《弹起我心爱的土琵琶》教学设计城子河区晨兴中学：侯桂荣教材分析：《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲，歌曲深刻的表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略者的爱国主义精神及革命的乐观主义精神歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成，三个乐段分别为三种不同的情感、力度来表现，其中第三个乐段是第一乐段的再现，全曲采用的是变化拍教学目标：1．情感态度价值观：通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神，启发学生珍惜热爱生活2．过程与方法：运用合作，探究，实践，创造，视听相结合的方法来表现歌曲，加深对歌曲的理解和感受了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化3. 知识与技能：能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式在合作探究学习中培养合作力，激发创造力教学重点：聆听 感受 歌曲意境教学难点: 从感性到理性的升华，能力的展示教 具: 电子琴 多媒体课件教 法: 合作 探究 启发 引导 情境导入法教学程序:一：组织教学： 1.演唱《校园多美好》2.师生用音乐形式问好3.演唱:练习曲《欢乐颂》（设计意图：创设情境，激发兴趣，调动学生的主动性，积极性，激发情感 营造氛围 培养能力）二：导入新课：1.师声情演唱《沂蒙山小调》导入新课：师：同学们，沂蒙山是我们山东的老区革命根据地。
养育了无数英雄儿女在山东枣庄有一支令敌人闻风丧胆的游击队，人们根据他们的英雄事迹拍摄了一部电影，让我们走进那硝烟弥漫的岁月吧﹗2.播放课件《铁道游击队》影片片段：师：同学们知道这是那部影片吗？生答：《铁道游击队》3.师：《铁道游击队》讲述了抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在共产党的领导下组织了铁道游击队，他们活跃在铁道线上，与日本侵略者展开机智、勇敢的斗争，致使敌人在政治上、军事上连连失败并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得抗日战争的最后胜利师：影片中有一首很好听的插曲《弹起我心爱的土琵琶》是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天让我们一起开始这红色革命之旅,再次走进那战火纷飞的年代，来感受游击队战士的机智、勇敢，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神设计意图：通过对影片片段的欣赏，使学生了解了历史，了解歌曲的创作背景，借助形象，创设情境为学习歌曲作了情感的铺垫加强课堂的双边活动，引导学生在感受音乐的基础上发散思维，进一步理解音乐同时也做到了学科渗透与资源共享，也是对学生进行思想情感教育的渗透过程三：新课教授：(合作探究)1.初听歌曲：（播放课件——歌曲视频）初步感受歌曲意境 。
思考：歌曲描述了游击战士怎样的形象？（设计意图：聆听录音，并引导学生对歌曲内容作正确的理解，激起学唱歌曲的强烈兴趣2.歌曲介绍：师：《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲，影片讲述了抗日战争时游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神消灭了日本侵略军，获得抗日战争的最后胜利播放课件——歌曲大歌篇）3. 介绍作曲家：4.生体会歌词含义设计意图：利用多媒体课件进行情境教学，歌曲形象生动，鲜活的人物吸引着学生5. 复听范唱（探究体验）（1）歌曲可以分成几部分？（2）每部分的音乐情绪是怎样的？应该用怎样的力度和速度演唱:（设计意图：反复聆听，体验歌曲情绪的变化，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，学生能够用形象的语言简述歌曲的情绪歌曲的第一乐段(第1-8小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观那具有鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情、平静而安详，非常出色地表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神 歌曲的第二乐段(第9-31小节)，节奏变得紧凑密集，节拍也由原来的4/4拍改变为2/4拍，旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质，也表现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。
歌曲的第三乐段(第32-40小节)，是第一乐段的再现但在歌曲内容上却又加深了一层即：游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了3）学唱歌曲曲谱:小组反馈，全班交流，共同解决难点.A:复习“变拍子”，了解三个乐段的拍号变化B:注意“重音记号”“升记号”“休止符”“连音线”的把握设计意图：通过合作探究学习培养学生想象，归纳，总结，概括能力提高学审美和鉴赏能力，培养学生自信心通过讨论，分析使学生更加了解歌曲结构运用对比，实践法，比较分析情绪及表现作用的不同通过听唱法教学难点6.学唱歌曲: (合作探究)（1）随琴学唱，及时纠错2）渗透歌曲处理：（出示探究学习提纲)师：你认为歌曲的三个部分，我们应该用怎样的感情来演唱？（3）生讨论，反馈7．练唱歌曲：（探究体验）（1）有感情演唱歌曲生分组展示，并进行互评2）给歌曲设计、创意演唱形式设计意图：音乐是一门极富有创造性的艺术从学生的兴趣、能力和需要出发，重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力四：拓展延伸：1．畅谈感受.2．欣赏不同形式演绎的《弹起我心爱的土琵琶》3．欣赏 《红色娘子军》片段（设计意图：开阔眼界 视野 发挥特长）五：实践创造：1． 学生谈知道的红色歌曲，搜集抗战歌曲。
2． 表演：诗朗诵设计意图：培养实践创编，想象能力）六：总结 师生共勉：师：同学们通过这节课你有什么收获？（生答）师：同学们，今天我们在歌声中一起感受、体验了抗战时期游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质，他们为我们新中国的成立做出了不朽的功勋，值得我们每一个人敬佩与怀念战争是残酷的，战士们的精神却是可敬的抗日英雄们用坚韧的革命精神和乐观的态度为今天的我们赢得了幸福的生活，他们的精神永远值得我们去学习那就让我们一同努力吧！老师希望在今后当你们的生活和学习遇到困难的时候，你们也能用坚强和乐观的态度来战胜困难，战胜自己！： （设计意图：教师与学生共勉使学生情感得到升华，从中受到启迪,教育.） 板书设计： 弹 起 我 心 爱 的 土 琵 琶 1=F 4/4 2/4 中速 民歌风 1：变换拍子：4/4 --2/4 --4/4 2：三个乐段：（1）旋律：细腻抒情、平静安详（2）节奏紧凑，旋律跳进，速度快，力度强， （3）第一乐段的再现。