《八年级语文上册 28《月下独酌》课件 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 28《月下独酌》课件 鄂教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、检查预习检查预习解释词句：解释词句：无相亲：无相亲：无相亲：无相亲：成三人：成三人：成三人：成三人：不解：不解：不解：不解：徒：徒：徒：徒：月徘徊：月徘徊：月徘徊：月徘徊：影零乱：影零乱：影零乱：影零乱：相交欢：相交欢：相交欢：相交欢：无情游：无情游：无情游：无情游：相期：相期：相期：相期：邈云汉：邈云汉：邈云汉：邈云汉：没有人来亲近我。没有人来亲近我。没有人来亲近我。没有人来亲近我。明月和我以及我的影子恰好合成三人。明月和我以及我的影子恰好合成三人。明月和我以及我的影子恰好合成三人。明月和我以及我的影子恰好合成三人。不懂。不懂。不懂。不懂。白白的。白白的。白白的。白白的。明月随我来回移动。明
2、月随我来回移动。明月随我来回移动。明月随我来回移动。因起舞而身影纷乱。因起舞而身影纷乱。因起舞而身影纷乱。因起舞而身影纷乱。互相欢乐。指一起欢乐。互相欢乐。指一起欢乐。互相欢乐。指一起欢乐。互相欢乐。指一起欢乐。忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。忘情游，摆脱世俗、不计较利害得失的交往。相约。相约。相约。相约。高远的天空。高远的天空。高远的天空。高远的天空。写作背景：写作背景：这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多
3、人都嫉贤妒能，对李白大加排挤和诋毁。人都嫉贤妒能，对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有重用唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有重用他的意思，所以作者感到孤独、愤懑，以他的意思，所以作者感到孤独、愤懑，以酒浇愁，写下了本文。酒浇愁，写下了本文。 初读课文初读课文整体感知整体感知你能感受到作者的孤独吗？请你能感受到作者的孤独吗？请结合诗中具体的词句说说。结合诗中具体的词句说说。再读课文再读课文理解诗意理解诗意1、听范读。、听范读。2、小组合作交流，理解每一句、小组合作交流，理解每一句诗的意思。诗的意思。3、板书不能理解的诗句。、板书不能理解的诗句。月下独酌月下独酌唐唐李白李白花间一壶
4、酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。准备一壶美酒，摆在花丛之间，准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。自斟自酌无亲无友，孤独一人。 我举起酒杯邀请媚人的明月，我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。低头窥见身影，共饮已有三人。 月儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？月儿，你哪里晓得畅饮的乐趣？影儿，你白白的随依我这个孤身！影儿，你白白的随依我这个孤身！ 暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着
5、春宵良辰。我应及时行乐，趁着春宵良辰。 译诗译诗我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 月听我唱歌，在九天徘徊不进，月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，愿和您永结为忘情之友，月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边！相约在高远的银河岸边！ 诗文赏析诗文赏析深入探究深入探究月下独酌月下独酌唐唐李白李白花间一壶酒，花间
6、一壶酒，独酌无相亲。独酌无相亲。悟诗悟诗赏诗赏诗在在“花前月下花前月下”的良辰美景中，诗人却的良辰美景中，诗人却“独酌独酌”。这是运用了什么写作方法？说说。这是运用了什么写作方法？说说这种方法的表达效果。这种方法的表达效果。 明确：运用反衬手法，明确：运用反衬手法，“以乐景写悲情以乐景写悲情”，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。 举杯邀明月，举杯邀明月，对影成三人。对影成三人。悟诗、赏诗悟诗、赏诗请说说请说说“邀邀”字传达出诗人怎样的心境？字传达出诗人怎样的心境？明确明确：
7、动词：动词“邀邀”，生动形象的写出了诗人以物，生动形象的写出了诗人以物为友，自己营造热闹场面，看似自得其乐，实则极度为友，自己营造热闹场面，看似自得其乐，实则极度凄凉，表达了诗人的孤独寂寞。凄凉，表达了诗人的孤独寂寞。下面的诗文中还有哪些句下面的诗文中还有哪些句子或词语传达出诗人的这种子或词语传达出诗人的这种孤独感，又是怎样传达出来孤独感，又是怎样传达出来的？的？“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。”表达了诗人怎样的志向？表达了诗人怎样的志向？明确：表达作者宁愿孤独，永葆纯明确：表达作者宁愿孤独，永葆纯洁本性，不愿同流合污、阿谀奉承的洁本性，不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。高洁
8、志愿。悟悟诗诗赏赏诗诗齐读课文齐读课文总结归纳总结归纳1、概括诗人的心境变化轨迹。、概括诗人的心境变化轨迹。2、总结本诗的艺术技巧。、总结本诗的艺术技巧。月下独酌月下独酌唐唐李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。良辰独酌良辰独酌邀月与影邀月与影不解徒随不解徒随暂伴行乐暂伴行乐（孤独）（孤独）（不孤独）（不孤独）（孤独）（孤独）（不孤独）（不孤独）我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各
9、分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 我歌我舞我歌我舞醒欢醉散醒欢醉散永结相期永结相期 （孤独）（孤独）（不孤独）（不孤独）（不孤独）（不孤独）总结：总结： 此诗通过奇妙的想象描写了诗此诗通过奇妙的想象描写了诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。杂感情。 全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，全诗以乐写愁，以热闹写寂寞，以群写独，运用反衬手法取得了强以群写独，运用反衬手法取得了
10、强烈的艺术效果。烈的艺术效果。归纳：归纳： 通过本文的学习，你知道如通过本文的学习，你知道如何去赏析诗文吗？何去赏析诗文吗？迁移赏析迁移赏析独坐敬亭山独坐敬亭山李白（唐李白（唐)众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。 译诗：译诗：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。思考：这首诗如何表现诗人的孤独感？思考：这首诗如何表现诗
11、人的孤独感？寄寄语语孤孤独独太阳是孤独的。当它把阳光撒满每一个角落的时候，它的太阳是孤独的。当它把阳光撒满每一个角落的时候，它的光辉灿烂就把它的卓越彰显得伟大而神奇，世界上的万物都无光辉灿烂就把它的卓越彰显得伟大而神奇，世界上的万物都无法与它相比。法与它相比。月亮是孤独的。当它让整个夜空都睁亮眼睛的时候，它的月亮是孤独的。当它让整个夜空都睁亮眼睛的时候，它的纯净和亮丽就把它的温柔彰显得妩媚而动人，世间万种风情都纯净和亮丽就把它的温柔彰显得妩媚而动人，世间万种风情都不能与它相趣。不能与它相趣。有的人因为孤独而升华，那是他能把孤独当成一种现实，有的人因为孤独而升华，那是他能把孤独当成一种现实，用不
12、断的知识充实自己而超脱寂寞，这孤独对他来说是积蓄，用不断的知识充实自己而超脱寂寞，这孤独对他来说是积蓄，是力量，是励精图治的一曲高歌。是力量，是励精图治的一曲高歌。在我的眼里，孤独是一种美丽。面对每天工作的繁忙，我在我的眼里，孤独是一种美丽。面对每天工作的繁忙，我喜欢孤独，这个时候它是一种休息，是一种养生，是一种清新喜欢孤独，这个时候它是一种休息，是一种养生，是一种清新怡然的幸福。怡然的幸福。孤独会让永远自信的人走向成功，即便是脸上有疲惫也是孤独会让永远自信的人走向成功，即便是脸上有疲惫也是甜蜜的，这样的人脸上有多少微笑，心中就有多少幸福和喜悦。甜蜜的，这样的人脸上有多少微笑，心中就有多少幸福和喜悦。背诗背诗亲爱的同学们，发挥你们的聪明亲爱的同学们，发挥你们的聪明才智用最快的速度背诵这两首诗吧！才智用最快的速度背诵这两首诗吧！作业作业1、背诵并默写这两首诗。、背诵并默写这两首诗。2、选读李白的诗，继续感悟李白诗、选读李白的诗，继续感悟李白诗的艺术手法和表达效果的艺术手法和表达效果。
