《8、7加几 教学设计-2022-2023学年数学一年级上册（苏教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8、7加几 教学设计-2022-2023学年数学一年级上册（苏教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8、7加几 教学设计-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 学生能够认识并能正确读写数字8和7。2. 学生能够理解加法运算的基本概念，掌握加法的定义。3. 学生能够计算8、7加几的结果。二、教学重难点教学重点：8、7的认识和加法定义的学习；教学难点：计算8、7加几的结果。三、教学过程1. 导入新知识教师可打印数字8和7的卡片，向学生展示并让他们认识并读出数字。加入一些有趣的小游戏，如数数比大小，接龙等，使学生能迅速熟悉数字8和7。2. 加法概念及定义通过示意图向学生展示加法的概念：两个或多个数相加等于另一个数。向学生引导出加号的符号和作用，引出加法的定义。3. 理解数
2、学符号的意义1. 引入加公式，让学生理解“+”符号的意义。2. 举几个实例，让学生理解数字和加号之间的关系。3. 提出问题，带有“和”字的就是加法，“减”和“是剩下的”就是减法，引导学生分析加减法的区别。4. 计算8、7加几的结果1. 向学生出示一幅图片，上面写着“有8只鸟在树上，又飞来了7只鸟，现在树上有几只鸟？”让学生看图片，思考后回答。2. 告诉学生可以用“+”符号表示加法，然后指导学生将8和7相加得到答案15。5. 精练习题1. 课堂现场可让学生写题解答；2. 布置让学生完成的作业，以便老师课后查看；3. 针对学生的程度，可增加或减少习题难度。四、教学总结本节课主要教学内容为8、7加几，对孩子学习数学打下基础。在教学过程中，老师可以引用适合年龄段的故事或课外实例，增强孩子对加法的理解。五、板书设计数字8、7的认识和加法定义8, 7=？六、教学反思针对本节课，可以优化的方面有：1. 在引入加法概念和定义上，可以增加更多的实例，以便学生理解;2. 在题目设计上，可以增加更多的互动性，也可以考虑以小组形式进行活动;3. 在计算8、7加几的结果上，可以增加更多类似的例题强化记忆，以方便学生掌握。
