《16和我们一样享受天教学课件22》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16和我们一样享受天教学课件22（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标四年级语文下册第四组人教新课标四年级语文下册第四组1、认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。 教学目标：教学目标： 自学提示一：自学提示一：（1）自由）自由读诗歌，注意歌，注意读准字音，准字音，读通通诗句。句。 （2）再）再读诗歌，歌，联系上下文，理解系上下文，理解诗句意思，句意思，不懂不懂 的的查阅工具工具书。 （3）想一想）想一想诗歌主要歌主要讲了什么？了什么？你读准了下列字的音了吗？你读准了下列字的音了吗？蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵祈盼祈盼w wi iy yp pn nynynq q 自学提示二：自学提示二： 朗读诗歌，并交流
2、讨论：朗读诗歌，并交流讨论：大海、沙漠、星空、草地原大海、沙漠、星空、草地原先是怎样的？现在又是如何先是怎样的？现在又是如何？这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 四次提到四次提到“这究这究竟是为什么竟是为什么”表达表达了怎样的感情？了怎样的感情？ “和我们一样享和我们一样享受春天受春天”在表达上有在表达上有什么特点？什么特点？你发现了吗你发现了吗?我发现了课文前四节的叙述结构相似我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎先讲自然景物应该怎么样么样,然后通过然后通过”可是可是”转折转折,描述现实的状况描述现实的状况,进行对比进行对比,最最后后,作者发出疑问作者发出疑问:这究竟是为什么这究
3、竟是为什么?我发现了前四节作者重复了相同的疑问我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是更是一种对战争的控诉一种对战争的控诉,一种一种对战争的抗议。对战争的抗议。我我发现了发现了前四节作者选取了前四节作者选取了“大海大海”、“沙漠沙漠”、“夜空夜空”、“草地草地”,“海陆空海陆空”都写进去了都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。争的破坏。 为了世界和平为了世界和平, ,我我们可以做些什么呢们可以做些什么呢? ?编诗小能手编诗小能手 续写诗歌：续写诗歌： 的的 本来是本来是 可是可是的
4、的 这究竟是为什么？这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天（1）有）有， 和我们一样和我们一样 ，和我们一样，和我们一样。我会思考，我会填我会思考，我会填（2）我们期望，我们祈盼）我们期望，我们祈盼。儿童和平公约儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这我们
5、再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。一切。我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
