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1、桃花源记教案教学设计25（表格式） 课 题 17、桃花源记 教学目标 1、区分一些词语在句子中的不同意思； 2、理解一些词语古今词义的区别； 3、了解本文以渔人的行踪为线索的写法； 教学重点 和难点 了解“世外桃源所寄寓的作者的社会理想。 集 体 备 课 二次备课 第1课时 一、导入新课：师生共赏陶渊明的?饮酒。 二、自读感知，整体把握 1、指导学生积累词语 2、了解陶渊明和他的“桃花源 3、整体感知 1学生推荐一位同学把课文读一遍，其他同学看着大屏幕，听他读得怎么样。投影显示课文及图片。 2其他同学指出这位同学是否有读错的字或停顿有误的句子，如有，请帮他纠正。 3请同学们自由的读课文。1划出
2、不懂的词语，先自己想方法解决，实在不会的，待会儿可以问老师、问同学； 2划出表示渔人行踪的词语。 三、合作交流，解读探究 1、疏通字词：除课文注释外，学生有可能提出的词语： 1缘溪行 2见渔人，乃大惊 3处处志之 4夹岸数百步 5复前行 6便得一山 7仿佛假设有光 8便舍船 9有良田美池桑竹之属 10悉如外人 11咸来问讯 12率妻子邑人来此绝境 13自云先世避秦时乱 14遂迷，不复得路 3、了解内容：学生再读课文，找出写桃花源自然环境、生活情况、社会风气的语句，思考桃花源人来到此地的原因。 写自然环境的语句是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。写生活情况的语句是：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 写社会风气的语句是：“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，“余人各复延至其家，皆出酒食。 四、课内小结：本课时的主要任务是指导学生自己疏通课文。另外，让学生熟悉课文，找出写自然环境等方面内容的语句，为下文情境教学提供保证。 五、布置作业：熟读，并准备背诵。 教后记 .
