：10000元以上 区级课题：10000元,共43页,39,系统的预期成果,对本校成绩肯定会有很大提高 市、
14、区的教育资源评比 每年6月的省、市的多媒体软件大赛 参加市教学成果评奖,共43页,40,改进教学工作建议作品试,作品制作的主题选取一定要接近学生的生活，为学生所感兴趣 提前公布评价指标，指导学生按要求完成作品 提供学习支持系统学习网站 将学生的作品放在网上进行“生生互评” 及时组织没有交作品的学生统一时间完成 符合条件的单元/竞赛作品可用于结业考,共43页,41,考务工作,将安排省级学校与无等级学校互换监考，促进薄弱学校考务工作的正规化 以笔试各组前5名学校为考查对象，教研会将对其“中等班”的笔试卷进行必要的复核 各校通过区教育局配属的邮箱获取上机试成绩 无上机试统改成绩的学生，其卷要由科组的
15、其他教师评改，并做记录 学校最终的成绩数据要经科组或保密员复核后才能提交,共43页,42,致谢,中大附中、北大附中、5中、珠江中学、晓园中学、劬劳中学、97中、江南中学 绿翠中学、聚德中学 98中、41中 所有按时提交成绩数据与质量分析的学校,共43页,43,准时完成任务的学校,新滘中学、康乐中学、南武中学、育华学校、海珠中学、94中、绿翠中学、蓝天中学、南武实验、珠江中学、晓园中学、博爱学校、春晖学校、中大附中、江南中学、98中、穗华中学、5中、42中、52中、劬劳中学、万翔学校、97中、33中、春华学校、新穗学校、华立学校、北大附中、78中、南石中学、41中、红星学校 占84.21% 按有关格式要求制作，提高一次验收的通过率,共43页,44,教研纪律及几项重要工作,严禁代签 超时10分钟为迟到(早退类似) 请假必须要有证明 教研室将统一下发缺勤通知书 教研会委员，中心组成员将带头自律 第4周14：00市说课比赛决赛 区奥校信息技术作品制作班复办,
