《统编版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》教学课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,陈太丘与友期行,世说新语,刘义庆,导 入,猜猜看，这两个小故事，在历史上，哪个在前，哪个在后？,我们要穿越时空的隧道，梦回到中国历史上最混乱和黑暗的一个时代：,魏晋南北朝,在魏晋南北朝的三百六十年间，有三十余个大小王朝交替兴灭，战争连绵不断，政局一片混乱，百姓生活在水深火热之中。但恰恰在这样一个暗无天日的时期，不同地域、民族的文化碰撞着、交流着，开出了一朵文化的奇葩。,它差不多可以看作一部,名士的教科书,。,鲁迅,这,晋人的美,，,是这全时代的最高峰。这本书记述得挺生动，能以简劲的笔墨画出它的精神面貌、若干
2、人物的性格、时代的色彩和空气。,宗白华,知识检测,（1）陈太丘与友期行选自,_,，编者是,_,朝代,_,。,（2）世说新语是,_,编写的一部,_,，主要记载,_,到,_,。,世说新语,刘义庆,南朝宋,刘义庆,笔记小说,汉末三国,两晋时期,1,2,3,利用注释读懂大意，能用自己的话讲述故事。,积累常见的文言词语,。,反复朗读，感受古人的,教养及品质,。,学习目标,知识链接,标题里的小文化,陈,太,丘,与,友,期,行,/,/,名词作动词，约定,出行,陈太丘，即陈寔，因为做过太丘长，所以人称,陈太丘,。,就好比大诗人韩愈是昌黎人，就称韩昌黎，柳宗元是河东人就称柳河东。,用地名来称呼名人，是古人的一种
3、习惯,。,朗读课文,通过世说新语咏雪的学习,同学们已经掌握了学习文言文的一些基本方法,再次来回顾下。,朗读课文,1.借助注释读懂文意,还可以根据语境推测词义。,2.朗读文言文要断句读,句中停顿要准确。,专有名词(时间、地点、官职、人名等)不能随意拆开。,句子中相对完整的表意成分不能拆开。,主谓之间要停顿(简单讲就是强调主语,后面要短暂停顿),3过重点字词句品味人物情感,进而读出这种情感。,朗读课文,节奏划分,读准节奏,陈太丘与友期,陈太丘,与友,期行。期,日中，过中,不至，太丘,舍,【,sh,】,去，去后,乃至。元方,时,年,七岁，门,外,戏。客问,元方：“尊君,在,不,【,fu,】,？”答曰
4、：“待君,久,不至，已去。”友人,便怒曰：“非人,哉,【,zi,】,！,与人,期行，相委,而去。”元方曰：“君与,家君,期日中。日中,不至，则是,无信；对子,骂父，则是,无礼。”友人,惭，下车,引之。元方,入门不顾。,理解词义,陈太丘与友,期行,，期,日中,。过中不至，太丘,舍去,，去后,乃,至。元方时年七岁，,门外,戏。客问元方：“尊君在,不,？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相,委,而去。”元方曰：“君与,家君,期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人,惭,，下车,引,之。元方入门不,顾,。,相约同行。期，约定。,正午时分,舍弃,离开,才,通假字，
5、同,“,否,”,舍弃,自己的父亲，谦称,拉，牵拉,回头看,感到惭愧,在门外,疏通文意,留,国号、年号、地名、人名等可保留直接用,替,用现代汉语双音词替换古代汉语单音词,补,补充省略部分，使意思完整,删,删去无实义的词，不译,调,调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯,翻译原则：,陈太丘与友期行，期日中。过中,(,）,不至，太丘舍,（）,去，,（）,去后,（）,乃至。元方时年七岁，,（）,门外戏。客问元方：“尊君在不？”,（）,答曰：“,（）,待君久不至，,（）,已去。”友人便怒曰：“非人哉！,（）,与人期行，相委,（）,而去。”元方曰：“君与家君期日中。,（）,日中不至，则是无信；,（）,对子骂
6、父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。,友,友,太丘,友,于,元方,家君,家君,尊君,人,君,君,疏通文意,补,陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。,疏通文意,词语积累,
7、【尊君在,不,(fou)】,不,通“否”,表示否定的一方面。,1.,通假字,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。,“,否”是本字,“不”是它的通假字。,词语积累,过中不至,太丘舍去,去,后乃至。,古义:离开。如:去后乃至,连接出发地,今义:往,到。如:去上海,连接目的地,2.,古今异义,古今异义,古义,：,拉，牵拉,今义,：,引导,引,古义,：,约定,今义,：,日期,期,古义,：,离开,今义,：,到、往。与,“,来,”,相对。,去,古义,：,舍弃,今义,：,委屈、委托,委,词语积累,3.,一词多义,信,期,日,中,（）,谢太傅寒雪,日,内集,（）,日,则是
8、无,信,（）,与朋友交而不,信,乎,（,）,名词，信用,形容词，诚信,名词，太阳,名词，日子,词语积累,相委,而,去,（,）,俄,而,雪骤,（,）,3.,一词多义,而,连词，表顺接,与“俄”构成副词性词组，,表时间短促，不久，一会儿,词语积累,4.,词类活用,友人,惭,（）,元方时年七岁，,门外,戏（）,期,日中（）,意动用法，感到惭愧,名词用作状语，在门外,名词用作动词，约定,词语积累,提示：,时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果。,1.,用自己的话讲述这个故事。,时间：,地点：,人物：,事件：,正午过后,家门口,陈元方、客人,客人失约反而责骂陈太丘，被其子陈元方言辞批驳。,品读与赏析,
9、2.,改编成课文剧,品读与赏析,请同学们在括号中填写恰当的词句，描写人物的神情、动作、态度等，以便给表演者作表演提示。,2.,改编成课文剧,品读与赏析,陈太丘与友期行,场景一:,陈太丘与友()期行,期日中,。,场景二:,过中不至,太丘(,)舍去,去后,(友人)（,)乃至。,2.,改编成课文剧,品读与赏析,陈太丘与友期行,场景,三,:,元方时年七岁,门外()戏。,客()问元方:“尊君在不?”,元方()答曰:“待君久不至,已去。,友人()怒曰:“非人哉!与人期行,相,委而去。”,元方(,)曰:“君与家君期日中。日中(君)不至,则是(君)无信;(君)对子骂,父，,则是(君)无礼。,2.,改编成课文剧
10、,品读与赏析,陈太丘与友期行,场景四:,友人惭,(,)下车()引之。,元方()入门不顾。,2.,改编成课文剧,品读与赏析,陈太丘与友期行,场景一:,陈太丘与友()期行,期日中,。,场景二:,过中不至,太丘(,)舍去,去后(友人)（,)乃至。,高兴,迟迟不至,急急忙忙,2.,改编成课文剧,品读与赏析,陈太丘与友期行,场景,三,:,元方时年七岁,门外()戏。,客()问元方:“尊君在不?”,元方()答曰:“待君久不至,已去。,友人()怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”,元方(,)曰:“君与家君期日中。日中(君)不至,则是(君)无信;(君)对子骂,父，,则是(君)无礼。,自在,着急,彬彬有礼,气得
11、跺脚,瞪着友人，义正辞严,2.,改编成课文剧,品读与赏析,陈太丘与友期行,场景四:,友人惭,(,)下车()引之。,元方()入门不顾。,拍拍脑门，叹气,陪笑,噘着嘴，甩开友人,3.,结合编写感受，概括人物形象,品读与赏析,（,1,）,在这个故事里，元方是个怎样的人？你能不能用两三个词语来概括你对元方的认识？,品读与赏析,元方言行,元方特点,始终使用敬辞“君”和谦辞“家君”,认为期行不至是无信、对子骂父是无礼。,面对父亲友人粗鲁无礼的言辞,元方大胆辩驳,有理有据,落落大方,维护了父亲和自己的尊严。,鄙视失信无理之人,入门不顾。,懂礼貌,重礼守信,方正机敏,率性倔强,品读与赏析,陈太丘,言行,陈太丘
12、特点,友人失约，,太丘舍去,元方的言行侧面表现陈太丘品性方正，陈家家风良好。,崇尚诚信,坚持原则,（2）故事里的陈太丘是个什么样的人？,品读与赏析,友人,言行,友人特点,期日中，过中不至,使用尊称“尊君”,怒责太丘,被驳后感到惭愧，去拉元方,言而无信,有礼节,粗鲁无礼,率性倔强,（3）故事里的,友人,是个什么样的人？,辩一辩,友人惭，下车引之。元方,入门不顾,。,辩论：元方“入门不顾”是否失礼？,失礼,.,不失礼,.,（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼相待。,（2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣
13、，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。,辩一辩,资料链接,东汉初年形成了以“孝”为核心的政治伦理，“孝”在人才选举等国家制度中发挥着重要作用。东汉时期，孝道特别兴盛。传统的二十四孝图，即有八孝产生于东汉。比如我们熟悉的“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。,东汉末年，一个人甚至仅仅凭孝顺父母，就能够被举荐当官，这就是举孝廉！,拓展延伸,“君”“尊君”“家君”的,称谓有何,不同？,“君”是,有礼貌地称呼对方，同今之,“您”。,“尊君”是,对别人父亲的一种,尊称
14、,。,“家君”是,对人,谦,称,自己的父亲。,中国是一个礼仪之邦，古人非常讲究尊卑恭谦，在称谓方面，他们忌讳直呼其名，认为这样是非常不礼貌的，往往用尊称（也叫敬称）和谦称来进行对话交流。,敬称和谦称的区别,敬称是对对方的称呼，表示对人尊敬、客气的态度。常见的有与“,令,”、“,惠,”“,垂,”等表示美好、恭敬意思的字组成的称谓。,谦称是对别人称自己或自己家人的称呼，表示谦逊、客气的态度。常见的有与“,家,”“,舍,”“,愚,”等说自己不好的字组成的称谓。,称人为敬,自称为谦,拓展延伸,学习课文后的补白部分，辨别下列词语哪些属于,敬词,，哪些属于,谦词,。,晚生,卑职,不谷,尊公,寡人,足下,令郎,奴家,泰山,拓展延伸,谢,谢,观看,
