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1、班主任与家庭教育呼伦贝尔学院教育系付丽丽Doom-当前教育热点问题上课要求、请我们大家一起关闭手机等通讯工具、上课期间切勿来回走动。、上、下课时间准时、抽查点名两次未到者，成绩无效，包括课堂提问。Know:what why what why where how where how when whowhen who镜头一：镜头一：家长的自白家长的自白1、“我特别想了解学校的情况，想知道自己的孩我特别想了解学校的情况，想知道自己的孩子每天在什么样的环境中学习，可是我觉得非常子每天在什么样的环境中学习，可是我觉得非常困难。困难。”2、“我明明知道学校的做法是不对的，可是我不我明明知道学校的做法是不对
2、的，可是我不能告诉孩子，也不能向学校提意见，因为孩子在能告诉孩子，也不能向学校提意见，因为孩子在他们手里，怕孩子因为我提意见在学校受委屈。他们手里，怕孩子因为我提意见在学校受委屈。”3、“现在教师比我的老板还严厉，几乎每天都要现在教师比我的老板还严厉，几乎每天都要给家长布置作业。给家长布置作业。”4、“我最怕开家长会，孩子的成绩及排名都展示我最怕开家长会，孩子的成绩及排名都展示出来，因为孩子的成绩不好，我都仿佛被排名羞出来，因为孩子的成绩不好，我都仿佛被排名羞辱一番。辱一番。”镜头二：班主任的苦衷1、“家长把孩子送到学校就什么都不管了，但是孩子学习不好就怨学校。”2、“现在的家长特别挑剔，还有
3、些家长根本瞧不起教师。”3、“现在做家访特别不容易，好不容易等到敲开门，就像我们是讨债的，忙说，我们缴钱了，你还有什么事。”孩子是家长心中的树孩子是老师眼中的林矛盾所在矛盾所在矛盾所在矛盾所在北京师范大学实验幼儿园的一次“做中学”课上，老师问小朋友，小兔子爱吃什么，孩子们有说吃香蕉的、有说吃肯德基的，甚至有说吃石头的。老师说，好好好，明天把你们认为小兔子爱吃的东西带来喂一喂试试看，小兔子究竟爱吃什么。令老师啼笑皆非的是，第二天，孩子们拎来了一大堆萝卜，孩子们告诉老师，“妈妈说我瞎说，小兔子最爱吃萝卜”。引自人民政协报年月日第版俄罗斯寓言故事：在湖边停着一辆货车，小马、俄罗斯寓言故事：在湖边停着
4、一辆货车，小马、天鹅和螃蟹都来拉这辆车。大家都很使劲地拉车，天鹅和螃蟹都来拉这辆车。大家都很使劲地拉车，累得满头大汗，但就是拉不动。原来，小马使劲地累得满头大汗，但就是拉不动。原来，小马使劲地拉车往路上走，天鹅则使劲拽着车往天上飞，螃蟹拉车往路上走，天鹅则使劲拽着车往天上飞，螃蟹呢，则是一心想把车拉到路边的水沟里去。呢，则是一心想把车拉到路边的水沟里去。学校、家庭和社会就是那三股拉车的力量。学校学校、家庭和社会就是那三股拉车的力量。学校是那匹小马，家长就是那天鹅，还有一大群是那匹小马，家长就是那天鹅，还有一大群“螃蟹螃蟹”一心要把车子拉到路边的水沟里去！我们只有一一心要把车子拉到路边的水沟里去
5、！我们只有一个办法，首先要剪断社会上那些个办法，首先要剪断社会上那些“螃蟹螃蟹”的绳子，的绳子，别让他们别让他们“使横劲使横劲”，然后把学校和家庭这两股绳，然后把学校和家庭这两股绳子并成一股，心往一处想，劲往一处使，同心同德，子并成一股，心往一处想，劲往一处使，同心同德，共同努力，才有可能把这辆车拉到正路上去！共同努力，才有可能把这辆车拉到正路上去！课程基本框架专题一、家庭教育现状分析专题二、班主任如何指导家庭教育专题一家庭教育现状分析一、家庭教育实际样貌一般家庭（正面负面）正面：温暖、情感、保护、和乐负面：争吵、生气、冲突失功能家庭（正面负面）冲突的、暴力的、冷漠的、压力的失功能家庭的样貌（
6、亲子）邱小妹事件邱小妹事件醉汉当街施暴当街施暴，稚女摔成半条命。邱姓男子抓四岁女儿头发，往超商落地玻璃窗猛撞，并连续掌掴。邱小妹妹送医急救仍陷昏迷。(中国时报,2005/01/11)o虐童案一小时就有一件一小时就有一件。儿福联盟估计，台湾去年突破九千人但未通报恐有十倍之多。未通报恐有十倍之多。(自由时报,2005/1/18)o暑假家庭暴力家庭暴力高峰期，儿虐案六年成长一倍！情绪不稳定为施虐主因。(联合报,2004/07/09)失功能家庭的样貌（亲子）六岁女童遭后母毒打吐血六岁女童遭后母毒打吐血六块脊椎被打断六块脊椎被打断(图图)o虐母！炼锁马桶炼锁马桶，事发跪地求饶。嫌母亲生活不能自理，长期长
7、期殴打施虐殴打施虐。读高中的妹妹看不过去，向亲友求援，救出母亲。（联合报,2004/02/18）o70岁老先生遭儿女遗弃儿女遗弃，在街头流浪数10年，以拼装车为家，他说我回去儿子那里，吃一碗饭，就要做工作，媳妇眼睛长在头上。（TVBS,2003/10/16）o13岁少女长期遭兄长性侵害，终怀孕产下一子怀孕产下一子。少女家庭是中低收入户，父母无暇顾及父母无暇顾及儿女的生长环境和状况，一直到此次事情发生才知道儿子的乱伦行为。（中国新闻网,2001/06/29）失功能家庭的样貌（代际与手足）现状之一：教子方法有失偏颇。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种
8、类型：1、“望子成龙望子成龙”型。2、“顺其自然顺其自然”型二、家庭教育现状现状之二：孩子的表现差强人意。现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的种种怪现状。1、崇拜金钱、崇拜金钱2、浪费钱物、浪费钱物3、流行享乐、流行享乐4、唯我独尊、唯我独尊二、家庭教育现状目前家庭教育主要存在的问题：目前家庭教育主要存在的问题： 重身轻心的抚养方式；重身轻心的抚养方式； 重智轻德的教育方式；重智轻德的教育方式； 重重“鱼鱼”轻轻“渔渔”的培养方式；的培养方式； 重说教轻示范的实践方式；重说教轻示范的实践方式； 重他律轻自律的行为养成方式等。重他律轻自律的行
9、为养成方式等。案例：家长的教育权威为何失灵案例：家长的教育权威为何失灵上上海海的的青青少少年年12355维维权权服服务务热热线线开开通通才才两两个个月月，400多多个个涉涉及及家家庭庭教教育育的的电电话话中中，家家长长的的来来电电超超过过四四分分之之三三，求求助助如如何何和和孩孩子子沟沟通通，诉诉说说孩孩子子青青春春期期的的叛叛逆逆现现象，对如何教育孩子感到迷茫象，对如何教育孩子感到迷茫有的家长反映孩子每天和我们只有三句话，嗯，好的，知道了。有的家长反映孩子每天和我们只有三句话，嗯，好的，知道了。有有的的说说，为为儿儿子子和和同同学学打打电电话话眉眉飞飞色色舞舞能能够够说说上上半半个个多多小小
10、时时，但但对对父父母母说说一一句句话话都嫌烦。（都嫌烦。（解放日报解放日报2005.9.2）上上海海的的一一项项学学生生调调查查反反映映：63的的学学生生心心里里话话只只和和同同学学说说而而对对家家长长保保密密；36.4学生最讨厌父母的唠叨。学生最讨厌父母的唠叨。上上海海的的一一项项家家长长调调查查反反映映：大大多多数数家家长长认认为为现现在在“父父母母越越来来越越难难做做”；60的的家家长长认认为为自自己己的的家家庭庭教教育育是是“既既成成功功又又失失败败”；30的的家家长长直直接接表表明明自自己己是是个个“失败的父母失败的父母”，直言家庭教育成功的约三分之一。，直言家庭教育成功的约三分之一
11、。一次座谈会上，问到一次座谈会上，问到“家长应享有那些权利，又必须负哪些责任家长应享有那些权利，又必须负哪些责任”，极大多数家，极大多数家长不知道家长的权利，也不知道自己所负的责任。（长不知道家长的权利，也不知道自己所负的责任。（上海市家庭教育条例上海市家庭教育条例立立法研究报告）法研究报告） 对单亲家庭、父母长期外出务工家庭子女教育的调查胡佳清本报记者刘中华中国教育报2002年4月14日第4版谁来解决谁来解决家庭教育的真空谁来填补？ （1 1）家家庭庭教教育育环环境境硬硬件件建建设设意意识识增增强强，但但文文化化环环境建设不够重视；境建设不够重视； （2 2）家家长长文文化化修修养养不不高高
12、，且且自自觉觉提提高高的的意意识识和和行行为不明显；为不明显； （3 3）家家长长对对孩孩子子继继承承家家庭庭传传统统美美德德的的教教育育要要求求不不高，如孝顺长辈等高，如孝顺长辈等, ,而且自已在这方面的示范也缺少；而且自已在这方面的示范也缺少； （4 4）亲亲子子之之间间沟沟通通状状况况较较差差， 并并且且家家长长对对这这一一问问题的认识不深题的认识不深, ,自我评价过高自我评价过高, ,与实际情况相差甚大；与实际情况相差甚大； （5 5）家家长长的的教教育育观观念念与与教教育育行行为为基基本本停停留留在在传传承承与模仿水平，非理性化成份很多；与模仿水平，非理性化成份很多； 总结分析 （6
13、 6）在在涉涉及及社社会会公公德德的的问问题题上上，家家长长的的境境界界不不理理想想, ,很多教育要求与学校要求相悖；很多教育要求与学校要求相悖； （7 7）家家长长对对孩孩子子的的教教育育期期望望较较高高，期期望望目目标标偏偏差差较大；较大； （8 8）家家长长对对孩孩子子的的学学习习指指导导盲盲目目性性较较大大，缺缺少少分分析、认识的环节，补救措施不合理；析、认识的环节，补救措施不合理； （9 9）家家长长对对教教育育孩孩子子自自感感能能力力不不足足，3/43/4的的家家长长“迫切需要迫切需要”家庭教育方面的指导；家庭教育方面的指导； （1010）家家长长对对目目前前学学校校在在家家庭庭教
14、教育育指指导导方方面面的的工工作不够满意，认为缺少指导性，太多事务性。作不够满意，认为缺少指导性，太多事务性。总结分析三、为“问题”学生找根源敬赠敬赠:教育心理效应教育心理效应o如果让你站在同时向不同方向甚至相反方向行驶的两条船上，你会有什么感觉？你必须在短时间内选择其中的一条并稳稳地站在上面否则你将会陷入混乱不堪的境地。当你有一只手表时，你可以知道现在是几点钟，但是当你有两只手表时呢？手表定理请讨论，这能给教育带来哪些启示？o1、学校教育内容与社会不能存在很大差距，否则会产生价值观等的混乱，或知识无用论。o2、在班级管理方面，对同一个班级不能同时采用两种不同的管理方法，不能同时设置两个不同的
15、目标。o3、家庭教育中，家长要思想统一、步调一致专题二专题二班主任如何指导家庭教育班主任如何指导家庭教育一、教师与家长沟通现状教师与家长间的沟通与合作现实状况令人忧虑。调查发现，75的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略；70的教师认为自己缺乏与家长沟通的技能。主要表现在以下几个方面：（一）沟通障碍这是一个普遍的、突出的问题。调查显示，大约47的教师只有在孩子犯错误时，才产生与学生家长交流的想法；另一方面，在不少家长眼里，教师与家长主动沟通，还被视为“非正常”的“告状”、“求助”，37.3的家长在孩子犯较大过错时才有与教师交流孩子情况的想法。目前家校合作出现的“流于形式多，单向灌输多，一味要
16、求多”等一系列问题，归根结底，都是和“理解与沟通”出现障碍密不可分的。一班主任请一学生家长来办公室，对其言：你儿学习不努力。家长反诘：学生学习不努力要去问老师，与我何干？众师群起而攻之。该生家长大怒，指着一最年轻老师的鼻子说：你再说话，俺就把你扔到楼下去！众师瞠目结舌。案例1：案例2：3月12日，一位名叫“飘然的自由”的网友在东莞阳光社区上面发布了这样一个帖子你是老师，我就是瞧不起你，帖子里面称：“我的孩子就是宝贝我孩子无论如何在学校犯什么样的错，你老师就是没有权利打，甚至就连用书轻轻地拍都不能。”称“我就会投诉给你们的领导”，而领导会“让你乖乖地给我道歉，”最后说“你是教师，我就是瞧不起你，
17、你又能如何？”（二）沟通不当一方面，尽管不少教师已经意识到与学生家长沟通、交流的重要性，但缺乏正确、合理的沟通方法、沟通形式，缺乏沟通策略和沟通技巧。有的教师对优秀生和后进生的家长不是一样看待，对自己喜欢的学生，家访多，报喜多，家长会上总是大力表扬，使得有些家长欣欣然，片面认为自己孩子什么都好。反之，对于一些不称心的学生，则习惯于批评指责，使得家长垂头丧气，回家迁怒于孩子，将孩子训斥、打骂，导致学生产生与教师的敌对情绪，家长也怕见老师，于是教与学产生了恶性循环。（二）沟通不当另一方面，许多家长因为孩子在学业或行为方面出现问题而责怪、怨恨老师。特别是当教育教学成果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情
18、绪，加之双方缺乏正确、合理的沟通，有可能产生尖锐的矛盾冲突。这严重影响了教师的工作效率和教育质量，非但不利于孩子的健康发展，也给教师造成了极大的心理压力。个案一年内老师要求请家长237次放学了，11岁的亮亮没有像往常一样，铃声一响就飞奔着跑出教室，而是一个人低着头思考着。今天上午上数学课，亮亮两次玩游戏机都被数学车老师发现了。车老师把这事告诉了班主任。班主任叫亮亮第二天一定要把家长“请”到学校。亮亮知道，这事告诉父母，轻则一顿臭骂，重则又得挨上一顿巴掌。学生出问题，把家长叫到学校去，是一些老师最爱用的“杀手锏”。很多人在学生时代都有过被老师责令将家长请到学校去的经历。据去年7月3日某媒体报道，
19、云南昆明崇新小学学生刘为由于成绩不好，在一年的时间里，老师要求见刘父多达237次。在海淀区、朝阳区、西城区，记者随机对17名中小学生进行了采访，其中的15位学生明确表示，他们很反感老师动不动就要请家长，最难接受的也是劳师动众批评自己，而令他们最怕的是老师表示要放弃自己。另外两名学生告诉记者，他们觉得老师要求请家长，说明老师还是非常在乎自己。提起老师找家长，中学生章泽就一脸愤愤状：“我最讨厌老师叫家长，有时本来是很小的事，可老师偏偏喜欢小题大做，把家长叫来一顿告状，看到父母在老师面前脸红红的，一个劲儿表示好好管教，我就知道回家自然避免不了要遭罪，家长越打我，我越恨老师。”学生：近九成反感老师请家
20、长家长：老师有啥权利“训斥”我们o42岁的杨光官职已经升到处长。上周四，上小学四年级的儿子因课堂爱接话茬、爱搞小动作惹恼了老师，老师打电话要他到学校去一趟。当时正在参加一个重要会议的他，实在走不开就没去。第二天，杨光早早就赶到学校向老师说明情况，还没等他把话说完，班主任老师就大声地打断他的话：“是教育孩子重要还是工作重要？”最后徐老师还撂下话，“你的孩子我管不了，你把他带回去自己教育吧！”o没头没脸地被一个30岁的老师训斥了一顿，杨光真是气不打一处来：“现在的老师怎么啦？孩子在学校发生的一些鸡毛蒜皮的事，老师也要动不动就把家长请到学校去，而且根本不好好沟通，先对家长来一通训斥，老师有啥权利训斥
21、家长？”o记者的多名朋友的孩子也都在上小学或上中学。提起老师请家长，他们也是一脸的惶恐不安：“我就怕被老师叫到学校去！”他们自我解嘲地说，别提现在的老师啦，好像我们都应该送个居里夫人那样的优秀学生给他们，否则就是给老师添麻烦。他们希望，老师自己能与孩子协商解决的事情，就别把家长从繁忙的工作中掺和进来了。二、班主任如何指导家庭教育教教育育法法2929条条第第4 4款款规规定定：学学校校“以以适适当当的的方方式式为为受受教教育育者者及及其其监监护护人人了了解解受受教教育育者者的的学学业成绩及其他有关情况提供便利业成绩及其他有关情况提供便利”。第第4949条条规规定定：“学学校校、教教师师可可以以对
22、对家家长长提提供供家庭教育指导。家庭教育指导。”从法律找依据谁来解决谁来解决第第1616条规定，条规定，“中小学生旷课的，学校应当及时与其父母中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者监护人取得联系。或者监护人取得联系。”第第2424条规定，条规定，“教育行政部门、学校应当举办各种形式的教育行政部门、学校应当举办各种形式的讲座、座谈、培训等活动，针对未成年人的不同时期的生理、讲座、座谈、培训等活动，针对未成年人的不同时期的生理、心理特点，介绍良好有效的教育方法，指导教师、未成年人心理特点，介绍良好有效的教育方法，指导教师、未成年人的父母和其他监护人有效地防止、矫治未成年人的不良行为的父母和其他监
23、护人有效地防止、矫治未成年人的不良行为.” .” 从法律找依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法第第10条规定，条规定，“学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。”谁来解决谁来解决中中小小学学德德育育工工作作规规程程第第39条条规规定定：中中小小学学校校要要通通过过建建立立家家长长委委员员会会、开开办办家家长
24、长学学校校、家家长长接接待待日日、家家长长会会、家家庭庭访访问问等等方方式式帮帮助助家家长长树树立立正正确确的的教教育育思思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。想，改进教育方法，提高家庭教育水平。中中共共中中央央办办公公厅厅、国国务务院院办办公公厅厅关关于于适适应应新新形形势势，进进一一步步加加强强中中小小学学德德育育工工作作的的意意见见第第13条条规规定定：学学校校要要通通过过家家长长委委员员会会、家家长长学学校校、家家长长接接待待日日、家家访访等等形形式式通通学学生生家家长长建建立立经经常常性性联联系系，及及时时交交流流情情况况，认认真真听听取取家家长长对对学学校校管管理理和和教教育育教教
25、学学的的意意见见、建建议议，学校要对班主任、任课教师的学生家访提出具体要求。学校要对班主任、任课教师的学生家访提出具体要求。从法律找依据谁来解决谁来解决家家长长和和教教师师之之间间必必须须进进行行真真正正的的对对话话，儿儿童童的的协协调调发发展展要要求求学学校校教教育育和和家家庭庭教教育育互互相相补补充充。上上述述两两种种教教育育的的效效率率取取决决于于家家庭庭对对学学校校的的充充分分了了解解和和信信任。（任。（教育财富蕴藏其中教育财富蕴藏其中1996）应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种合应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种合作的支持性的伙伴关系，而且家长应被看作是决策作的支持性
26、的伙伴关系，而且家长应被看作是决策过程的积极伙伴（过程的积极伙伴（特殊需要教育行动纲领特殊需要教育行动纲领）。）。就学校和家庭之间的协作而言，应该采取措施以鼓就学校和家庭之间的协作而言，应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动（励家长参与学校的各项活动（为民主、人权和民为民主、人权和民主的教育综合行动纲领主的教育综合行动纲领1995）。）。从法律找依据谁来解决谁来解决o1989年国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见强调：“教育行政部门和学校，要主动争取家庭、社会各方面的支持和配合，在实践中探索三结合教育的形式和方法”。o中共中央国中共中央国务院关于院关于进一步加一步加强强和改和改进未
27、成年人思未成年人思想道德建想道德建设的若干意的若干意见 o（十三）家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。从法律找依据谁来解决谁来解决前苏联著名教育家马卡连柯在前苏联著名教育家马卡连柯在给教师给教师的一百条建议的一百条建议的第条中，论述了学校的第条中，论述了学校教育和家庭教育的关系，他有一个简单而鲜教育和家庭教育的关系，他有一个简单而鲜明的观点，那就是：明的观点，那就是：“学校应当指导家庭学校应当指导家庭”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基：前苏联著名教育家苏霍姆林斯
28、基：“若若只有学校而没有家庭，或只有家庭没有学校，只有学校而没有家庭，或只有家庭没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细微复杂的任都不能单独地承担起塑造人的细微复杂的任务务”“最完备的教育是学校与家庭的结合最完备的教育是学校与家庭的结合”让教育家来证明谁来解决谁来解决用事实来说话厦门：所有的任课教师都要家访厦门：所有的任课教师都要家访从本月中下旬开始，我市学校校级领导、中层领导、班主任和所有科任教师都要家访。重点访问特殊家庭生（含贫困生、单亲生、农民工子女和城乡接合部家庭等）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）的家庭。今年被定为我市的师德教育年，昨日，市教育局通知，要求教师加强与学生家庭的
29、联系，本月启动“百名校长万名教师进社区进家庭”活动。通知说，学校利用双休日时间，组织教师实行全员家访。家访时，教师应向家长说明学校发展情况和学生在校表现，了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。通知要求，教师不能在家长面前指责学生、不能随意把家长叫到学校责怪训斥、不能接受家长的宴请和赠礼、不能以电话联系等其他方式代替家访。同时，各学校要建立家访登记制度。通知说，各校校长、教师要走进社区、家庭，收集社区和家长对学校教育教学工作的意见和建议，建立学校、社区、家庭三位一体的教育网络联系。原则上，每所学校
30、与社区要有一项以上的合作项目，对于校社结合教育的好的做法，要交流推广，探索一条创建长期合作的工作机制。来源：厦门晚报2007年6月18日谁来解决谁来解决用事实来说话谁来解决谁来解决成都：家访列入教师评优和考评指标成都：家访列入教师评优和考评指标中国教育在线教师招聘http:/2007-06-18记者王冕成都市教育局近日对学校开展家访工作提出新要求，要求各级教育局和学校把家访工作列入对学校干部、教师的考核内容，加强考核。家访工作突出的教师在职称评定、评优评先和班主任聘任工作时优先。教育局要求学校鼓励教师尽可能多地开展入户式家访，特别是对单亲家庭、经济困难家庭的学生、学习比较困难或有不良行为习惯的
31、学生进行经常性的家访，以帮助其克服困难。来源：成都商报o学校对家庭教育的基本要求用事实来说话谁来解决谁来解决1.不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心：爱心、耐心、交心。2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及时了解孩子的变化，并进行引导教育。3.多鼓励孩子“我能行”，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。4.不纵容孩子，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。5.不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守中学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、
32、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。6.家庭要和睦，父母教育意见要一致，要以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。7.教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。8.主动与学校老师沟通，按时参加学校组织的各种活动，积极参加家长学校的讲座，配合学校搞好教育。来源：呼伦贝尔教育网发表时间：2007-1-818:27:45访问次数：62（一）家访家校沟通的桥梁【断档现象】家访不进家门了信息化当道稍加留意，不难发现：现在的老师都很少家访了。断档原因o通讯设备发达了电子化趋势o学生住哪儿的都有o校访代替家访o害怕变相送礼o“80后”教师出现o“串门”不再o家长
33、们太忙了o升学率面前，家访靠后o长春晚报3月8日电（记者曲莉）3日，长春市第四十八中学的全体教师开始对全校三千多名学生进行家访。这一传统的教育方式在今天却遇到了少数家庭的拒绝，5日，记者从该校部分教师处了解到，在当天走访的近四百个家庭中，有约十个家庭以各种理由拒绝家访。大款家长怕露富小饭店约见老师大款家长怕露富小饭店约见老师家境困难父母离异教师家访难进门家境困难父母离异教师家访难进门光打麻将不管儿子教师家访怒斥失职父亲光打麻将不管儿子教师家访怒斥失职父亲来源：长春晚报有人怕露富有人怕嘲笑教师家访受阻原因多多有人怕露富有人怕嘲笑教师家访受阻原因多多信息化时代到来，交流多元了；市场化时代到来，忙着
34、赚钱了；全球化时代到来，住得分散了；升学率时代到来，光看成绩单了大家说：家访该不该有？大家说：家访该不该有？教育局：现代社会仍需家访教育局：现代社会仍需家访心理专家：家访能解心结心理专家：家访能解心结老教师：不进家谈不上了解老教师：不进家谈不上了解家家长：家长会、话疗不解渴长：家长会、话疗不解渴o家庭的职业类别o家长的文化程度o家庭的经济状况o家庭的自然结构家访应弄清四个基本问题1）父母离异或单亲家庭2）父母不在身边的学生家庭3）生活有特殊困难或家长下岗的学生家庭4）病残学生或心理上有偏差学生的家庭5）学习有困难的后进学生家庭6）近期有较大变故的学生家庭几类家庭特别要重视家访）家访要普遍化，经
35、常化；）家访要做到“胸有成竹”；）家访要“喜忧兼报”；）家访要做到“三位一体”；）家访要善于选择时机；家访注意事项家访注意事项附：班主任家访“九要九不要”1、要态度谦和，不要盛气凌人2、要坦然大方，不要懦弱求人3、要自知之明，不要炫耀自己4、要褒奖老师，不要转嫁责任5、要胸有成竹，不要随意发挥6、要一分为二，不要以偏概全7、要留有余地，不要把话说死8、要言出必果，不要轻诺寡信9、要掌握时间，不要“点水”“闲聊” 厦门市教育局出台厦门市教育局出台厦门市中小学教师家访工作规范厦门市中小学教师家访工作规范中国教育在线教师招聘http:/2007-06-18老师今后不能随意老师今后不能随意“召见召见”
36、家长家访工作班主任和科任老师家长家访工作班主任和科任老师“一个也不能少一个也不能少”教师一学年要家访几次？重点家访什么样的学生？家访要说些什么这些问题的答案，现在都可以在厦门市中小学教师家访工作规范（以下简称规范）中找到。市教育局近日出台的这个教师家访的工作规范，据称，不仅在福建省，甚至在全国，都是少见的。市教育纪工委书记林春才说，目前能找到的规章制度中有关家访的，都只有一两句话，但是，我们想使它规范起来。以下是规范的一些要点。班主任和科任老师都要家访班主任和科任老师都要家访规范说，班主任每学期登门家访数量原则上应达到所任教班级学生数的三分之一，做到两年内对全班学生家庭普访一遍。对新接班级应于
37、当年对全班学生家庭普访一遍；对特殊学生的家庭要常访、多访。此外，科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。o七种家庭必访七种家庭必访根据规范，七种家庭属必访家庭，即班内父母离异的单亲家庭；生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为偏差的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭等。o家访不能发脾气家访不能发脾气规范还规定了老师家访不该做什么，如家访要以表扬为主，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，切忌训斥学生和家长。换句话说，家访不能成为老师发脾气的场合。与此同时，规范提醒老师在家访中杜绝不正之风，
38、不得接受学生家长的宴请和赠礼，不得托请家长办私事，不得发表有损学校和其他教师形象的言论。厦门市教育局出台厦门市教育局出台厦门市中小学教师家访工作规范厦门市中小学教师家访工作规范中国教育在线教师招聘http:/2007-06-18o不能随意叫家长到学校去不能随意叫家长到学校去家访并不排斥电子家访手段。规范指出，在登门家访沟通的基础上，应根据学校条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、电话、短信、信函等形式与家长保持联系。但是，不得随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校。o家访也算工作量家访也算工作量今后学校（班级）每学期都要有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核
39、，这些都将作为教师评优、评职的重要内容之一。在被问及老师家访是否算工作量时，林春才透露，虽然家访工作规范未涉及，但是，可以肯定的是，老师业余时间的家访都会算工作量，有加班补贴。来源：厦门市人民政府厦门市教育局出台厦门市教育局出台厦门市中小学教师家访工作规范厦门市中小学教师家访工作规范中国教育在线教师招聘http:/2007-06-184大纪律：大纪律：错开饭点、学校组团、错开饭点、学校组团、唠点别的、家外选址唠点别的、家外选址个一一份猜测，一份尴尬，一个家长，一个世界，一份收获，一份失落。（二）家长会家长会学校指导家庭教育的基本形式学校指导家庭教育的基本形式正阳小学于5月17日组织召开了“在沟
40、通中创建和谐，在和谐中走向成功”五年级学生家长会召开五年级学生家长会去去年年67月月间间，新新民民晚晚报报组组织织了了一一次次关关于于“如如何何开开好好家家长长会会”的的 大大讨讨论论，其其中中有有一一些些家家长长发发表表了了批批判判性性挺挺强强的的文文章章。一一篇篇题题为为别别让让家家长长会会走走了了味味，反反映映了了一一些些学学校校把把家家长长会会开开成成暑暑期期办办班班的的“动动员员会会”，“差差生生家家长长”的的 “批批判判会会”，购购买买校校服服、教教辅辅材材料料的的“订订货货会会”。一一篇篇为为家家长长会会不不能能“歪歪了了点点子子”说说了了一一些些引引起起家家长长反反感感的的家家
41、长长会会的的三三种种情情况况：一一把把家家长长会会开开成成了了“大大呼呼隆隆”会会，没没个个主主题题，目目的的不不明明。二二开开成成了了“评评功功摆摆好好会会”，“广广告告宣宣传传会会”，大大讲讲特特讲讲学学校校的的历历史史、成成绩绩和和远远景景规规划划。但但家家长长最最想想了了解解的的孩孩子子的的事事，一一句句也也没没说说。三三开开成成了了“资资源源开开发发会会”和和“赞赞助助会会”，要要求求家家长长 “有有钱钱出出钱钱，没没钱钱出出力力”，“既既为为子子女女着着想想，又又为为学学校校做贡献做贡献”。案例：对家庭教育指导的批评与质疑、家长会现状之一，家长会变成“告状会”之二，家长会变成“新闻
42、发布会”之三，家长会变成“培训会”之四，家长会成了家长的“包袱”o昨晚开了家长会，已经是第六次家长会了，好像也没什么好讲的，不过我的口水还是比较多，罗罗嗦嗦的我还是讲了四十五分钟，佩服自己一个。o最怕听的家长语录：o1黎老师，我的孩子怎么样啊？（怎么样？好像就那样。似乎应该想出点跟以前不同的表现告诉家长，搜肠刮肚中）o2黎老师，他（她）就听你的。他（她）不睡午觉，您说说他（她）；他（她）吃饭偏食，您说说他（她），他（她）（汗，我责任重大啊，真应该让这孩子来我家寄宿。）o3黎老师，我这孩子可聪明了，在家里什么都会，电脑，电器玩得比我还灵。（就是学习不灵）o4黎老师，我孩子说了，他（她）上课举手，
43、老师就是不叫他（她）。（我跟他有仇啊？）o5黎老师，我的孩子跟*同桌讲话，跟*同桌打架，坐后面不听课，坐前面吃粉笔灰，你看看能不能调个位置。（坐吊篮在空中不知道行不行？）家长会语录（玩笑篇）o估计家长最怕听的我的语录：o1希望家长支持配合老师工作，理解老师。（我还不够支持啊？）o2每天督促孩子完成家庭作业啊,要听写，要背书，要孩子可是您自己的。（个个老师都这么说。）o3您的孩子学习退步了。（天啦，我还以为他进步了呢。）o4三年级了，孩子要加强培训，要多读课外书，写好作文（唉，知道做不到噢。）家长会语录（玩笑篇）、家长会形式o互动式o门诊式o网上交流式o对话、展示式 上上海海松松江江区区初初三三
44、一一位位班班主主任任组组织织的的一一次次活活动动，活活动动让让班班级级的的家家长长和和学学生生共共同同讨讨论论一一个个问问题题，“如如何何面面对对孩孩子子不不理理想想的的学学习习成成绩绩”。主主持持人人是是班班主主任任。基基本本的的方方式式是是先先由由家家长长说说说说他他的的对对策策，然然后后是是学学生生评评价价家家长长对对策策的的实实际效果。际效果。教育案例：让家长与学生面对面教育案例：让家长与学生面对面家家长长的的对对策策之之一一是是：采采取取沉沉默默的的态态度度，让让孩孩子子产产生生压压力力。学学生生的的评评价价是是：沉沉默默确确实实使使我我产产生生了了压压力力，但但我我很很痛痛苦苦，痛
45、痛苦苦于于成成绩绩考考砸砸了了，还还不不知知道道妈妈的想法。让我觉得小时候一直痛我的方面变得陌生了。妈妈的想法。让我觉得小时候一直痛我的方面变得陌生了。家长的对策之二家长的对策之二是：给他分析形势讲道理，希望他能早点懂事，但道理是：给他分析形势讲道理，希望他能早点懂事，但道理越多，他的皮也越厚。学生的评价是：父母的大道理一讲就是几个小时，越多，他的皮也越厚。学生的评价是：父母的大道理一讲就是几个小时，我听过无数遍了，最后采取我听过无数遍了，最后采取“虚心接受，屡教不改虚心接受，屡教不改”。 家家长长的的对对策策之之三三是是：我我认认为为家家长长还还是是要要板板起起脸脸来来，我我坚坚信信：“棍棍
46、棒棒底底下下出出孝孝子子”，而而且且效效果果还还不不错错。学学生生评评价价：爸爸爸爸打打我我，刚刚开开始始，我我很很害害怕怕，但但打打过过了了，事事情情结结束束了，我依旧这样的学习。了，我依旧这样的学习。家家长长的的对对策策之之四四是是：我我是是软软硬硬兼兼施施，大大道道理理说说在在前前，然然后后是是采采取取拳拳脚脚，当当然然这这实实在在是是出出于于无无奈奈 。学学生生评评价价：我我采采取取了了两两面面派派的的方方法法，一一是是“瞒瞒天天过过海海”，不不让让他他们们知知道道；二二是是转转移移话话题题；三三是是言言听听计计从从，虚虚心心听听取取父父母母的的意意见见；四四是是豪豪言言壮语下次一定考
47、好。这样几步，大多数都比较见效。壮语下次一定考好。这样几步，大多数都比较见效。家家长长的的对对策策之之五五是是：我我一一般般是是和和孩孩子子一一起起分分析析试试卷卷，和和孩孩子子一一起起找找原原因因，这这才才是是对对孩孩子子最最大大的的帮帮助助。学学生生评评价价：我我们们希希望望父父母母能能够够听听听听我我们们的的想想法法，要要求求父父母客观地对待我们的成绩。母客观地对待我们的成绩。 此次活动后，家长、学生和老师都觉得收益颇多，既沟通了家长和孩此次活动后，家长、学生和老师都觉得收益颇多，既沟通了家长和孩子的思想，又沟通了学校和家庭教育。沟通中，班主任、家长和学生分子的思想，又沟通了学校和家庭教
48、育。沟通中，班主任、家长和学生分别发现了问题。经过沟通和讨论，大家形成了共识。有的家长还给班主别发现了问题。经过沟通和讨论，大家形成了共识。有的家长还给班主任写了信，感叹家庭教育首先应建立在对孩子理解的基础上，才能获得任写了信，感叹家庭教育首先应建立在对孩子理解的基础上，才能获得实效，并希望以后多举办这样的活动。（参考于实效，并希望以后多举办这样的活动。（参考于20002000年第年第6 6期期家庭教家庭教育指导育指导 家长对于家长会的心声、主题别老围绕着成绩、留出一点互动时间、针对性最好更强些、家校应该和谐相处、做好规划追求实效、注重积极引导教师对于家长会的心声、力求朴素大方、家长才是主角、
49、加强有效沟通、做好会后总结、重在转变观念案例：家长会可以这样精彩！、提高和改变家长理念认识的培训会、着眼解决家校教育实际问题的研讨会、尊重、平等、合作、和谐的交流会、人人体验成功喜悦的表彰会、触动心灵感悟的感恩会（教师教育王建明（三）家长委员会（三）家长委员会家长参与学校教育的群众组织家长参与学校教育的群众组织 04年梅岭小学成立家长委员会家长委员会实况家长委员会实况各位尊敬的家长委员会成员：下午好，今天钟二小学举行第二届家长委员会全体成员的会议，大家在百忙中抽出宝贵的时间前来参加，可见大家对教育的一片热忱，你们对教育的关心、重视与支持，是令人敬佩的。为此，我谨代表钟二村村委会对在座各位表示衷
50、心的感谢。众所周知，“百年大计，教育为本”，而要把教育办好，需要学校、家庭、社会三方面的有机结合，可谓人人有责。在座各位的子女都在钟二小学就读,你们在众多学生家长中被选为家长委员会的成员,可见你们的子女都是学校的好学生,你们的家庭教育也有很多值得推广的地方.所以,你们是当之无愧的.上届家长委员会的成员，为了钟二小学各项工作能上一个新台阶出谋划策，提出合理的建议，密切了家长与学校的关系，加强家长与教师的沟通，使钟二小学取得了一定的成绩。（四）家长学校（四）家长学校普及家庭教育理论和普及家庭教育理论和方法的有效途径方法的有效途径 正阳小学于2007年5月17日由学校德育主任冯紫兰老师为一年级学生家
51、长进行了题为“为家庭教育注入活力”的专题讲座。冯老师充分利用多媒体电教设备进行了家教方面课件的演示播放，取得了良好的教学效果。上课过程中，家长们在认真听课、做好笔记的基础上，就一年级学生家庭教育的特点与方法进行了交流与讨论。家长们在学习后一致认为这次讲座召开得非常及时，正阳小学开展正阳小学开展“为家庭教育注入活力为家庭教育注入活力”讲座讲座使他们进一步了解了一年级学生的心理发展特征，澄清了家庭教育中的一些误区，为正确实施“三结合”教育指明了方向，提供了科学方法。家长们希望今后与学校、社会继续及时交流、沟通，为家庭教育注入活力，为促进孩子的全面发展而不断努力。2007年年7月月12日下午，伊敏小
52、日下午，伊敏小学召开了全校家长培训班专题讲学召开了全校家长培训班专题讲座。会上座无虚席，家长认真倾座。会上座无虚席，家长认真倾听了王主任对如何教育和引导孩听了王主任对如何教育和引导孩子以及培养孩子良好的学习和生子以及培养孩子良好的学习和生活习惯等各方面的重要讲座。活习惯等各方面的重要讲座。讲座后，家长们感触颇多，讲座后，家长们感触颇多，教育孩子的确是一门科学。他们教育孩子的确是一门科学。他们表示今后积极与学校配合，共同表示今后积极与学校配合，共同承担起教育孩子的责任，为社会、承担起教育孩子的责任，为社会、为学校、也为自己的家庭培养出为学校、也为自己的家庭培养出优秀的下一代。优秀的下一代。伊敏小
53、学召开伊敏小学召开家长培训班家长培训班专题讲座专题讲座 这这是是几几位位家家长长创创造造的的学学习习方方式式。由由于于孩孩子子们们每每周周都都要要参参加加几几次次手手球球的的训训练练，而而每每次次训训练练结结束束，家家长长们们都都要要赶赶到到训训练练场场所所去去接接孩孩子子。由由于于孩孩子子们们的的家家都都住住的的比比较较近近，于于是是家家长长突突然然萌萌发发了了一一个个想想法法，让让孩孩子子们们运运动动训训练练以以后后，由由一一位位家家长长负负责责让让学学生生集集中中到到家家去去做做作作业业，做做完完作作业业后后再再各各自自回回家家。实实践践下下来来家家长长们们都都十十分分满满意意，既既减减
54、轻轻了了大大家家接接送送孩孩子子的的负负担担，又又提提供供了了孩孩子子交交往往和和共共同同学学习习的的机机会会。于于是是他他们们把把这这种种交交往往扩扩大大到到了了双双休休日日，集集中中学学习习后后再再由由家家长长组组织织参参加加一一些些娱娱乐乐和和参参观观访访问问活动。由于是家长轮流做东，每个双休日的活动质量都很高。活动。由于是家长轮流做东，每个双休日的活动质量都很高。 家长的负担减轻了，孩子们的交往多了，双休日的活动质量高了。家长的负担减轻了，孩子们的交往多了，双休日的活动质量高了。 学学校校及及时时总总结结和和推推广广了了这这种种形形式式，并并取取名名为为“快快乐乐成成长长苑苑”。现现在
55、在这这种种方方式式已已经经得得到到了了有有关关部部门门的的重重视视。作作为为改改变变独独生生子子女女生生存存方方式式的的一种形式予以研究和推广。一种形式予以研究和推广。案例：针对独生子女的家庭教育指导案例：针对独生子女的家庭教育指导 第一次变形的是穷富家庭两个孩子互换一周。 富孩子是缀学，沉迷于网吧，没有同情心，不愿与父母交谈，逃夜。穷孩子对现代生活孤陋寡闻，具有强烈的通过学习改变生活状况愿望。 一周的生活，最大受益的是富家子弟：对自己以往行为反省悔恨而痛哭；对穷父母对自己的关爱而长跪不起；为了偿还父亲的20元钱而到工地打工10小时；感悟了人间的真情最后又重新走进校园。而令人担忧的是穷家子弟，
56、一个星期不到学会了乱花钱，学会了玩游戏机，不想劳动，淡薄了要去书店的愿望等等。案例：湖南卫视真人秀案例：湖南卫视真人秀“变形计变形计”引发引发 的教育思考的教育思考 （五）亲子活动（五）亲子活动亲子共同成长的载体亲子共同成长的载体伊敏小学亲子运动会系列报道伊敏小学亲子运动会系列报道海拉尔区伊敏小学2007年春季年春季“蒙牛未来星杯蒙牛未来星杯“亲子运动会亲子运动会历时一天半的时间，于5月18日中午落下帷幕。伊敏小学连续六年的亲子运动会，是在积极推进素质教育的大好形式下、在开展“我能行”教育的活动中一项重要的举措。在这六年的过程中，“我能行”教育活动也得到了上级领导、共建单位及有关部门的大力支持
57、，特别是得到了各位家长的支持，使得学校的亲子运动会越办越好。为进一步体现全国亿万学生阳光体育运动工程的落实，在这次运动会中，充分的体现了群体性，设计了诸多项群体参加的运动项目。例如：以班级为单位群体短距离赛跑、群体接力竞赛活动等。通过这种群体参加的活动提高了广大师生全员参与的意识，也是伊敏小学多年来实践“我能行”教育的具体体现。一天半的时间，整个会场充满了暖意融融的亲情。运动会活动达到了预期的目的。“换位换位”体验让学生明理成长体验让学生明理成长4月12日下午，山东省临沂市兰山一中的学生们在开展“我给盲人指路”的游戏。为培养学生的社会责任感，增强互帮互助的爱心意识，兰山一中定期组织学生们开展换
58、位游戏，让学生们体验家长、老师和残疾人等各种角色，在游戏中体验生活，学会换位思考，更加明理地成长。中新社发朱武涛摄(2007.04.12)11月23日是“感恩节”，河南济源市第一幼儿园中班的小朋友开展了“感恩节里感母恩”主题班会活动。孩子们在老师的带领下，给母亲唱歌、送礼物、洗脚，使孩子们受到感恩教育。中新社发平白摄(2006.11.23)11月20日，一名五年级小学生正在展示一种安装了芯片、具有刷卡功能的校徽。为帮助学生家长随时随地与学校、孩子保持联系，中国移动通信集团山东有限公司无棣分公司免费为山东省无棣县第一实验学校安装了“校讯通”服务系统，并免费为2011名学生统一制作了具有刷卡功能的
59、校徽，学生们在到校或离校时，只要将校徽轻轻在“校讯通”话机上刷一下，系统便自动发出短信到家长手机上，告诉家长孩子已安全到校或离校。据了解,“校讯通”是实现家校互通、互动的信息交流平台，功能强大，主要以短信、无线通话和互联网等方式，将孩子到离校信息、在校表现、学习成绩等情况及时反馈给家长，而家长也可通过“校讯通”向老师及时反映孩子在家情况，也可咨询问题或提出建议。此外，“校讯通”还具有亲情通话、成绩发布、作业通知、生日提醒、网络互动、教育资讯等多项功能，深受学生、家长和老师的欢迎。中新社发陈子庆摄(2006.11.21)2004年12月25日，在广西河池市春蕾幼儿园举行的教育教学工作开放日活动中
60、，老师、家长、孩子们一起参加的亲子户外游戏成了开放日最热闹的场面。目前，教育教学工作开放日活动已经成为学校教育的一种重要形式。幼儿园教育通过开放日活动，让家长了解学校教育，实现家园教育同步，让孩子们在亲情中享受快乐。中新社发桂鸿摄(2004.12.26)亲子同堂教师与家长交流11月17日，家长们在学校内渡过了一个愉快的开放日。公开课上，亲子同堂，家长和孩子共同遨游在知识的海洋，为授课教师渊博的学识和精彩的教学过程所折服；主题班会上，同学们表演了诗朗诵、笛声独奏、小品、相声，丰富多彩的形式将“感恩的心”这一主题阐述地淋漓尽致令在场的家长为之感动；家长会上，教师向家长汇报孩子半学期来在校表现的点点
61、滴滴，家长为孩子在校的进步和所取得的成绩感到欣慰和自豪。开放日的活动证明了耀华的办学理念：把您的孩子交给我们，把您的精力投入事业o11月28日，山东师范大学附属小学的学生们上了一天很特殊的课，这是该校开展的“走进校园看教育”活动。学校邀请家长与孩子同上一堂课，让家长了解孩子的学习、生活情况和老师的教学水平。中新社发龚辉摄(2004.11.29)o7月4日上午，秦皇岛市的折纸爱好者胡永乐正在秦皇岛市开发区幼儿园向孩子们传授他的折纸技术。2007年6月份，秦皇岛市开发区幼儿园为了从小培养孩子们广泛的兴趣爱好，开设了“家长兴趣特长进课堂”活动，得到了家长们的支持，一些有特长的家长开始利用业余时间走进
62、幼儿园的教室，主动将自己掌握的一技之长免费传授给孩子们，不仅丰富了幼儿园教师与孩子们的生活，也为家长、老师与孩子搭建了一个相互教、学、沟通的平台。中新社发刘学忠摄(2007.07.05)（六）家庭联系卡班学生基本情况调查家庭联系卡学生姓名联系电话该生的性格特点对该生的教育建议该生的特长、爱好：尊敬的学生家长：您好！为了更好的教育您的子女，特此调查，请您认真填写。祝工作顺利，家庭幸福。三（）班主任（七）家校E（湖北）“家校e”名字的由来：“家校e”，“家”代表家庭，“校”代表学校，而“e”具有 教 育 （ Education） 、 电 子 信 息（ ElectronicInformation）
63、、 容 易（Easiness）三重含义。合起来的意思就是：利用现代电子信息的技术手段，以最容易的方式把家庭和学校双方融入到现代教育中，实现家校教育合作和教育信息化。（七）家校E“家校e”信息系统平台有两种表现形式：信息电话电脑网络。也就是说，我们可以用信息电话和电脑网络两种方式来获取信息和发送信息。思想：你有一个苹果，我有一个苹果，咱们互相交换，手中还是只有一只苹果；你有一个思想，我有一个思想，咱们彼此交流，我们得到的是两种思想或者是更多的思想。 信息管理网络有六个层次，一是家校合作研究中心和家校e网站的记者下校和对外采集编辑信息，二是学校有一位分管领导负责统管信息工作，三是实验班级的收集并上
64、传信息，四是各实验班的学生轮流值日收集、发布信息，五是聘请学校信息技术课的老师为e信息兼职管理员，负责上传学校的信息到家校e网站，六是学校和家校合作研究中心共同聘请部分家长为家校e家庭信息顾问，对信息栏目，信息内容及时提出建设性意见。（七）家校E信息的创建方式家长十分看重的信息o信息是可以分级的o1、家长十分看重老师关于孩子的信息：o2、家长也比较关注孩子班上的信息；o3、此外家长也愿意关注自己孩子学校的信息。o请大家看几个案例请大家看几个案例o 重要提示类：家长朋友们，你们好！近段时间街上流行一些网络游戏，这些游戏中夹带了很多黄色打斗动作，如果流传开来将对孩子们的身心健康造成很大影响，所以紧
65、急通知家长们：及时关注孩子们的书包和电脑，确保把这类网络游戏拒之门外，请及时与我们保持联系。o 生活提示类：根据气象台天气预报，下周气温将有较大幅度的变化，请家长提前为孩子准备好适合的衣物，以免 o评选类：我班将于下周开展班干部的选举活动，希望家长根据孩子的具体情况给予一定的建议和指导，本次评选结果将在”家校e”有关栏目公布。o活动类：我校决定与在11月1日召开全校运动会，班级选拔将在下周进行，请家长在周末期间适度安排孩子的活动及控制运动量，以保证充足的体力参加比赛，。o阶段测验：下周三数学课将进行一次阶段测验，本次测验将重点考查学生在应用方面的能力以及基础知识的掌握情况，请家长督促子女做好复
66、习、总结工作。o期末考试：学校期末考试定于6月28日进行，具体安排为：上午考语文、科学，下午考数学，望各位家长提醒学生认真复习，做好期末考试的准备。学生在信息平台上关注什么1、学业方面的信息；2、活动安排方面的信息；3、小伙伴之间的信息； 开展家校e信息平台上的主题活动，内容十分丰富，如通过文字留言或语音留言可以自主设计多种多样的活动。例如：1“我为班级进一言”、“假如我是班长”等；2“脑筋急转弯”、“猜谜语”“难题征答”等；3“格言警句欣赏”、“一分钟故事”“历史的今天”等。班主任老师需要的信息o1要求家长通过家校e及时向老师反映学生在家的情况，以便老师有的放矢的进行思想教育；o2积极引导家
67、长在家校e上对学校的德育工作、教学工作，学校管理工作提出合理化的建议。例如下面的这个案例例如下面的这个案例 家长和老师互通学生在校内校外的情况所产生的教育效果有时是一剑多雕的。例如，有位家长告诉老师，说孩子的书包带子断了，自己动手用了很长的时间才缝好，而且还扎破了手。老师第二天在班上表扬了这位同学。这件小事不仅激励了这位同学，还带动了全班同学，自己的是自己做，学会自强自立，也教育了那些什么都不放心孩子什么都包办代替的家长。家校e平台上的班级管理案例o中队长中队长 每半个月将举手发言有进步的同学名单发布在“家校e”的班级学情公告。o班长班长 对守纪律和经常不守纪律的同学要记载下来，每半个月将名单
68、发布在“家校e”的班级学情公告和家长留言信箱上。 课课代代表表 每一个月将不按时交作业次数最多的同学的名单发在“家校e”的家长留言信箱里。（因病除外）带学具的情况，半月发布一次信息。班级学情公告 管理员管理员 安排、提醒大扫除同学带劳动工具等，检查清洁情况。（可发信息通知）表扬积极参加早锻炼活动的同学。班级学情公告 （八）教师家长会或称家长义工创会宗旨：o促促进教师与家长之间沟通及合作进教师与家长之间沟通及合作o推动会务推动会务 讲座及座谈会讲座及座谈会o提高提高学生学生教育教育素质素质o协助学校推行活动协助学校推行活动家长讲座家长兴趣班家长兴趣班太极班太极班参观参观-午膳午膳供应商供应商迎新
69、日迎新日担任教师担任教师助理助理午膳大午膳大使使足部足部检查检查早操早操义工协助维持秩序学生户外活动每日一苹果活动三年级出外参观香港公园牙科中心牙科中心检查牙齿检查牙齿三、班主任与家长沟通程序（）称呼得体的称呼，使对方一听就有一种相知感，称呼得体，可以使对方感到亲切，交往便有了基础。称呼不得体，往往会引起对方的不快甚至愤怒，双方陷入尴尬境地。三、班主任与家长沟通程序（）接待家长来访时，我们应三、班主任与家长沟通程序（）明题：根据对孩子家庭教育的状况分析和对孩子的全面了解，对孩子主要存在的问题做出“诊断”，并把“诊断”的依据写出来，在此基础上提出与家长交流的阶段性方案。每次交流可有下列几项内容：
70、孩子的优点是什么？近期又有哪些进步？孩子的不足有哪些？（先说最主要的，以后再说次要的）具体表现在什么地方？根据“病因”开出“药方”建议性方案恰当适时地介绍优秀家长的家教特点。三、班主任与家长沟通程序（）探讨避免教师滔滔不绝，学会倾听；避免家长滔滔不绝，学会反“客”为“主”多采用开放式提问，尽量少用封闭式提问三、班主任与家长沟通程序（）建议原则是提出问题，同时要提供可行性的建议，尽量避免“登门告状”、“漫发牢骚“的印象。最好用建设性的口吻。如”您看，我们是否可以这样做？”“您是否试一下这种方式？”等三、班主任与家长沟通程序（）鼓励赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。这一点在教师与“后进生”家长
71、沟通时尤其需要注意。（）道别四、班主任与家长沟通的忌讳（）告状式沟通（）交易式沟通（）推卸责任（）居高临下（）无充分准备前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”因此，教师与家长的教育应密切配合，达到“教师用心，家长关心，学生开心”三方面的教育和谐。教师还应不断深化与家长合作关系的内涵，丰富形式，挖掘资源，使其与学校其他各项工作互相督促、互为补充，为提升办学质量，赢取良好声誉打下坚实的基础。小结五、家长自身如何与班主任形成教育合力（一）努力提高自身素质2、努力提高文化科技知识水平1、努力提
72、高思想道德水平3、要具备良好的心理素质（1）具有稳定的情绪状态和健康的情感）具有稳定的情绪状态和健康的情感（2）具有坚强的意志和坚持性）具有坚强的意志和坚持性（3）不断完善性格）不断完善性格（4）培养健康的兴趣爱好）培养健康的兴趣爱好（5）要自觉减轻心理压力）要自觉减轻心理压力（二）认真学习家庭教育知识，（二）认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平提高教育子女的水平（三）更新成才观念，明确培养目标，使更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展孩子全面发展o关键词：LearningtoknowLearningtodoLearningtobeLearningtolivetogether人人有才人
73、人有才人人有才人人有才 人无全才人无全才人无全才人无全才 扬长避短扬长避短扬长避短扬长避短 个个成才个个成才个个成才个个成才知识改变命运知识改变命运 能力决定人生能力决定人生 我们的孩子可以更优秀我们的孩子可以更优秀祝你平安我的心情，现在很不好；我的脸上，也没有微笑；我的付出，已经很多，我的分数，还是太少；升学的路还是太窄，叫我如何过得好；千军万马都挤独木桥，我也只好硬着头皮跟着往前跑（四）创造良好的家庭氛围（四）创造良好的家庭氛围 1、良好的生活环境2、良好的作息时间和生活习惯3、和睦的心理气氛关键词：创建学习型家庭关键词：创建学习型家庭家庭环境分类家庭环境分类家庭环境家庭环境物物理理环环境
74、境精精神神环环境境文文化化环环境境1、物理环境：o这是指真实意义上的空间，一个相对独立、属于孩子自己的学习环境。o特点:整洁、安静、明亮、通风。o要点:构设鲜明，摆布科学。2、文化环境： 文化环境家庭成员共同营造的一种氛围。在浓郁的文化氛围中，让孩子自然而然地喜欢学习，养成主动型的学习习惯。o 数据数据1状元家庭藏书量23002300册册o 2状元家长年阅读量4343册册3、精神环境： 精神环境是指家长的思想意识、精神追求、综合修养、智力活动对孩子带来的长期的、潜移默化的影响。学习型家庭个案及其分析：（1）父母带头学习，成为学习型家庭全体（2）父母向孩子学习，建立交互式学习模式（3）合理配置学
75、习时间，家人共享学习成果（4）增加家庭文化投入，提高家庭生活的知识质量“十不忘十不忘”工作再忙，也不要忘记抽出时间与孩子沟通交流；如果孩子有了点滴进步，不要忘记说一声“孩子，你真棒！”；如果孩子犯了错误，也不要简单粗暴；如果孩子在学习中遇到困难，不要忘记说句鼓励的话；如果错怪了孩子，不要忘记说声“对不起！”；如果孩子在做作业，千万不要影响他的学习；凡是孩子自己能干的事，不要去包办代替；如果你与孩子谈话，不要忘记弯下腰与他平等商量；如果你向孩子提出要求时，不要忘记把“补偿心”换成“平常心”；如果你拿到孩子的学习成绩单，不要盲目与别人攀比。（五）家长与教师沟通小技巧1、与老师谈话，先约定时间和地点
76、，不宜于上课时间进教室打扰班级教学活动进行。2、就事论事，理性应对。3、把事情说清楚，事情的真相宜多方求证。4、用描述的语句，而不是评价式的批评。5、保持平稳的情绪，避免不当的情绪反应。6、在与老师的沟通中，为孩子树立良好的榜样。7、师生有了冲突，不要光听孩子一面之词，应同时向老师求证。8、不要在孩子面前责备、批评老师。9、充分信任老师，对老师的教学或管教不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议，或透过园长、主任，请老师改进。（五）家长与教师沟通小技巧敬赠：教育心理效应敬赠：教育心理效应土豆在法国曾经被称为“鬼苹果”，没有人愿意种植它后来，土豆却在法国普及了！禁果效应禁果效应
77、抽刀断水水更流抽刀断水水更流讨论：在教育中应如何运用？讨论：在教育中应如何运用？1、家庭教育中，你想让你的孩子学什么吗？那么可以试试。2、学校教育中，你尝试过让它帮助你改善师生关系吗？3、不要把不好的东西当成禁果，人为地增加它对学生的吸引力；我们可以积极地运用禁果效应，把学生不喜欢而又有价值的事情人为地变成禁果以提高其吸引力。谢谢大家！祝福：祝福：在座的每一位家长、每一老师，在座的每一位家长、每一老师，希望您的家庭幸福、美满！希望您的家庭幸福、美满！祝愿您的孩子健康成长、成功祝愿您的孩子健康成长、成功学习，拥有美好、灿烂的未来！学习，拥有美好、灿烂的未来！呼伦贝尔学院教师与家庭教育试卷（满分：100分考试时间：100分钟姓名： 班级： 单位： 班主任：任课教师：结业考试、请结合工作实际，谈一谈教师如何指导学生的家庭教育？（不少于字）、请写一则关于教师与家长沟通的案例（字数不少于字）
