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1、中国教师研修网中国教师研修网20122012年年5 5月月20122012年赤峰市小学幼儿园教师年赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训全员远程培训培训实施方案解读培训实施方案解读主要内容主要内容一、培训目标一、培训目标与原则与原则二、培训对象二、培训对象三、培训内容与方式三、培训内容与方式四、培训组织与管理四、培训组织与管理五、培训进度安排五、培训进度安排六、培训考核评优六、培训考核评优一、培训目标与原则中国教师研修网 1.促进基础教育均衡发展。通过网络研修平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。提升农村教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育的均衡发展。2.促进教师网络研修体系的建设。将
2、网络研修与校本研修、课堂教学相结合，满足教师多样化的培训需求，形成适合教师持续发展的研修机制。 培训目标培训目标1.突出突出针对性与性与实效性：效性：以教师需求为导向，以能力建设为中心，以案例为载体，专家讲座与案例教学、主题研讨紧密结合，培训充分体现了学习、反思、研讨、练习、自我评价等教学活动。2.注重灵活性与多注重灵活性与多样性：性：采用多种课程形式，设置答疑和学情会等教学活动，选择分散学习和集中学习，自主学习和协作学习相结合的学习方式。3.确保跟确保跟进性与持性与持续性：性：培训过程中注意问题解决，培训结束后坚持跟踪服务，以培训平台为依托，为学员搭建交流与合作学习的长久性平台。 培训原则培
3、训原则 二、培训对象中国教师研修网 培训对象培训者培训远程培训班级管理员、指导教师，共204人。培训对象培训对象赤峰市全体小学幼儿园教师，共19360人。培训内容与方式中国教师研修网 培训内容培训内容小学远程培训 主要围绕新修订的课程标准的解读，课改热点与主要围绕新修订的课程标准的解读，课改热点与难点的分析讨论；新课程背景下学科教学活动的实施；难点的分析讨论；新课程背景下学科教学活动的实施；教材与课例解析等。围绕学科教师的教学设计改进，教材与课例解析等。围绕学科教师的教学设计改进，从从“原设计阶段原设计阶段”经过经过“同伴互学互评同伴互学互评”到学习反思到学习反思后后“新设计阶段新设计阶段”的
4、转变和收获三个环节，实现教师的转变和收获三个环节，实现教师教学过程中教学设计和教学行为的改变。教学过程中教学设计和教学行为的改变。 培训内容培训内容预热课程：我的网程：我的网络课堂堂通通识必修：必修：师德修养德修养以学定教、因材施教的教学策以学定教、因材施教的教学策略略课标修修订与教材分析与教材分析小学培训内容6学时6学时20学时 培训内容培训内容 学前教师培训学前教师培训 课程以幼儿园教育指导纲要（试行）和教育课程以幼儿园教育指导纲要（试行）和教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见为依据，根部关于大力推进教师教育课程改革的意见为依据，根据培训对象的学习特点和实际需求，结合幼教工作任务据培训
5、对象的学习特点和实际需求，结合幼教工作任务和要求设置课程内容，有较强的针对性和实效性，满足和要求设置课程内容，有较强的针对性和实效性，满足其现实需求和发展需求。其现实需求和发展需求。 培训内容培训内容预热课程：我的网程：我的网络课堂堂政策法政策法规与与职业素养素养幼儿教育各幼儿教育各领域教学活域教学活动特点特点和指和指导策略策略幼儿幼儿课程开程开发与教学与教学学前培训内容9学时15学时8学时专题讲座、案例教学、主座、案例教学、主题研研讨、课堂堂实录等等方式相方式相结合；网上学合；网上学习与在与在岗实践相践相结合。合。整个学整个学习流程如下：流程如下：观看看视频课程程阅读电子文子文本本网网络班班
6、级沙沙龙讨论提交作提交作业。培训方式培训方式培训组织与分工中国教师研修网 本次培本次培训由赤峰市教育局和中国教由赤峰市教育局和中国教师研修网研修网联合主合主办。原。原则上上50-100人人组成一个网成一个网络班班级，每个网，每个网络班班级配配备1名班名班级指指导教教师（班（班级管理管理员）。 组织管理组织管理各旗县区教育局和教师培训机构职责：各旗县区教育局和教师培训机构职责： 组织本地区的培训管理工作，安排专人管理；组织本地区的培训管理工作，安排专人管理； 组织本地区管理人员、班级指导教师集中培训，组织学组织本地区管理人员、班级指导教师集中培训，组织学员开展线下研修活动，对本地区学员学习进行监
7、督管理。员开展线下研修活动，对本地区学员学习进行监督管理。 各参训学校负责组织本校学员的管理工作，设置学校各参训学校负责组织本校学员的管理工作，设置学校项目办，安排专人管理，组织本校学员参加培训学习、开展线下项目办，安排专人管理，组织本校学员参加培训学习、开展线下研修活动，对本校学员学习进行监督管理。研修活动，对本校学员学习进行监督管理。 工作职责工作职责班级指导教师职责：班级指导教师职责：指导教师由业务能力强，责任心强的同志担任。职责如下：指导教师由业务能力强，责任心强的同志担任。职责如下：1.1.负责指导学员网上学习，对本班学员实时管理；负责指导学员网上学习，对本班学员实时管理；2.2.对
8、参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导；对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导；3.3.网上组织互动与交流，培养网络研修习惯；网上组织互动与交流，培养网络研修习惯；4.4.负责本班学员的考核与评优；负责本班学员的考核与评优；5.5.负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。 工作职责工作职责培训进度安排中国教师研修网时间培训阶段2012年5月准备阶段2012年5月18日开班仪式、培训者培训5月19日-5月20日预热学习阶段5月21日-7月22日远程培训7月23日-8月23日培训冲刺学习阶段8月24日-9月30日考核评优、培训总结 培训进度
9、与安排培训进度与安排培训考核评优中国教师研修网 考核原则考核原则从严管理、注重培训质量和实效。从严管理、注重培训质量和实效。 考核细则考核细则考核项目考核项目考核标准考核标准课程学习时间包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到1280分钟，此项可得满分。占40分。课程作业与考试按模块学习安排选做课程作业，共4个作业，每个作业5分，共20分。自荐一篇自己最为满意的作业，提交班级指导教师批改、考核，自荐作业占10分。作业共30分。互动交流参与活动参与课程、班级沙龙话题、作业评论，留言不少于20条，计20分；在班级沙龙发起话题不少于5条，计5分；研修日志（学习感悟、心得体会）不
10、少于2篇，计5分，共30分。1.1.评选对象评选对象全体参训学员。2.2.评优办法评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报旗县负责人，再由项目组审核通过并公示确认。 学员评优办法学员评优办法1克服工学矛盾，合理安排克服工学矛盾，合理安排时间，积极参加网上学极参加网上学习，在，在线学学习时间在本班排名靠前；在本班排名靠前；2学学风扎扎实，能保，能保质保量地独立完成作保量地独立完成作业，自荐作，自荐作业被指被指导教教师评为班班级优秀、班秀、班级推荐者；推荐者；3积极参
11、加班极参加班级研研讨和和协作作组研研讨活活动，参与班，参与班级话题留留言言讨论数在本班排名靠前；数在本班排名靠前；4学用学用结合合较好，学好，学习过程中撰写研修日志在班程中撰写研修日志在班级排名靠排名靠前；前；5.积极参与极参与资源共建共享，在班源共建共享，在班级资源区上源区上传资源数在本班源数在本班排名靠前；排名靠前；6.作作业、沙、沙龙话题、日志、日志、资源中共源中共计至少有至少有1次被推荐到次被推荐到培培训者首者首页优先；先；7.在培在培训期期间，踊，踊跃参加参加组织各种活各种活动，乐于帮助学友共同于帮助学友共同学学习等有突出表等有突出表现者者优先。先。 学员评优条件学员评优条件1.1.评选对象评选对象班级指导教师（班级管理员）。2.2.评选比例评选比例比例为指导管理教师总数的15%。优秀指导教师评优办法与条件优秀指导教师评优办法与条件3.3.评优条件评优条件1. 培训期间编制班级简报两份。2所带班级90%学员能完成规定学时和作业。3所带班级被选登到首页面的优秀作业、研修日志、精彩资源等一篇以上。4综合各方信息（班级门户、QQ群活跃等），培训组织管理到位。优秀指导教师评优办法与条件优秀指导教师评优办法与条件
