《《化石吟》课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《化石吟》课件 (2)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.16.化石吟化石吟张锋第四单元化石吟1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。3、这是一首赞颂化石的抒情诗 科科学学家家们们通通过过研研究究这这些些化化石石，从从中中窥窥见见了了亿亿万万年年前前像像奇奇幻幻的的神神话话一一样样的的生生物物世世界界。化石的形成化石的形成化石的形成化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充
2、了被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部它的遗体，保留了它的外形甚至内部它的遗体，保留了它的外形甚至内部它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸构造，在特殊情况下，某些生物的尸构造，在特殊情况下，某些生物的尸构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，体竟能完整地保存下来，体竟能完整地保存下来，体竟能完整地保存下来，这就是化石这就是化石这就是化石这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮研究化石可以了解生物的演化并能帮研究化石可以了解生物的演化并能帮研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。助确定地层的年代。助确定地层的年代
3、。助确定地层的年代。化石吟化石吟化石吟是一首科学诗。科学是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗是以诗的形式写科学内容，全诗写诗写科学家通过研究化石，展现科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大美科学的神奇与人类的伟大。骸（ ）骨 潜（ ）行躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然hiqinkdngmqi oo给加点的字注音。（2 2）根据释义写出相应的词语。）根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套（安静美观而不落俗套（ ）形容寂静无声的样子。（形容寂静无声的样子。（ ）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（ ）形形容
4、容经经历历的的时时间间极极长长。表表示示意意志志坚定，永不改变。（坚定，永不改变。（ ）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（ ）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（ ） 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 （3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 （1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。本诗写科学家通过研究化石展现了亿本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。万年前的神奇景象。（2）本诗可以分为几层，试概括每层的）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。大意。（3）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？诗
5、歌表达了作者对科学神奇与人类伟诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。大的赞美之情。 z前四句诗中运用连续问句有什前四句诗中运用连续问句有什么好处？么好处？ 明确：连用四个问句，构成排比，明确：连用四个问句，构成排比，表现出作者浓厚的科学兴趣和强表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的烈的求知欲望，也打开了读者的思维。思维。精读出真知：第第5.6句句z前面两个问句形式整齐，字数相等，运用对偶的修辞。也运用了拟人的修辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的作用，也是对前面句子的巧妙回答。第三节第三节“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”，“你你”指的是谁？运用第二人称有
6、什么指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用好处？这一句在全诗中起什么作用？z作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。“平凡的真理平凡的真理”指的是什么指的是什么？z科学家通过对化石的研究，得到了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。z那冷冷的骸骨证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 你怎样理解第你怎样理解第4节中节中“黑色的躯壳裹黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码贵的密码”一句的？一句的？在这些化石中，作为生命
7、基本物在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。研究生物进化提供了必要的条件。“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画把生命的档案细细描画”是写人吗？是写人吗？你怎样理解？你怎样理解？z“刻下道道皱纹刻下道道皱纹”不是写人，写的是化不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。形象，
8、将抽象的事物具体化。第六节第六节这一节的后面两句在文中起到什么这一节的后面两句在文中起到什么作用作用z这表明作者有遐想转入现实，作者由衷的赞叹大自然魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到高潮。第七节第七节这一节有什么特点？这样结尾好在这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？哪里？zz最后一节运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动有趣。这一节运用反复的手法，与第二节诗的内容构成前后呼应，以问开头，以答结尾，有放有收，前后照应，是诗文结构浑然一体。“逝去万载的世界又重现逝去万载的世界又重现” 照照应应“逝去万载的世界可会重现逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话沉睡亿年的
9、石头说了话”照应照应“沉睡亿年的石头能否沉睡亿年的石头能否说话说话”。前后呼应。可以说，第七节是前后呼应。可以说，第七节是对第二节的回答。对第二节的回答。找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言 说说诗人赞美化石的原因。小结化石吟是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，有用优美的语言富有感情的赞颂了奇异的化石。体味诗句：发问想象抒写遐思回答呼应化石吟化石吟远古神奇景观对科学的神奇，人类伟大的赞美展现引发A、发、发 问问 想想 象象问的问的生奇生奇命异命异早现早现期象期象 最早的鱼儿最早的鱼儿_？ 鸟儿鸟儿_？ 登陆的鱼儿登陆的鱼儿_？ 树儿树儿_？问问世界世界石头石头化石化石讲述讲述B遐遐想想的的远远古古神神奇奇景景观观描绘生物进化图画描绘生物进化图画-回答真理回答真理3456肉体肉体乌有乌有潜行潜行躯壳躯壳信息信息密码密码皱纹皱纹海枯石烂、日转星移海枯石烂、日转星移太古太古近代近代恐龙恐龙猛马猛马重现远古时代重现远古时代面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？
