语文园地一【学习目标】1.认识与天气有关的字词2.读记字母表，读写前、后鼻音的字3.正确、有感情地朗读诗歌《祖国多么广大》4.学会书写“白、回、国”，了解它们的笔顺规则5.积累更多词语，熟练地朗读儿歌《谁和谁好》，理解儿歌的内容学习重点】1.认识7个生字，会正确认读9个词语 2.熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序3.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文学前准备】1.制作多媒体课件教师）2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等学生）【课时安排】1课时【教学环节】一、识字加油站1.学生认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”以及其他词语1）教师出示这些字的生字卡片，逐一示范朗读2）教师让学生齐读生字，并开小火车认读教师及时纠正错误3）教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果 2.学生说说还知道哪些和天气有关的词语 生：雷阵雨、下雪、台风、龙卷风、多云、霜冻……二、字词句运用 （一）读一读，记一记 1.多媒体课件出示26个大小写字母，师范读 2.各种形式读，直到背熟 3.指名背诵26个大小写字母，并检查排序 （二）读一读，写一写 1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。
2.“小老师”领读，开火车读 3.指名说说每个字韵母的不同 4.接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价 （三）读一读（《祖国多么广大》） 1.自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音 2.学生小组内互读，互相正音，互评 3.指名读，其他同学为其正音 4.师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读 5.全班齐读，提醒学生不能唱读 6.理解韵文大意，知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点用多媒体课件演示）让学生们在课件展示中，感受祖国地域的广阔，激发孩子们的爱国热情 7.配乐齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无限热爱之情三、书写提示 1.出示三个汉字：白、回、国 2.这三个汉字在结构上有什么共同点？（都是全包围结构） 3.书写全包围结构的字应注意什么？（先外后内再封口） 4.按书写规律引导学生把这三个汉字写在田字格中四、日积月累（一）我看到的春天1.先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语2.指名说一说自己看到的春天。
3.四人小组交流收集到的图片、资料4.派代表全班展示、交流 （二）我要描写春天 1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语 2.学生自由读，并圈出生字 3.指名读难点字，全班正音 4.指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙 5.师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面 6.用各种形式诵读词语 7.用自己喜欢的词语造句，师生共同评价五、和大人一起读 1.教师用多媒体课件播放《谁和谁好》的音频，学生欣赏 2.教师领读，学生借助拼音朗读《谁和谁好》 3.学生自由朗读短文，理解短文内容同桌之间讨论：文中写了谁和谁好？（藤和瓜，蜜蜂和花，白云和风，我和同学） 4.教师引导学生明白同学之间应互帮互助、互相关爱的道理。