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1、1.1.3认识数据库和数据库管理系统电子教案 高教版 中职 数据库基础及应用数据库基础及应用教学设计课题认识数据库和数据库管理系统 课 型理 论 班级教 师课 时2教学分析教材分析教师备课时填写学情分析教师备课时填写教学目标知 识1能解释数据库的概念和作用；2能说明数据模型及分类；3能解释意识世界的基本概念；4能说出数据库的类型；5能描述数据库管理系统及功能，并能说出典型的数据管理系统。技 能1能描绘客观世界到机器世界的抽象过程；2能画出三种典型数据模型的数据结构。素 养1养成科学的抽象思维习惯；2具有合理的数据结构是数据管理有质量保证的意识。教学重点数据库和数据管理系统、意识世界的基本概念教
2、学难点数据模型教学方法讲授法、讨论法教学环境软件环境：Win7及以上操作系统，MySQL数据库管理系统硬件环境：多媒体教室或软件实训室，计算机教学资源：PPT、微课视频教学反思教师课后填写教 学 过 程教学环节教师活动学生活动新课导入(5分钟)展示与数据存储相关事实，提问：1数据有哪些存储方式？2数据以什么样的方式组织？3一个对象的数据要经历哪些步骤存储到计算机系统？思考分析目标展示(5分钟)PPT展示本课题要完成的目标并适当解说观看了解新课教学（60分钟）活动一 认识数据库与数据模型(20分钟)1数据库提问：（1）你认为数据库是什么？（2）你认组织数据的方法有哪些？讲述与板书：（1）数据库（
3、DataBase，简称DB）是指存储在计算机系统中，相关联的、有组织结构的、可共享的数据记录的集合。（2）它在存储系统中表现为一个或多个数据文件。（3）数据库中的数据独立于使用它的程序，为多种应用提供服务。2数据模型提问：1你能明客观世界、意识世界、机器世界所指吗？2数据库中的数据是怎样来的？展示：（1）数据模型是数据抽象的工具。它从从数据结构、数据操作、约束条件三个方面定义了描述事物的公共准则。（2）概念数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型共三种数据模型。 概念数据模型是按照数据库用户的观点对客观世界中的事物进行描述，主要关于客观对象的数据和联系的建模，是在信息世界里对现实世界建立概念化结构
4、的工具。 逻辑数据模型是从计算机系统的观点描述在数据库中数据的表示方法和数据结构，是在DBMS中实现的数据模型。 物理数据模型描述数据在存储器中的存储方式和存取方法，它不仅与DBMS有关，还与计算机硬件平台和操作系统有关。（3）根据采用的数据结构不同，逻辑数据模型有层次数据模型、网络状数据模型、关系数据模型和面向对象数据模型。3意识世界的基本概念示例讲解：实体：对象属性：对象的各种特征域：规定的属性的取值范围实体型：描述一类实体的属性名列表如“课程（课程名，成绩）”实体集：满足同一实体型要求的所有实体码：能唯一标识实体的属性集称为码或键主属性：候选码中的属性称为主属性联系：实体集之间及其实体集
5、内部实体之间数量的对应关系练习：写出语文课本的实体型，并指出其中的码以及与学生的联系。阅读讨论回答问题笔记板书思考并举例笔记讨论举例思考作答活动二 认识数据库管理系统（40分钟）1数据管理系统展示主流数据库及应用领域。提问：（1）数据管理系统是什么？（2）数据管理系统有什么功能？讲述与板书：（1）数据库管理系统（DataBase Management System，简称DBMS）是运行在操作系统之上的一种专门用于数据库管理和控制的软件。（2）主流数据库产品Oracle、MySql、DBII、Sybase、Sql Server、BigTable、HBase2数据管理系统的功能示例讲述：（1）数据
6、库管理系统实现了定义、操纵、控制和维护数据的功能。DDL：创建数据库及对象DML：插入、更新、删除数据DCL：控制对数据库访问权限DQL：从数据库中抽取数据（2）提供了数据库访问接口（ODBC、JDBC），以便让用户和应用程序访问数据库中的数据。观看讨论思考讨论思考笔记展示评价（5分钟）1数据库是。2数据模型是。3抽象是。4人抽象客观世界使用的工具是。5数据库分为几类。6数据库管理系统的功能有。完成练习课堂小结(5分钟)（1）数据库（2）数据模型及分类（3）数据库管理系统及功能个别与集体结合回顾学习的内容课后作业教师备课时填写或课后自行针对性命题知识技能 拓展1查阅相关资料了解数据抽象和数据模型在数据库管理中的作用。2了解我国数据库管理系统的发展现状。4
