《小学语文部编版三年级下册第二单元第6课 陶罐和铁罐》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版三年级下册第二单元第6课 陶罐和铁罐（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陶罐和铁罐统 编版版三三年年级语文文下下知知识识锦锦囊囊l陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。保存陶制容器。保存时间长，但易碎。，但易碎。l铁罐是罐是铁片等制造的一种盛液体或食片等制造的一种盛液体或食品的陶制容器。品的陶制容器。结实耐用，但易生耐用，但易生锈腐腐蚀。读完课题后，你有什么想知道的呢？陶罐和陶罐和铁罐在什么地方？罐在什么地方？它它们发生了什么事？生了什么事？它它们的关系怎么的关系怎么样？它它们各有什么特点？各有什么特点？讨讨论论交交流流陶罐和铁罐 读一一读课文，想一文，想一想想课文文讲了一个什么故事？了一个什么故事？是按照怎是按照怎样的的顺
2、序序记叙的？叙的？初初读读课课文文陶罐陶罐骄傲骄傲谦虚谦虚懦弱懦弱恼怒恼怒to gunto gunjiojioqin xqin xnununono惊讶惊讶古代古代价值价值碎片碎片羞耻羞耻yydidijijisusuchch认认读读字字词词骄骄左右结构9画骄傲骄阳似火书写指写指导：第四画是平撇，第六画是短撇，第八画是竖撇。傲傲左右结构12画傲慢傲然挺立书写指写指导：左右长短相等。右部左上三横要短，间距均匀。书书写写指指导导谦谦左右结构12画谦虚谦谦君子书写指写指导：左窄右宽。“兼”中间的长横右出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。虚虚半包围结构11画虚心虚张声势书写指写指导：左上包右下，“业”左竖
3、在竖中线，末笔横长。书书写写指指导导懦懦左右结构17画懦弱懦夫书写指写指导：左窄右宽，右部的“而”字上横稍短，下框扁宽。弱弱左右结构10画弱点弱不禁风书写指写指导：左右大小相等。“弓”竖折折钩外展内收。书书写写指指导导提提左右结构11画提高提醒书写指写指导：左窄右宽。“是”撇短，捺向右下伸展。尘尘上下结构6画灰尘一尘不染书写指写指导：上下要紧凑。上部中间是竖，不是竖钩。末横宽于两点。书书写写指指导导讶讶左右结构6画惊讶书写指写指导：左窄右宽。左点起笔稍高；“牙”的“亅”稍长。捧捧左右结构11画捧场捧腹大笑书写指写指导：左窄右宽。右边上部三横间隔均匀，撇捺角度大。书书写写指指导导代代独体结构5画
4、古代代代相传书写指写指导：左窄右宽。横画倾斜，斜钩宜伸展。价价左右结构6画价钱无价之宝书写指写指导：左窄右宽。右边“介”的撇、捺要舒展。倒数第二笔为竖撇。书书写写指指导导【奚落】【奚落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。【傲慢】【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。轻视别人，对人没有礼貌。【谦虚】虚】虚心，不自满，肯接受批评。虚心，不自满，肯接受批评。【懦弱】【懦弱】软弱，不坚强。软弱，不坚强。【轻蔑】蔑】轻视，不放在眼里。轻视，不放在眼里。【相提并【相提并论】轻视，不放在眼里把不同的或相差悬殊的人或事物轻视，不放在眼里把不同的或相差悬殊的人
5、或事物 混在一起来谈论或看待。混在一起来谈论或看待。词词语语解解释释 国王橱柜里的国王橱柜里的铁罐常常罐常常_陶罐，陶罐却很陶罐，陶罐却很_。埋在土里多年之后，陶罐成。埋在土里多年之后，陶罐成为文物，依然文物，依然_、光、光洁、美、美观，铁罐却罐却_了。了。奚落奚落奚落奚落谦和谦和无影无踪无影无踪朴素朴素奚落奚落谦和谦和无影无踪无影无踪朴素朴素感感知知大大意意 默默读课文文第第1-91-9自自然然段段，画画出出铁罐罐奚奚落落陶陶罐罐的的句句子子，铁罐罐为什什么么要要奚奚落落陶陶罐罐？自自主主探探究究“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐铁罐傲慢地问傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东
6、西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，铁罐说，带带着更加轻蔑的神气着更加轻蔑的神气。l从铁罐的话语中，你感受到了什么呢？试着说一说。课课文文解解读读“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚地回答谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说说到盛东西，我不见得就比你差。再说”课课文文解解读读“住嘴住嘴！”铁罐铁罐恼怒恼怒了，了，“你怎么敢和我相提并论你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我
7、却永你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。远在这里，什么也不怕。”作者是怎样写铁罐的恼怒的？从这两个感叹号，你感受到了什么？铁罐已经气到极点，火冒铁罐已经气到极点，火冒三丈了！三丈了！课课文文解解读读“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是和睦相处我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！吧，有什么可吵的呢！”谦虚谦虚宽容不卑不亢与人为善据理力争劝说态度：性格：课课文文解解读读“和你在一起和你在一起，我感到羞耻我感到羞耻，你算什么东西你算什么东西！”铁罐铁罐说说，“走着瞧吧走着瞧吧，总有一天总有一天，我要把你碰成碎片我要把你碰成碎片！”傲慢傲慢无礼狂妄自
8、大狭隘轻蔑恼怒态度：性格：狂妄课课文文解解读读 许多多年年后后，陶陶罐罐和和铁罐罐发生生了了什什么么变化化？人人们发现的陶罐是什么的陶罐是什么样子？子？自自主主探探究究 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。厚的尘土。许多年过去了。有一天，人们来到这里，许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。一个人惊讶地说。
9、“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。其他的人都高兴地叫起来。课课文文解解读读 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样样光洁，朴素，美观光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人说，一个人说，“小心点儿，千万别把小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”陶罐在被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，还具有不朽的文物价值；课课文文解解读读 “谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行
10、了。我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到连铁罐的影子也没见到。铁罐消失得无影无踪了。课课文文解解读读 从陶罐和从陶罐和铁罐的故罐的故事里你得到了什么启事里你得到了什么启发呢？呢？试着和大家着和大家说说吧。吧。合合作作探探究究每个人都有不足，既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。做人不能太傲慢。总总结结提提升升l你想对陶罐和铁罐说些什么？铁罐，你自恃罐，你自恃坚硬，肆意奚落陶罐，最后却硬，肆意奚落陶罐，最后却消失了。我消失了。我们做人要做人要谦虚，不可傲慢无礼虚，不可傲慢无礼。陶罐，你不卑不亢，不与陶罐，你不卑不亢，不与铁罐一般罐一般见识，出，出土后土后还请人掘出人掘出铁罐，多么罐，多么宽容大度啊！我容大度啊！我要向你学要向你学习。交交流流表表达达 读一一读教材上教材上“阅读链接接”的北的北风和太阳，和太阳，说说北北风和太阳有什么相似之和太阳有什么相似之处。拓拓展展延延伸伸下节课见下节课见
