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1、疑问疑问疑问疑问 童年时代，谁都有过美好而朦胧的童年时代，谁都有过美好而朦胧的童年时代，谁都有过美好而朦胧的童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦梦梦梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年。这首诗叙述了一个山区孩子童年。这首诗叙述了一个山区孩子童年。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想的幻想的幻想的幻想对大海的热烈向往，长大后依然对大海的热烈向往，长大后依然对大海的热烈向往，长大后依然对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。它真的是在寻找大海吗？不停地追寻它。它真的是在寻找大海吗？不停地追寻它。它真的是在寻找大海吗？不停地追寻它。它真的是在寻找大海吗？ 山那边的海山那边的海山那边的海山那边的海关于关于
2、关于关于在山的那边在山的那边在山的那边在山的那边 作者：作者：作者：作者： ( ( ( (王家新王家新王家新王家新) ) ) ) 在山的那边在山的那边在山的那边在山的那边是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重
3、新又看到了那个不无稚读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重新又看到了那个不无稚读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重新又看到了那个不无稚读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重新又看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年的我。气、却让人感叹和怀念的早年的我。气、却让人感叹和怀念的早年的我。气、却让人感叹和怀念的早年的我。 显然，显然，显然，显然，在山的那边在山的那边在山的那边在山的那边起源于童年经验起源于童年经验起源于童年经验起源于童年经验.世界对于幼年的世界对于幼年的世界对于幼年的世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园我来说，就是放学后一片寂静的校园我来说，就是放学后一片寂静的校园我
4、来说，就是放学后一片寂静的校园. . . .山川中那条清澈的河流以及山川中那条清澈的河流以及山川中那条清澈的河流以及山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。我生于湖北西北部山区的武当山下，环抱着这一切的无言的群山。我生于湖北西北部山区的武当山下，环抱着这一切的无言的群山。我生于湖北西北部山区的武当山下，环抱着这一切的无言的群山。我生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方
5、生活过，但一直没有走出山里的世界。过，但一直没有走出山里的世界。过，但一直没有走出山里的世界。过，但一直没有走出山里的世界。 而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。诗的开头两句，正是我心的少年。诗的开头两句，正是我心的少年。诗的开头两句，正是我心的少年。诗的开头两句，正是我“小时候小时候小时候小时候”的真实写照。我想几的真实写照。我想几的真实写照。我想几的真实写照。我想几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些乎
6、在每一个人的童年和少年时期都有一些乎在每一个人的童年和少年时期都有一些乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望隐秘的想望隐秘的想望隐秘的想望”，而诗中，而诗中，而诗中，而诗中的这种对的这种对的这种对的这种对“山那边山那边山那边山那边”的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密在今天看来，它还隐秘地影响到在今天看来，它还隐秘地影响到在今天看来，它还隐秘地影响到在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生我的一生我的一生我的一生。 但是，仅仅如此，还不足以构成一首诗，于是，“海”在我的生活
7、中并最终在这首诗中出现了。“海”的出现，恰好与“山”形成了对应。显现出一种诗的结构。这里的“山”与“海”，可以从隐喻的意义上来读解：山，一个实际生活的世界，封闭、灰暗、压抑；海，一个想像性的世界，开阔、光亮、自由。海，是山川陆地的结束，另一个世界的开始。海，从古到今，都是对人的自由天性、对人的想像力的召唤。而这些含义，在我年幼时都不可能意识到。我只是凭借着我那耽于幻想的天性在遥望山的那边，在想像海的那一片蓝色。 然而，正如人们所知，这种对另一个世界的幻想，在现实生活中是最易受到挫折的。可以说，任何“不务实际”的幻想，在“铁青着脸”的现实面前，都有它破灭的一天。我在自己的青少年时期一再经历过这样
8、的让人的内心深受刺痛的时候。然而，不可思议的是，幻想受挫，但那种理想主义的精神却在生命中扎下了根来它因在现实环境中受挫变得更为内在、也更为倔强了!诗的第二节所主要揭示的，就是这种对“海”的信念。也许是由于不屈的天性，也许是我在上初中时读到的一句格言“只要沿着江河走，就一定能发现大海”，给了我这种信念。而这时的“海”这个童年时的梦也被提升到整个人生的层面来重新理解，它已和第一节中的海有所不同，它已具有某种人生理想的象征色彩了。“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座又一座诱惑着我的山顶”，也许任何理想都是一个诱惑的圈套，任何理想都可望而不可即，然而正是在这艰难曲折的求索过程中，人生被提升和
9、充实，人生被赋予了希望和意义，“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵” 命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代，生于五六十年代，命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代，生于五六十年代，命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代，生于五六十年代，命运就这样造就了我们这样一代。我们这一代，生于五六十年代，从小受的是理想主义教育，经历过从小受的是理想主义教育，经历过从小受的是理想主义教育，经历过从小受的是理想主义教育，经历过“文革文革文革文革”和上山下乡，在和上山下乡，在和上山下乡，在和上山下乡，在“文革文革文革文革”结束后又来到大学校园，有人称我们为理想主义的一代，又有人结束后又来
10、到大学校园，有人称我们为理想主义的一代，又有人结束后又来到大学校园，有人称我们为理想主义的一代，又有人结束后又来到大学校园，有人称我们为理想主义的一代，又有人称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质，但称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质，但称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质，但称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质，但我们也是为我们也是为我们也是为我们也是为“理想理想理想理想”的虚妄付出过最惨重的代价的一代。在我的同的虚妄付出过最惨重的代价的一代。在我的同的虚妄付出过最惨重的代价的一代。在我的同的虚妄付出过最惨重的代价的一代
11、。在我的同代人中，有许多人历尽磨难而依然保持着理想主义的精神，但也有代人中，有许多人历尽磨难而依然保持着理想主义的精神，但也有代人中，有许多人历尽磨难而依然保持着理想主义的精神，但也有代人中，有许多人历尽磨难而依然保持着理想主义的精神，但也有许多人到后来心如死灰，变得非常迷惘。正是基于对同代人的这种许多人到后来心如死灰，变得非常迷惘。正是基于对同代人的这种许多人到后来心如死灰，变得非常迷惘。正是基于对同代人的这种许多人到后来心如死灰，变得非常迷惘。正是基于对同代人的这种了解，我在这首诗的后来这样写道：了解，我在这首诗的后来这样写道：了解，我在这首诗的后来这样写道：了解，我在这首诗的后来这样写道
12、：“朋友啊，请相信朋友啊，请相信朋友啊，请相信朋友啊，请相信”。这。这。这。这是对我的同代人讲话，但同时也是对我自身的激励：相信人生存在是对我的同代人讲话，但同时也是对我自身的激励：相信人生存在是对我的同代人讲话，但同时也是对我自身的激励：相信人生存在是对我的同代人讲话，但同时也是对我自身的激励：相信人生存在着一种更高的境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个峰顶，着一种更高的境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个峰顶，着一种更高的境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个峰顶，着一种更高的境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个峰顶，相信在历尽磨难后那相信在历尽磨难后那相信在历尽磨难
13、后那相信在历尽磨难后那“最终的海最终的海最终的海最终的海”终会照亮我们的眼睛和生命终会照亮我们的眼睛和生命终会照亮我们的眼睛和生命终会照亮我们的眼睛和生命 今天重读这首诗，我当然感到了它在艺术上的稚气，因为诗歌指给今天重读这首诗，我当然感到了它在艺术上的稚气，因为诗歌指给今天重读这首诗，我当然感到了它在艺术上的稚气，因为诗歌指给今天重读这首诗，我当然感到了它在艺术上的稚气，因为诗歌指给我们的道路，其漫长和艰辛，都远远超出了我在年轻时的想像。在我们的道路，其漫长和艰辛，都远远超出了我在年轻时的想像。在我们的道路，其漫长和艰辛，都远远超出了我在年轻时的想像。在我们的道路，其漫长和艰辛，都远远超出了
14、我在年轻时的想像。在实际生活中，虽然我已无数次地见过我在童年时所向往的海，但是实际生活中，虽然我已无数次地见过我在童年时所向往的海，但是实际生活中，虽然我已无数次地见过我在童年时所向往的海，但是实际生活中，虽然我已无数次地见过我在童年时所向往的海，但是我心目中的那个我心目中的那个我心目中的那个我心目中的那个“海海海海”依然遥不可即。那么，对于现在的我，什么依然遥不可即。那么，对于现在的我，什么依然遥不可即。那么，对于现在的我，什么依然遥不可即。那么，对于现在的我，什么才是最重要的呢才是最重要的呢才是最重要的呢才是最重要的呢? ? ? ?依然是依然是依然是依然是“信念信念信念信念”。如果我不能在
15、一个更高的层面。如果我不能在一个更高的层面。如果我不能在一个更高的层面。如果我不能在一个更高的层面上重新达到这种肯定，那就很难设想我在以后的生活中还会坚持下上重新达到这种肯定，那就很难设想我在以后的生活中还会坚持下上重新达到这种肯定，那就很难设想我在以后的生活中还会坚持下上重新达到这种肯定，那就很难设想我在以后的生活中还会坚持下去。重读去。重读去。重读去。重读在山的那边在山的那边在山的那边在山的那边，并遥望童年的方向，我再次感到了这一，并遥望童年的方向，我再次感到了这一，并遥望童年的方向，我再次感到了这一，并遥望童年的方向，我再次感到了这一点。点。点。点。 在山的那边在山的那边导读导读( (赵
16、寻赵寻) ) 在山的那边在山的那边述说的，显然与他自童年起就一直伴述说的，显然与他自童年起就一直伴随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日见深沉的感悟和随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日见深沉的感悟和信念有关。然而，诗歌是一种特殊的艺术，它要求诗人用信念有关。然而，诗歌是一种特殊的艺术，它要求诗人用“形象形象”而非简单的、概念化的语言来处理他所反复体会而非简单的、概念化的语言来处理他所反复体会的痛苦、激情、信仰和经验。王家新没有像很多人一样把的痛苦、激情、信仰和经验。王家新没有像很多人一样把他在生活中所遭受的折磨变成一种愤懑的喧嚣，而是从中他在生活中所遭受的折磨变成一种愤懑的喧嚣，而是从中体验出
17、所有的理想的破灭之苦，并把它转化成一种以体验出所有的理想的破灭之苦，并把它转化成一种以“山山”与与“海海”的对立为基本模式的沉思诗意。的对立为基本模式的沉思诗意。 从表面上来说，从表面上来说，“山那边还是山山那边还是山”这样的发现，自然这样的发现，自然不过是不过是“山那边是海山那边是海”一类幼稚幻想的破灭。然而，一类幼稚幻想的破灭。然而，“山山”在诗中，是阻碍诗人通向他无比向往的在诗中，是阻碍诗人通向他无比向往的“大海大海”的一个的一个屏障，是一种阻碍他梦想实现的现实存在。所以，这种挫屏障，是一种阻碍他梦想实现的现实存在。所以，这种挫折也就喻示了诗人生活中所有的伤痛和失败，它超越了具折也就喻示
18、了诗人生活中所有的伤痛和失败，它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征。体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征。 与之相对应，与之相对应，“海海”则是那种永远呼唤着我们出发的则是那种永远呼唤着我们出发的诱人的愿望的象征：诱人的愿望的象征：“在山的那边，是海在山的那边，是海/ /是用信念凝成是用信念凝成的海的海”；“那雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮啊，夜夜奔来/ /一次次漫湿了我一次次漫湿了我枯干的心灵枯干的心灵”。诗人相信，。诗人相信，“你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶/ /而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀”；这；这“海海”，“是一个全是
19、一个全新的世界新的世界/ /在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”! ! 从一般的意义上来讲，“山”与“海”的对立，往往是一种无法打破的对立，正如另外一位诗人在山民中所说，“他想，这辈子是走不出这里的群山了/海是有的，但十分遥远/所以没等他走到那里/就会死在半路上/死在山中”。可是，在王家新的这首诗中，“山”与“海”的对立，“山”对“海”的隔绝，因为一个“一次又一次失望”却一次又一次攀登，不停地翻越群山去追寻大海的倔强的“孩子(我)”的出现，而告克服。这“孩子”可以说正是那不屈的“信念”本身。这个山与海之间的“追梦者”，体现了我们内心“隐秘的想望”，更体现了一代人在现实的重重磨难与对理想的
20、苦苦坚持之间的精神历程。 在艺术上，在艺术上，在艺术上，在艺术上，在山的那边在山的那边在山的那边在山的那边看似线条单纯，却看似线条单纯，却看似线条单纯，却看似线条单纯，却又波澜迭出，紧扣人心。诗人富有坚韧的信念，又波澜迭出，紧扣人心。诗人富有坚韧的信念，又波澜迭出，紧扣人心。诗人富有坚韧的信念，又波澜迭出，紧扣人心。诗人富有坚韧的信念，但他的语调并不总是高亢的。他没有回避生活但他的语调并不总是高亢的。他没有回避生活但他的语调并不总是高亢的。他没有回避生活但他的语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌的第一部分，他甚至以一个孩的真实，在诗歌的第一部分，他甚至以一个孩的真实，在诗歌的第一部
21、分，他甚至以一个孩的真实，在诗歌的第一部分，他甚至以一个孩子的语调这样写道：子的语调这样写道：子的语调这样写道：子的语调这样写道：“有一天我终于爬上了那有一天我终于爬上了那有一天我终于爬上了那有一天我终于爬上了那个山顶个山顶个山顶个山顶/ / / /可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了/在在在在山的那边，仍然是山山的那边，仍然是山山的那边，仍然是山山的那边，仍然是山/ / / /山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸/ / / /给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分给我
22、的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分”。这些从负面描写。这些从负面描写。这些从负面描写。这些从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山山山山/ / / /海海海海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的的冲突中，饱满地完成了最后的的冲突中，饱满地完成了最后的的冲突中，饱满地完成了最后的“海海海海”对对对对“山山山山”的逆转。同时，这种情感的起落
23、，也使全诗的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。获得了一种恰当的节奏。获得了一种恰当的节奏。获得了一种恰当的节奏。 在山的那边 王家新 大山挡住了我们的视线，大山里的大山挡住了我们的视线，大山里的的世界是一个封闭的世界，而大海则的世界是一个封闭的世界，而大海则是一个更为广阔的天地。是一个更为广阔的天地。 海的世界天高任鸟飞 海阔凭鱼跃大海是如此的雄伟壮阔！诗歌介绍 诗歌是通过凝炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中
24、得到有益的人生启示，帮助自己成长。 学习目标学习目标1 1、朗读诗歌，品味语言、朗读诗歌，品味语言2 2、联系生活，感悟人生、联系生活，感悟人生 痴想痴想 隐秘隐秘 铁青铁青 凝成凝成 诱惑诱惑 喧腾喧腾 一瞬间一瞬间 chxing ynm tiqng nngchng yuhu xuntng yxnjin 词语注音解释例句词语注音解释例句在山的那边在山的那边词语：词语： 痴想痴想 隐秘隐秘 铁青铁青 凝成凝成 诱惑诱惑 喧腾喧腾 一瞬间一瞬间 1. 1. 痴想：痴想： 呆呆的想。我在电脑前痴呆呆的想。我在电脑前痴想。对外界充满幻想。想。对外界充满幻想。 2. 2. 隐秘：隐秘： 隐蔽，不外露。
25、他的愿望总是隐蔽，不外露。他的愿望总是很隐秘。很隐秘。 3. 3. 铁青：铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。她生气了怒或患病时发青的脸色。她生气了, ,铁青着脸说，她的事铁青着脸说，她的事不用我管。不用我管。 4. 4. 凝成：凝成： 凝聚而成。他说：凝聚而成。他说：“我们我们的信心一定能凝成，牢固的堤坝！的信心一定能凝成，牢固的堤坝！” ” 5. 5. 诱惑：诱惑： 吸引、招引。他终于经受不吸引、招引。他终于经受不住美食的诱惑走了出去。住美食的诱惑走了出去。 6. 6. 喧腾：喧腾： 喧闹沸腾。大海在远方喧喧闹沸腾。大海在远方喧腾。腾。 7.7.一
26、瞬间：一瞬间： 一眨眼之间。一瞬间，一眨眼之间。一瞬间，他想起了什么。他想起了什么。 小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？山那边是什么呢？妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了为什么说是为什么说是“隐秘的想望隐秘的想望”? ? ”。 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望
27、隐秘的愿望在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！给我的幻想打了一个零分！为什么说为什么说“山那边的山山那边的山啊，铁青着脸啊，铁青着脸”? ? 这里用了拟人的手法。这里用了拟人的手法。这里用了拟人的手法。这里用了拟人的手法。“我我我我”爬爬爬爬上山顶，满以为能够看见大海了，上山顶，满以为能够看见大海了，上山顶，满以为能够看见大海了，上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、望见的却依然是山，非常失望、望见的却依然是山，非常失望、望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边青色的山，沮丧，所以望见那边青色的山
28、，沮丧，所以望见那边青色的山，沮丧，所以望见那边青色的山，好像也铁青着脸在那里怪好像也铁青着脸在那里怪好像也铁青着脸在那里怪好像也铁青着脸在那里怪“我我我我”痴心妄想，笑痴心妄想，笑痴心妄想，笑痴心妄想，笑“我我我我”幼稚可笑。幼稚可笑。幼稚可笑。幼稚可笑。 .“.“给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思这一句是什么意思? ? “我我”原以为一座山的那边就是大原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓海，现在才明白这是幻想，所谓“零分零分”就是说幻想全然落空。就是说幻想全然落空。 在山的那边，是海！在山的那边，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海.妈妈所说的
29、妈妈所说的“海海”不是自然界不是自然界的海，是的海，是“用信念凝成的海用信念凝成的海”。什么是什么是“信念凝成的海信念凝成的海”？ 信念凝成的海信念凝成的海”是指某种人生理想是指某种人生理想 今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了
30、我枯干的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵.“.“一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子”比喻什么比喻什么? ?为什么说是为什么说是“飘来的飘来的”? ? 种子比喻一个信念，是妈妈给种子比喻一个信念，是妈妈给 我我 的的信念，信念，山那边是海。妈妈是由我山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而无意中说起这话的，的痴想、疑问而无意中说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来这话也并非确指理想，所以说是飘来的。而且那时的我并不明白其中的道的。而且那时的我并不明白其中的道理，所以说是飘来的。理，所以说是飘来的。 因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮
31、啊，夜夜奔来/ /一次次漫湿一次次漫湿了我枯干的心灵了我枯干的心灵”这些诗句是什么这些诗句是什么意思呢意思呢?诗人确信远方有海诗人确信远方有海理想是可以实现的，理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。我喧腾。“枯干的心灵枯干的心灵”，比喻对理想的，比喻对理想的渴望。海潮渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵漫湿了我枯干的心灵”，就，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。变得充实而有活力。 在山的那边，是海吗？在山的那边，
32、是海吗？是的！人们啊，请相信是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛.“.“在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着蕴含着怎样的意味和感情怎样的意味和感情? ? 先要想为什么先要想为什么“照亮照亮”，可以想见这，可以想见这“全全新的世界新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的心情，能体会到那一种
33、惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。的实现使人兴奋、惊喜。 这里的这里的“信念信念”指的是妈妈给我含义指的是妈妈给我含义的信心的信心, ,而这里的而这里的“海海”指的是作者在不断指的是作者在不断追求的目标追求的目标. . 思考题思考题全诗为什么分为二节全诗为什么分为二节? ?在山的那边到底是什么？在山的那边到底是什么？“山山”和和“海海”的含义是什么？的含义是什么？诗歌表达了怎样的思想感情？诗歌表达了怎样的思想感情？第一节写了第一节写了第二节写了第二节写了小时候的理想、憧憬、追求小时候的理想、憧憬、追求长大后对人生的感悟长大后对人生的感悟板书设计在在山山的那边的那边海海（重重）（重重）困难困难
34、理想理想（的境界）（的境界） 事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。失望是因为对长期性艰巨性估计不足，认识深化了，失望是因为对长期性艰巨性估计不足，认识深化了，就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够“一次次鼓一次次鼓起信心向前走去起信心向前走去”。 爬山爬山艰苦奋斗艰苦奋斗诗中所写的诗中所写的“山山”和和“海海”的深的深层含义是什么？层含义是什么？ 诗中用大海比喻理想，用群山比喻重诗中用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比
35、喻艰苦奋斗。形象重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。形象地告诫人们，不要企图一蹴而就，不地告诫人们，不要企图一蹴而就，不要因多次奋斗不能达到目的就灰心丧要因多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。气。 诗歌表达了怎样的思想诗歌表达了怎样的思想感情？感情？要达到理想的境界，是要历尽千辛万苦的。只有百折不挠，才能实要达到理想的境界，是要历尽千辛万苦的。只有百折不挠，才能实现人生理想现人生理想诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理想诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理
36、想终将实现。实现。 这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山山”字，既可以指一座山，也可字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。 本文的感情基调是什么？ 不畏艰难险阻，热烈向往理想。
37、主题思想主题思想这首诗表达了一种信念，这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人用大表达了一个哲理。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，想之路是漫长的，崎岖的，但只要不怕长途跋涉，战胜但只要不怕长途跋涉，战胜困难，一次次的战胜失望，困难，一次次的战胜失望，才能达到理想境界。才能达到理想境界。 小时侯和现在，小时侯和现在，“我我”对于对于“山山”的理的理解是不一样的，你能说出它们的区别吗解是不一样的，你能说出它们的区别吗？ 小时侯，小时侯，“我我”对于对于“
38、山山”的理解是单纯的理解是单纯的。它是我实际生活的世界，的。它是我实际生活的世界，“我我”幻想幻想着翻过一座山，脱离眼前的世界就能看到着翻过一座山，脱离眼前的世界就能看到“海海”，我把实现理想看得很简单。，我把实现理想看得很简单。“一一座座山座座山”使我大失所望。现在，我对于使我大失所望。现在，我对于“山山”的理解是丰富的，的理解是丰富的，“一座座山一座座山”比喻比喻重重困难，想要逾越这些困难就要有心理重重困难，想要逾越这些困难就要有心理准备，要有继续奋斗的勇气和信心，要不准备，要有继续奋斗的勇气和信心，要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。 诗的语言
39、是非常凝练而又有丰富内诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，的诗句细细品味，你不理解的词语或句你不理解的词语或句子也画出来一起讨论，子也画出来一起讨论，让我们把自己的让我们把自己的发现一起交流、讨论，边读边议边品味，发现一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。锐，能发现美，能发现问题。 三三 、以、以“我终于见到了大海我终于见到了大海”为题写一段话。提为题写一段话。提示：这个大海既可以是自然的，也可以是生活的；示：这个大海既可以是自然
40、的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦涩的；既可以是宁既可以是甜美的，也可以是苦涩的；既可以是宁静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可以是阴郁的以是阴郁的 本题是结合课文的练笔。本题是结合课文的练笔。“提示提示”表明表明“大大海海”不一定象征理想，这样就拓宽了思路。最容不一定象征理想，这样就拓宽了思路。最容易写的还是第一次到海滨旅游，可以写对大海的易写的还是第一次到海滨旅游，可以写对大海的向往，到海滨终于见到大海的心情，写大海无比向往，到海滨终于见到大海的心情，写大海无比壮阔的美，等等。壮阔的美，等等。 我终于见到了我终于见到了我终于见到了
41、我终于见到了大海大海大海大海 大海的蓝大海的蓝大海的蓝大海的蓝色是那么的美色是那么的美色是那么的美色是那么的美丽、柔和，没丽、柔和，没丽、柔和，没丽、柔和，没有狂风暴雨的有狂风暴雨的有狂风暴雨的有狂风暴雨的大海，是多么大海，是多么大海，是多么大海，是多么祥和。抬眼望祥和。抬眼望祥和。抬眼望祥和。抬眼望去，蔚蓝的天去，蔚蓝的天去，蔚蓝的天去，蔚蓝的天空和碧蓝的大空和碧蓝的大空和碧蓝的大空和碧蓝的大海互相结合在海互相结合在海互相结合在海互相结合在一起，耳畔有一起，耳畔有一起，耳畔有一起，耳畔有沙鸥环鸣，这沙鸥环鸣，这沙鸥环鸣，这沙鸥环鸣，这就是宁静的世就是宁静的世就是宁静的世就是宁静的世界。界。界
42、。界。 我终于见到了大海我终于见到了大海我终于见到了大海我终于见到了大海 走过荆棘（走过荆棘（走过荆棘（走过荆棘（jngjngjngjng jjjj）的小道，）的小道，）的小道，）的小道，爬过崎岖的小路，走过绊脚的乱石，终爬过崎岖的小路，走过绊脚的乱石，终爬过崎岖的小路，走过绊脚的乱石，终爬过崎岖的小路，走过绊脚的乱石，终于，我看到了大海。这奋斗之路是多么于，我看到了大海。这奋斗之路是多么于，我看到了大海。这奋斗之路是多么于，我看到了大海。这奋斗之路是多么漫长，回想起为来看海而经历的情景，漫长，回想起为来看海而经历的情景，漫长，回想起为来看海而经历的情景，漫长，回想起为来看海而经历的情景，心中
43、不由得感叹。但幸运的是，经历了心中不由得感叹。但幸运的是，经历了心中不由得感叹。但幸运的是，经历了心中不由得感叹。但幸运的是，经历了风雨，就看见了彩虹。大海，一个多么风雨，就看见了彩虹。大海，一个多么风雨，就看见了彩虹。大海，一个多么风雨，就看见了彩虹。大海，一个多么美丽的境界呀！没有乏味，没有束缚。美丽的境界呀！没有乏味，没有束缚。美丽的境界呀！没有乏味，没有束缚。美丽的境界呀！没有乏味，没有束缚。包容天地万物，无边无际。蔚蓝的海水包容天地万物，无边无际。蔚蓝的海水包容天地万物，无边无际。蔚蓝的海水包容天地万物，无边无际。蔚蓝的海水照亮了一切。照亮了一切。照亮了一切。照亮了一切。 我要永远留住这片海。我要永远留住这片海。我要永远留住这片海。我要永远留住这片海。 体验与反思体验与反思诗人成长中的艰难探索一定诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你早已打动了成长中的你。在你的学习生涯中，一定也有无数的学习生涯中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示说这首诗给你的启示
