2025 年部编版六年级上册语文第三单元测试卷满分：100 分 时间：90 分钟一、基础知识（35 分）（一）字词积累（15 分）1. 给下列加点字选择正确的读音，打 “√”6 分）豁开（huō huò） 叉腿（chā chǎ） 金箍棒（gū gǔ）偃月刀（yǎn yàn） 沧海一粟（sù lì） 分析（xī xīn）2. 看拼音，写词语9 分）zāo gāo jǔ sàng wēi fēng lǐn lǐn dāo gē（ ） （ ） （ ） （ ） duò jiǎo jì gāo yì chóu bān diǎn kū wěi（ ） （ ） （ ） （ ） dǐ yù shā mò cí chǎng gān zào（ ） （ ） （ ） （ ）（二）句子练习（10 分）1. 按要求写句子6 分）（1）老师没收了竹节人。
改为 “被” 字句）（2）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜改为反问句）（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹改为肯定句）2. 把下列句子补充完整4 分）（1）胜日寻芳泗水滨，____________________2）____________________，万紫千红总是春三）文学常识（10 分）3. 《竹节人》围绕 “竹节人”，通过写____________________、____________________以及____________________等内容，表现了4 分）4. 《宇宙生命之谜》是一篇____________________，主要介绍了科学家对 “____________________” 这个问题的探索过程，告诉我们3 分）5. 《故宫博物院》由四则材料组成，材料一按照____________________顺序，介绍了故宫的____________________和____________________，表达了作者对故宫的____________________之情3 分）二、阅读理解（30 分）（一）课内阅读（15 分）阅读《竹节人》选段，回答问题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风” 颓然倒了，一切秘密暴露无遗不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外蹲着身子，瞪大眼，可一无所获正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1. 从文中找出下列词语的近义词4 分）兴味 ——（ ） 失望 ——（ ）2. 用 “______” 画出描写老师玩竹节人的句子，从这些句子中，你体会到了什么？（5 分）3. 为什么 “方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？（4 分）4. 这部分内容主要写了什么？有什么作用？（2 分）（二）课外阅读（15 分）阅读短文，回答问题智能机器人智能机器人，是具有感觉、识别、推理和判断能力的机器人它可以根据外界条件的变化，在一定范围内自行修改程序，也就是它能适应外界条件变化对自己怎样作相应调整不过，修改程序的原则由人预先给以规定现代智能机器人具有 4 个特点：一是有 “眼”（摄像装置）、有 “手”（机械手）、有 “脚”（移动装置）、有 “口”（语言装置）、有 “脑”（电子计算机）人可以通过程序指挥机器人做任何运动二是有感觉现代智能机器人有五类感觉元件：触觉、力觉、听觉、视觉和味觉三是能思考智能机器人能根据感觉器官得到的信息，进行思考，作出相应的反应例如，当出现意外情况时，它能自己作出判断，并相应改变动作，以避开危险四是能运动智能机器人可以完成人们交给它的各种任务，能行走、爬壁、游泳、搬运，能拿起或放下各种不同形状的东西，还能进行安装、拆卸和维修等。
智能机器人的应用领域越来越广泛在工业生产中，它可以代替人在高温、高压、深水、有毒等恶劣环境中工作，如在汽车生产线上，它可以准确无误地焊接汽车零部件；在农业生产中，它可以帮助农民进行播种、收割、灌溉等工作；在医疗领域，它可以协助医生进行手术，还能为病人护理；在日常生活中，它可以为人们打扫房间、洗衣做饭，甚至陪人们聊天解闷随着科技的不断发展，智能机器人的功能将越来越强大，它将更好地为人类服务，给人们的生活带来更多的便利和惊喜1. 这篇短文主要介绍了智能机器人的____________________、____________________和____________________3 分）2. 现代智能机器人具有哪 4 个特点？请简要概括4 分）3. 文中画 “______” 的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）4. 你认为智能机器人还可以在哪些领域发挥作用？请举一例说明4 分）三、写作（35 分）题目：《我眼中的_______》要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷、包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，抑或是一本好书，一部精彩的电影…… 请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。
不少于 400 字答案一、基础知识（一）字词积累1. huō√ chǎ√ gū√ yǎn√ sù√ xī√2. 糟糕 沮丧 威风凛凛 刀割 跺脚 技高一筹 斑点 枯萎 抵御 沙漠 磁场 干燥（二）句子练习1. （1）竹节人被老师没收了2）地球之外是否有生命存在，难道不是人类一直探索的宇宙之谜吗？（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹2. （1）无边光景一时新 （2）等闲识得东风面（三）文学常识1. 制作竹节人 斗竹节人 老师没收竹节人并自己玩竹节人 竹节人给孩子们带来的快乐2. 说明文 地球之外是否有生命存在 地球之外是否有生命存在仍是一个未解之谜3. 空间 主要建筑 布局特点 赞美二、阅读理解（一）课内阅读1. 意兴 沮丧2. 画出：只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看 体会到老师也被竹节人吸引，表现了竹节人游戏的趣味性，深化了文章主题3. 因为看到老师也喜欢玩竹节人，我们感到与老师志趣相投，之前对老师没收竹节人的怨恨和沮丧就消失了4. 主要写了老师没收竹节人后自己也玩竹节人的事。
作用是进一步突出竹节人游戏的魅力，使文章更具趣味性和感染力二）课外阅读1. 定义 特点 应用领域2. 一是有 “眼”“手”“脚”“口”“脑”，能按程序运动；二是有感觉；三是能思考；四是能运动，可完成各种任务3. 运用了举例子的说明方法，具体说明了智能机器人在不同领域的应用，使读者更直观地了解智能机器人的作用4. 示例：在教育领域，智能机器人可以充当老师，为学生解答各种学习问题，帮助学生制定学习计划，进行个性化学习等三、 写作（略）。