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1、执教：曾玲燕执教：曾玲燕义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册 山清水秀，鸟语花香；山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学有情有意。我们这学期学习的第一组课文习的第一组课文, ,将带领将带领我们投入大自然的怀抱，我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。互诉心声、交流感受。你还有哪些字不会读你还有哪些字不会读? ?你还有哪些词语的意思你还有哪些词语的意
2、思不理解呢不理解呢? ?注音组词注音组词yoyo 邀请邀请 ff 俯冲俯冲p p 瀑布瀑布 qiqi o o 陡峭陡峭 qq身躯身躯j j n n 津津有味津津有味y y n n 蕴含蕴含xixi 侠客侠客给下列带横线的字注注音。给下列带横线的字注注音。栀栀子（ ）唱和和（ ）禅禅心（ ）湛湛蓝（ ）憔悴憔悴（ ）逝逝川（ ）zhhchnzhnqio cush根据词义写出相应的词语。根据词义写出相应的词语。流流水水，比比喻喻消消逝逝的的时时光光。（ ）精精神神高高度度集集中中，不不分分散散。（ ）玄秘深奥。（玄秘深奥。（ ）逝川逝川 凝神凝神 玄奥玄奥 指指歌歌唱唱时时此此唱唱彼彼和和，互互相
3、相呼呼应。（应。（ ） 道道德德高高尚尚，有有很很高高的的声声望望。（ ）形形容容有有滋滋味味或或有有兴兴趣趣的的说说道道。（ ） 形形容容人人瘦瘦弱弱，面面色色不不好好看看。（ ）唱和唱和 德高望重德高望重 津津乐道津津乐道 憔悴憔悴 小词典7.僻静的小路。（僻静的小路。（ ）8.一个人做了诗或词，别的人相应做答。（一个人做了诗或词，别的人相应做答。（ ）9.汩汩：水流动的声音或样子。（汩汩：水流动的声音或样子。（ ）10.雄浑：雄健浑厚。（雄浑：雄健浑厚。（ ）11.津津乐道：很感兴趣的谈论。（津津乐道：很感兴趣的谈论。（ ）12.波光明灭：水忽明忽暗的样子。（波光明灭：水忽明忽暗的样子。
4、（ ）13.吟咏：吟咏：“咏咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。文。“吟吟”往往跟往往跟“咏咏”连在一起，含义有相同连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。（长言叫咏。（ ）14.侠客：侠义的人。（侠客：侠义的人。（ ）幽径幽径唱和唱和汩汩汩汩雄浑雄浑津津乐道津津乐道波光明灭波光明灭吟咏吟咏侠客侠客多音字 (guan) 树冠 (guan)冠军多音字 （he）和好 （huo）搅和朗读课文，思考问题：朗读课文，思考问题：1、作者在山中拜访了哪些、作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”? “我我”的心
5、情如何呢的心情如何呢?2、他带什么礼物去拜访这些朋友、他带什么礼物去拜访这些朋友？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？山山中中朋朋友友指指的的是是古古桥桥、树树林林、山山泉泉、小小溪溪、白白云云、瀑瀑布布、悬悬崖崖、落落叶叶、小小花花、阵阵雨雨、蚂蚂蚁蚁、归归鸟鸟等等自自然然界的景物。界的景物。作者要访的是自然界的朋友，依次是：作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥古桥树林树林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶小花小花阵雨阵雨老柏树老柏树蚂蚁蚂蚁归鸟归鸟继续继续返回返回古桥：古桥：德高望重德高望重 古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂返回返回树林：树林
6、：知己知己 闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树返回返回山泉：山泉：姐姐姐姐照出我的浑浊照出我的浑浊返回返回小溪：小溪：妹妹妹妹唱和一首小诗唱和一首小诗返回返回白云：白云：大嫂大嫂月亮的好女儿月亮的好女儿 天空的好护士天空的好护士使天空返老还童使天空返老还童返回返回瀑布：瀑布：大哥大哥金嗓子金嗓子无回报地从古唱到今无回报地从古唱到今返回返回悬崖：悬崖：爷爷爷爷给人清净无杂念的心境给人清净无杂念的心境返回返回云雀：云雀：弟弟弟弟纯洁少年，从不说是非纯洁少年，从不说是非返回返回石头：石头：敲击，听见时间的回声敲击，听见时间的回声返回返回落叶：落叶：纹理，命运的手相纹理，命运的手相返回返回小花：小花：采
7、一朵插头上悄悄做一会儿女性采一朵插头上悄悄做一会儿女性返回返回雷阵雨：雷阵雨：侠客吼叫侠客吼叫 醉酒诗人朗诵醉酒诗人朗诵 感动吓人感动吓人 返回返回老柏树：老柏树：慈祥慈祥遮雨遮雨恩泽恩泽返回返回蚂蚁：蚂蚁：小弟弟小弟弟患难兄弟患难兄弟返回返回归鸟：归鸟：伴我披月回家伴我披月回家自主合作探究自主合作探究作者与大自然是那样贴近，关系是作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多那么密切，他在山中拜访的众多“朋友朋友”中，你最喜欢哪一个？说说中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。你喜欢的理由。 返回返回合作探究合作探究作者作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”走进山走进山林，林，进
8、山看了一路的美景，可作者为什进山看了一路的美景，可作者为什么却说成么却说成“山中访友山中访友”呢呢?再读课文再读课文 品味语言品味语言 1、本文运用了哪些写作方法，有什么特点呢、本文运用了哪些写作方法，有什么特点呢？ 运用了比喻、拟人、排比、想象等方法，运用了比喻、拟人、排比、想象等方法，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。 2、 选择你自己最喜欢的一个段落，比赛朗读选择你自己最喜欢的一个段落，比赛朗读要求：要求：1.吐字清晰，语音准确吐字清晰，语音准确 2.语气舒缓轻重音处理和停顿准确。语气舒缓轻重音处理和停顿准确。 3.感情饱满，有韵味。感情饱满
9、，有韵味。配乐朗读配乐朗读带着感情朗读课文，去体带着感情朗读课文，去体会那会那“童话般的世界童话般的世界”。 拓展延伸拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。学习小组合作，进行创造性对话。作者从这些朋友身上得到了哪些启示作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？什么样的感情？ 启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根
10、于人民大众当中；要爱护大自然，要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。心待人，不去搬弄是非。 表达了作者与山中朋友之间亲切的感情表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情和对大自然的热爱之情。模模仿仿课课文文第第4节节“我我闭闭上上眼眼睛睛，我我真真的的变变成成了了一一棵棵树树，脚脚上上长长出出了了根根须须”观观察察一一下下身身边边的的大大自自然然，展展开开想想像像的的翅翅膀膀，写写一一个个片片断断或或一一篇篇小作文。小作文。布置作业布置作业我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半我感觉到了，身体渐渐
11、地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们。轻轻地爱抚着他们。 B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花
12、丛间飞舞，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处处“快乐天堂快乐天堂”。 C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳好一片美丽的秋叶。
